Η διαδικασία της σωματικής και ψυχολογικής ανάπτυξης του παιδιού δεν προχωράει ομοιόμορφα, αλλά σαν να έρχεται με τσιμπήματα και άλματα. Είναι αυτές οι περίοδοι, όταν το παιδί περνάει στην επόμενη φάση της ανάπτυξης και καλείται κρίσεις ηλικίας. Οι κρίσεις αυτές έχουν θετικές και αρνητικές πλευρές. Από τη μία πλευρά, το παιδί γίνεται πιο ώριμο, δημιουργούνται νέες ικανότητες, ικανότητες και ικανότητες. Από την άλλη όμως, κατά τις περιόδους κρίσεων που σχετίζονται με την ηλικία, η συμπεριφορά του παιδιού μπορεί να γίνει, για να το θέσει ήπια, αρκετά απρόβλεπτη: έχει νέα, παλαιότερα χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά και συμπεριφορά, τα οποία συχνά συγχέουν τους γονείς του και δημιουργούν δυσκολίες στην επικοινωνία.
Η κρίση επτά ετών είναι μια κρίση που συνδέεται με τη γέννηση ενός κοινωνικού "εγώ" παιδί, με την έναρξη της συνειδητοποίησης του εαυτού του, ως όντας του κοινωνικού, που ζει στην κοινωνία, στο συλλογικό. Πρώτα απ 'όλα συνδέεται με την αρχή της σχολικής ζωής. Το παιδί, έτσι ώστε να είναι σε θέση να προσαρμοστεί στην σχολική κοινότητα, θα πρέπει να σχηματίσει μια νέα κοινωνική θέση - τη θέση του μαθητή. Και αυτό απαιτεί από το παιδί να επανεκτιμήσει τις αξίες: αυτό που ήταν σημαντικό πριν, αρχίζει να γίνεται αντιληπτό ως δευτερεύον και αντίστροφα. Εάν το επίπεδο της ψυχολογικής ωριμότητας του παιδιού σε έξι ή επτά χρόνια είναι αρκετά υψηλό, τότε η κρίση επτά ετών μπορεί να περάσει σχεδόν χωρίς προβλήματα, γρήγορα και ομαλά. Εάν, ωστόσο, το παιδί δεν είναι ακόμα ψυχολογικά στο σχολείο, η κρίση μπορεί να είναι πολύ βίαιη, συνοδευόμενη από διάφορες υπερβολές.
Εάν ένα παιδί περάσει μια επταετή κρίση με σκασίματα, μπορεί να έχει τις δυσμενέστερες συνέπειες γι 'αυτόν στο μέλλον, για παράδειγμα, να οδηγήσει σε κοινωνική δυσλειτουργία - αδυναμία προσαρμογής στην κοινωνία, να βρει τη θέση του στην ομάδα. Ως εκ τούτου, για να βοηθήσει ένα τέτοιο παιδί πρέπει απαραίτητα να έρθουν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί. Ειδικά πολλά εξαρτώνται από τους γονείς. Αλλά για να έρθετε στη διάσωση έγκαιρα, πρέπει να ξέρετε πότε χρειάζεται πραγματικά αυτή η βοήθεια.
Σημεία, με τα οποία μπορεί να κριθεί ότι το παιδί έχει ψυχολογικά προβλήματα και χρειάζεται βοήθεια, είναι τα εξής:
- Το παιδί προσπαθεί με κάθε δυνατό τρόπο να επιστήσει την προσοχή στον εαυτό του, επιλέγοντας γι 'αυτό μερικές φορές δεν είναι οι καλύτεροι τρόποι: είναι ιδιότροπος, χούλιγκαν, κανονίζει υστερία, δεν υπακούει.
- Στη συμπεριφορά του παιδιού, οι αλλαγές της διάθεσης και η συμπεριφορά γίνονται πολύ αισθητές: το παιδί συμπεριφέρεται επιθετικά, τότε ξαφνικά γίνεται ντροπαλός και δειλά, τότε χωρίς γέλιο αρχίζει να κλαίει.
- Οι συνηθισμένες καθημερινές τελετουργίες (βουρτσίζοντας τα δόντια, καθαρίζοντας το κρεβάτι, πλένοντας τα πιάτα μαζί του) ξαφνικά αρχίζουν να αγνοούνται από το μωρό και ακόμη και οι ατελείωτες υπενθυμίσεις δεν βοηθούν πολύ.
- Το παιδί γίνεται μη κινητοποιημένο, ευερέθιστο, δάκρυ, πεισματάρης, μυστικοπαθής, καταθλιπτικός, κλειδωμένος στον εαυτό του.
- Η σχολική απόδοση του παιδιού αφήνει πολλά να είναι επιθυμητή.
- Το μωρό μεγαλώνει λεπτό, παλαμάει, γίνεται γρήγορα κουρασμένο, υπνηλία, παθητικό.
Ποιους είναι οι λόγοι για τέτοιες αρνητικές αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού; Τι μπορεί να προκαλέσει προβλήματα και τι μπορούν να κάνουν οι γονείς σε τέτοιες περιπτώσεις; Οι λόγοι μπορεί να είναι πολλοί:
- Προβλήματα στην αντιμετώπιση συμμαθητών. Στην περίπτωση αυτή, οι γονείς, ένας σχολικός ψυχολόγος και ένας δάσκαλος της τάξης πρέπει να λάβουν όλα τα μέτρα για να βελτιώσουν τη σχέση του παιδιού με την ομάδα.
- Αδυναμία του μωρού να αντιμετωπίσει το σχολικό πρόγραμμα. Για να αντιμετωπιστεί αυτό το πρόβλημα, οι γονείς θα πρέπει είτε να βοηθήσουν το παιδί να κάνει την εργασία εξηγώντας σχολικό υλικό είτε να προσλάβει εκπαιδευτή. Εάν αυτό δεν βοηθήσει, είναι προτιμότερο να απομακρυνθεί το παιδί από το σχολείο, ωθώντας την αρχή της σχολικής ζωής για ένα χρόνο, όταν το παιδί θα είναι πιο προετοιμασμένο για μάθηση.
- Αδύναμη σωματική αντοχή του παιδιού, η οποία οδηγεί σε αυξημένη κόπωση και επιδείνωση της σχολικής επίδοσης. Αυτό μπορεί να βοηθηθεί από το αυστηρό καθεστώς της ημέρας, την κατάλληλη ανάπαυση (το παιδί πρέπει να περπατά τακτικά στο ύπαιθρο, να κοιμάται αρκετά) και να μειώνει το φορτίο στο παιδί (επισκεφθείτε το αθλητικό τμήμα ή το μουσικό σχολείο πρέπει να αναβληθεί μέχρι καλύτερες ώρες).
Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, η κρίση των επτά ετών είναι εύκολη και χωρίς προβλήματα περνά μόνο στο 25% των παιδιών. Όλα τα άλλα παιδιά έχουν κάποια προβλήματα που μπορούν να λυθούν αν οι γονείς συμπεριφέρονται σωστά, μην πανικοβληθείτε και προσπαθήστε να βοηθήσετε το παιδί τους να ξεπεράσει τυχόν δυσκολίες που προκύπτουν, είτε είναι κακή σχολική απόδοση είτε συγκρούσεις με τους συμμαθητές. Πρέπει να καταλάβουμε: όλα τα προβλήματα είναι προσωρινά και για να τα ξεπεράσουμε, το παιδί χρειάζεται πολύ λίγη - γονική κατανόηση και αγάπη.