Τώρα πολύ πιο συχνά ακούει από τους πρεσβύτερους τη λέξη "αδύνατο", και αν δεν υπακούει, μπορεί να πάρει ακόμη και έναν πάπα. Πρόκειται για μια δύσκολη περίοδο στη ζωή του παιδιού και είναι ακόμη πιο περίπλοκη εάν οι γονείς συμπεριφέρονται ασυνεπώς: σήμερα - απαγορεύουν, αύριο - επιτρέπονται. Το παιδί δεν καταλαβαίνει γιατί "δεν μπορεί", και ο μεγαλύτερος αδελφός και οι γονείς "μπορούν". Και γενικά, γιατί συχνά αποδεικνύεται ότι είναι ευχάριστο, ενδιαφέρον - απαγορευμένο, αλλά τι "μπορεί" και "χρειάζεται" - μάλλον το αντίθετο;
Το παιδί βέβαια προσπαθεί να διαμαρτυρηθεί όπως είναι δυνατόν: είναι καυστικός, δεν υπακούει, σπάει τα παιχνίδια, "εκδικείται" τον αδελφό του - αυτή είναι η ψυχολογία των παιδιών ... Πώς μπορούμε να βρούμε τον χρυσό τρόπο εδώ, για να μην σπάσουμε υπερβολικά την προσωποποιούμενη προσωπικότητα και ταυτόχρονα να μην απολαύσουμε , να μην επιτρέψουμε σε όλα τα επιτρεπτά; Προκειμένου να μην μπερδευτεί κανείς σε αυτό το πολύπλοκο εκπαιδευτικό πρόβλημα, αξίζει να λάβουμε υπόψη αρκετά σημαντικά σημεία.
Οι απαγορεύσεις ισχύουν για όλα τα μέλη της οικογένειας, συμπεριλαμβανομένων των ενηλίκων. Εάν δεν μπορείτε να βάλετε το δάχτυλό σας στην πρίζα, δεν μπορείτε όλοι, επειδή είναι επικίνδυνο για τη ζωή. Οι απαγορεύσεις είναι εξαιρετικά αυστηρές και απαιτούν αυστηρή εφαρμογή. Πριν ανακοινώσουν τις απαγορεύσεις στο παιδί, ο κατάλογός τους πρέπει να συζητηθεί μεταξύ τους από ενήλικα μέλη της οικογένειας. Εάν οι απαγορεύσεις σέβονται όλοι, αυτό θα δείξει για μία ακόμη φορά στο παιδί ότι είναι τόσο πλήρες μέλος της κοινωνίας (οικογένειας) όσο και οι στενοί του.
Οι περιορισμοί ισχύουν για ένα συγκεκριμένο άτομο σε μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο και, για να αποφευχθούν επιπλοκές, απαιτούν ακριβή εφαρμογή. Για παράδειγμα, μια μητέρα μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα κοφτερό μαχαίρι, γυρίστε το αέριο στη σόμπα, έτσι μπορεί να το κάνει. Το μωρό δεν έχει μάθει ακόμη, πράγμα που σημαίνει ότι αυτά τα οικιακά αντικείμενα υπόκεινται σε αυστηρούς περιορισμούς γι 'αυτόν.
Ωστόσο, οι απαιτήσεις και οι απαγορεύσεις δεν αποκλείουν τη δυνατότητα της γνώσης: το παιδί πρέπει να γνωρίζει πώς εργάζονται οι ενήλικες με ένα επικίνδυνο θέμα. Δείξτε του τι ένα κοφτερό μαχαίρι, πόσο καλά κόβει τα ψωμιά, αλλά ταυτόχρονα εξηγεί ότι μπορείτε να κόψετε τον εαυτό σας με ένα μαχαίρι και θα είναι πολύ οδυνηρό. Είναι σημαντικό για ένα παιδί να γνωρίζει και να πιστεύει ότι οι περιορισμοί, σε αντίθεση με τις απαγορεύσεις, είναι μόνο προσωρινές "δεν επιτρέπονται" ενώ είναι μικρός. Έτσι, οι άνδρες δεν μπορούν να πάρουν αγώνες και να συνδεθούν με το δίκτυο της τεχνολογίας, αλλά ο αδερφός του είναι ήδη σε θέση να εισάγει με ακρίβεια το βύσμα στην πρίζα ή το προθέρμανμα του γεύματος και μπορεί να το κάνει.
Ο κατάλογος των απαγορεύσεων και των περιορισμών δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλος. Αν το παιδί ακούσει: «Μην το αγγίζεις, μην το πάρεις, είναι επικίνδυνο, δεν είναι για σένα», είναι απίθανο να το ανεχτεί. Για να αλλάξει την αθέμιτη θέση του στο σπίτι, θα πάρει κρυφά και τους δύο αγώνες και ένα μαχαίρι, και βάλτε βύσματα σε υποδοχές, κλπ. Στην πραγματικότητα, οι ίδιοι οι ενήλικες τον προκαλούν να εκτίθεται σε κινδύνους. Επιπλέον, καταφεύγοντας σε μόνιμες απαγορεύσεις, οι ενήλικες δημιουργούν πραγματικά γύρω από το μωρό έναν «επικίνδυνο χώρο» στον οποίο απλά δεν θα είναι σε θέση να αναπτυχθούν και να αναπτυχθούν κανονικά. Η παραμονή σε μια αγχωτική κατάσταση και μια συνεχή αίσθηση φόβου μπορεί να οδηγήσει στην ανάπτυξη ψυχολογικών συμπλεγμάτων στο παιδί.
Για να αποφύγετε αυτό, προσπαθήστε να μειώσετε τον αριθμό των απαγορεύσεων και των περιορισμών σε ένα λογικό ελάχιστο όριο. Πιστεύετε ότι αυτό είναι αδύνατο; Τότε σας συμβουλεύω να κάνετε τα εξής. Γράψτε στο φύλλο χαρτιού όλους τους περιορισμούς και τις απαγορεύσεις στις οποίες προσπαθείτε ανεπιτυχώς να διδάξετε το παιδί σας. Και τώρα τα χωρίζετε σε τρία μέρη:
1. Περιορισμοί για λόγους ασφαλείας.
2. Περιορισμοί έτσι ώστε να μην φοβάστε για την ασφάλεια της οικογενειακής περιουσίας.
3. Περιορισμοί που υπαγορεύονται από την προσωπική επιθυμία των ενηλίκων να αισθάνονται πιο ελεύθεροι, πιο χαλαροί, πιο σίγουροι.
Το πρώτο σημείο - αυτό είναι το ελάχιστο "δεν μπορεί", η τήρηση του οποίου πρέπει να αναζητηθεί από το παιδί. Στο δεύτερο σημείο, η εμπειρία της ζωής σας σίγουρα θα σας πει πώς να εξουδετερώσετε ένα μικρό ρόπαλο, έτσι ώστε να μην σπάσει ένα ακριβό μικρό αγγείο, να μην αφαιρέσει την οθόνη του υπολογιστή από το τραπέζι, να αρπάξει το κορδόνι, να μην ρίξει όλα τα λινό από το ντουλάπι στο πάτωμα ... Τα ντουλάπια - υψηλότερη. Αν δεν υπάρχουν κλειδαριές στις πόρτες, θα λειτουργήσει μια κολλητική ταινία. Βάζα, αρώματα, καλλυντικά, κλπ., Αφαιρέστε προσωρινά από την όραση. Και ούτω καθεξής. Για να προστατεύσετε το παιδί από τραυματισμούς και κινδύνους, μειώνοντας παράλληλα τον αριθμό των αυστηρών ταμπού, μπορείτε (και μερικές φορές απλά να χρειαστείτε) με τον ίδιο τρόπο. Ποτέ μην αφήνετε στα προσβάσιμα σημεία όλα τα μαχαίρια και τα μαχαίρια, τα μαχαίρια, τα αναπτήρες, τα φάρμακα, τα οικιακά χημικά, το ξίδι κ.λπ. Βράζετε το βραστήρα σε ένα μακρινό καυστήρα. Χρησιμοποιείται σίδερο - αφαιρείται επίσης από την αμαρτία, μέχρι να κρυώσει.
Όσον αφορά το τρίτο σημείο, οι ενήλικες, φυσικά, έχουν το δικαίωμα στην ιδιωτική ζωή, ήσυχη ανάπαυση, ελεύθερο χρόνο, παρά το γεγονός ότι το παιδί και προσπαθεί να γεμίσει όλο το χώρο του σπιτιού σας. Απλά μην ξεχάσετε αυτή την αλήθεια: η ελευθερία του ενός είναι ο περιορισμός της ελευθερίας ενός άλλου. Εάν ζητάτε πλήρη σιωπή από το παιδί ενώ βλέπετε την αγαπημένη σας τηλεοπτική σειρά, δεν πιστεύει ότι είναι δίκαιο. Αλλά αν η μητέρα είναι κουρασμένη, πήγε στο κρεβάτι για μια ώρα, τότε, φυσικά, το παιδί πρέπει να εξηγηθεί ότι είναι αδύνατο να φτιάξεις ένα θόρυβο.
Εισάγετε σταδιακά ορισμένες απαγορεύσεις και απαγορεύσεις για το παιδί, εκφράζοντας όχι περισσότερες από μία ανά ημέρα. Και θα πρέπει να γίνεται ακριβώς όταν το μωρό άρχισε να δείχνει ενδιαφέρον. Εδώ ενδιαφέρεται πολύ για μια ροζέτα - πείτε μου ότι ζει ένα ρεύμα που δεν του αρέσει πάρα πολύ όταν τα δάχτυλά του σπρώχνουν στο βουνό του και μπορεί να "δαγκώσει". Έδωσε προσοχή στη φούρνο αερίου, φτάνει για τα λαμπερά χέρια - ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για τον κίνδυνο αερίου και φωτιάς. Αλλά μην φοβίζετε το παιδί, μιλάτε μόνο για πραγματικές απειλές. Μην κρύβετε από το παιδί ότι πονάει και θα κλαίει, αλλά δεν μπορείτε να τρομάξετε τους γιατρούς με ενέσεις - θα υποφέρετε αν πραγματικά πρέπει να τον κάνετε να τον κάνετε στο μέλλον. Και μην ξαπλώσετε, ότι κάποιος θα βγει από την έξοδο και θα πάει σε ένα σκοτεινό δάσος. Το παιδί δεν είναι αυτό στην έξοδο, θα φοβάται να εισέλθει στο δωμάτιο.
Προσπαθήστε να αποφύγετε τη λέξη "αδύνατη" και τα σωματίδια "όχι", τα οποία αρχικά έφεραν ένα αρνητικό μήνυμα. Επιπλέον, μέχρι ένα στάδιο, ο εγκέφαλος του παιδιού δεν αντιλαμβάνεται το σωματίδιο "όχι" και τα λόγια της μητέρας αποκτούν γι 'αυτόν ένα απόλυτα αντίθετο νόημα (αντί "δεν παίρνουν" - "παίρνουν", "δεν ανεβαίνουν" - "ανεβαίνουν" κλπ.). Συνιστάται να τα αντικαταστήσετε με άλλες επαναστάσεις. Για παράδειγμα, "δεν μπορείτε να αγγίξετε τη σόμπα" αντικαταστήστε με "αγγίζοντας την πλάκα είναι επικίνδυνη", αλλά "δεν ανεβαίνουν στο τραπέζι, θα πέσετε!" αντικαταστήστε το "ψηλό τραπέζι και αν ανεβείτε σε αυτό, μπορείτε να πέσετε!". Επιπλέον, προσπαθήστε να μην προσαρμόσετε αρχικά το παιδί σε αρνητική εξέλιξη των γεγονότων, επειδή δηλώσεις όπως "πέφτε, χτυπήσετε, θα σπάσετε, κλπ." στην πραγματικότητα, μιλούν ήδη για το γεγονός ότι μόνο κάτι έχει παραμείνει που θα γίνει πραγματικότητα.
Η ζωή του παιδιού σε ένα πυκνό δίκτυο απαγορεύσεων και περιορισμών δεν θα είναι χρήσιμη. Σύμφωνα με την παιδική ψυχολογία, οι απαιτήσεις και οι απαγορεύσεις όχι μόνο μπορούν να αναπτύξουν πολλά συγκροτήματα στο μωρό, αλλά και να τον καταστρέψουν εντελώς, ως άτομο. Προσπαθήστε να βρείτε το χρυσό μέσο για να τον σώσει όχι μόνο την υγεία, αλλά και μια αίσθηση ευτυχίας και χαράς.