Θα πάει στο σχολείο με ευχαρίστηση ή με σκάνδαλο; Πώς θα αναπτυχθούν οι σχέσεις του με τους εκπαιδευτικούς και τους συνομηλίκους; Και γενικά, πώς πρέπει να είναι τα παιδιά έτοιμα για την πρώτη τάξη; Πολλές ερωτήσεις σχετικά με το καθεστώς της ημέρας, τις σχέσεις στο σχολείο, τη διατροφή ...
Τι πρέπει να κάνουν τα παιδιά όταν πηγαίνουν στην πρώτη τάξη; Με αυτό το ερώτημα οι γονείς απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς, σε δασκάλους νηπιαγωγείων και ακόμη και σε "πεπειραμένους γονείς". Μέχρι σήμερα, υπάρχουν πολλές δοκιμασίες για να προσδιοριστεί η ετοιμότητα του προσχολικού στην πρώτη τάξη. Το παιδί πρέπει να προετοιμάζεται διανοητικά, κοινωνικά και συναισθηματικά.
Η πνευματική ετοιμότητα δείχνει το επίπεδο γνώσης του προσχολικού παιδιού σχετικά με τον περιβάλλοντα κόσμο, τα φαινόμενα της φύσης, την ικανότητα οικοδόμησης σχέσεων αιτίας-αποτελέσματος, την ικανότητα να καταλήγουν σε λογικά συμπεράσματα. Και επίσης την ικανότητα να ομαδοποιείτε αντικείμενα σε ομάδες σύμφωνα με ορισμένα χαρακτηριστικά. Μπορείτε να εκτελέσετε μια δοκιμασία για μελλοντικούς πρωτοβάθμιους για τη μνήμη και τις προσεγμένες κινητικές δεξιότητες. Για παράδειγμα: όταν σχεδιάζετε ένα περίπλοκο σχέδιο, το παιδί πρέπει να κρατάει σωστά ένα μολύβι, να τραβάει σαφείς γραμμές και να κάνει ακριβείς συνδέσεις. Ελέγχοντας τη μνήμη, διαβάζεται ένα διήγημα, το οποίο το παιδί πρέπει να αναπαράγει κοντά στο κείμενο. Επίσης, δείχνουν πολλές κάρτες με την εικόνα των αντικειμένων. Όλα είναι καλά, αν τα μισά ή όλα τα στοιχεία που εμφανίζονται ονομάστηκαν. Επιπλέον, το παιδί πρέπει να γνωρίζει το αλφάβητο και να μπορεί να μετρήσει μέχρι εκατό. Αλλά δεν ελέγχεται η ικανότητα ανάγνωσης από τους μελλοντικούς πρώτους γκρέιντερ.
Φυσικά, εάν ένα παιδί πηγαίνει σε ένα νέο τύπο εκπαιδευτικού ιδρύματος, όπως ένα κολέγιο, ένα γυμνάσιο ή ένα λύκειο, θα πρέπει να περάσει μια πιο σοβαρή δοκιμασία γνώσης. Μπορείτε να φτάσετε σε ένα τέτοιο εκπαιδευτικό ίδρυμα μόνο σε ανταγωνιστική βάση, με βάση το αποτέλεσμα της συνέντευξης.
Στη συνέντευξη υπάρχει ένας από τους γονείς, καθώς και μια επιτροπή που αποτελείται από έναν δάσκαλο κατώτερης τάξης, έναν ιατρό και έναν ψυχολόγο που καθορίζουν τον τρόπο με τον οποίο το παιδί πρέπει να είναι έτοιμο για την πρώτη τάξη. Δοκιμάζουν την ικανότητα ενός παιδιού να διαβάζει, να γράφει, να μετράει, το επίπεδο γνώσης ξένων γλωσσών, καθώς και να εξετάζει πώς αναπτύσσεται η ακουστική και οπτική μνήμη, το αν το παιδί είναι προσεκτικό, αν μπορεί να επικεντρωθεί σε ένα πράγμα κ.ο.κ. Μετά τη συνομιλία, καταλήγουμε στο συμπέρασμα εάν το παιδί έχει τα πράγματα για μάθηση σε ένα τέτοιο ίδρυμα και εάν είναι έτοιμο για τα φορτία, το οποίο περιλαμβάνει το πρόγραμμα του εκπαιδευτικού ιδρύματος.
Συναισθηματικά το παιδί είναι έτοιμο για το σχολείο, όταν είναι σε θέση να εκτελέσει μια δουλειά που δεν είναι πάντα ενδιαφέρουσα για τον, όταν μπορεί να αποδυναμώσει τις παρορμητικές του αντιδράσεις. Η κοινωνική ετοιμότητα είναι ορατή όταν το παιδί είναι σε θέση να επικοινωνεί με τους συνομηλίκους, μπορεί να ακούει και να εκπληρώνει τις απαιτήσεις του δασκάλου, να διορθώνει τη συμπεριφορά του, να προσαρμόζεται στους νόμους της ομάδας των παιδιών.
Φυσικά, ένας μικρός άνθρωπος, βήμα προς την πορεία μιας μεγάλης ζωής, πρέπει να είναι ανεξάρτητος. Αυτή είναι η ποιότητα που αναπτύσσεται στο παιδί πολύ πριν εισέλθει στο σχολείο. Ανεξάρτητα τρώνε, φόρεμα, κουμπιά παπούτσια, συλλογή σχολικών προμηθειών σε ένα χαρτοφυλάκιο, το παιδί πρέπει. Εάν επιστρέψετε από το σχολείο, ο πρωτοβάθμιος θα έχει μόνο το μεσημεριανό, τότε είναι σκόπιμο να τον διδάξει να χρησιμοποιεί οικιακές συσκευές ώστε να μπορεί να ζεσταθεί ή να μαγειρέψει απλά τρόφιμα.
Μην ξεχάσετε την ασφάλεια του παιδιού σας. Πρέπει να γνωρίζει το επώνυμό του, το όνομα και το πατρόνυμο, να γνωρίζει το όνομα των γονέων του, πού και από ποιον εργάζονται, να μπορεί να επικοινωνήσει μαζί τους τηλεφωνικά ανά πάσα στιγμή. Γνωρίστε τη διαδρομή προς το σχολείο, τον αριθμό των μεταφορών, εάν πρέπει να πάτε στο σχολείο μόνοι σας. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να γνωρίζετε τους κανόνες ασφαλείας - ποτέ να μην μιλάτε και να μην πηγαίνετε οπουδήποτε με τους ξένους, να πηγαίνετε γύρω από την ανοιχτή πλευρά του καταπακτή αποχέτευσης και τα πράγματα.
Επιπλέον, προτού στείλετε ένα παιδί στην πρώτη τάξη, θα πρέπει να το δείξετε στους γιατρούς. Το παιδί πρέπει να έχει κάρτα εμβολιασμού, η οποία περιλαμβάνει υποχρεωτικούς εμβολιασμούς κατά της ιλαράς, της ερυθράς, της διφθερίτιδας, της ηπατίτιδας, του τετάνου, της παρωτίτιδας και της πολιομυελίτιδας. Είναι απαραίτητο να υποβληθεί σε εξετάσεις από στενούς ειδικούς: ENT, νευρολόγο, οφθαλμίατρο, οδοντίατρο και λογοθεραπευτή. Με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, ο θεραπευτής καταλήγει σε ένα συμπέρασμα και εκδίδει πιστοποιητικό για το επίπεδο σωματικής ανάπτυξης του μελλοντικού πρώτου βαθμού. Η τελευταία καινοτομία για την εξέταση των πρωτοβάθμιων είναι το πέρασμα του τεστ Ruthier, το οποίο σας επιτρέπει να αξιολογήσετε το έργο της καρδιάς κατά τη διάρκεια της άσκησης. Αποτελείται από τα ακόλουθα, μέσα σε 15 δευτερόλεπτα, ο μετρημένος παλμός, αφού το παιδί είναι ήσυχο για 5 λεπτά. Στη συνέχεια, για ένα λεπτό, το υποκείμενο πρέπει να κάνει 30 sit-ups, ο παλμός μετράται κατά το πρώτο και τελευταίο 15 δευτερόλεπτα της άσκησης. Στη συνέχεια, ένας ειδικός τύπος υπολογίζει τον δείκτη καρδιακής δραστηριότητας (PSD), ο οποίος σας επιτρέπει να προσδιορίσετε τη φυσική ομάδα του παιδιού, καθώς και το επιτρεπόμενο φορτίο στις τάξεις φυσικής αγωγής.
Εκτός από τα παιδιά, οι γονείς πρέπει να είναι έτοιμοι για την πρώτη τάξη. Είναι σημαντικό να συνειδητοποιήσουμε ότι το παιδί αλλάζει, αποκτά νέα συμφέροντα, γνωρίζει νέους ανθρώπους των οποίων η γνώμη είναι σημαντική γι 'αυτόν. Δεν είναι απαραίτητο να υπερβάλλουμε τις απαιτήσεις είτε του δασκάλου είτε του μελλοντικού μαθητή. Οι γονείς θα πρέπει να εξηγήσουν στο παιδί ότι ο δάσκαλος είναι μια αρχή που είναι σεβαστή. Στο κάτω-κάτω, μόνο όταν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί δουλεύουν με το παιδί προς την ίδια κατεύθυνση, καθορίζουν τις γνώσεις που έλαβαν στο σχολείο, μπορούμε να μιλήσουμε για την ποιότητα της εκπαίδευσης των παιδιών.
Επιθυμώντας να βοηθήσουν τον μελλοντικό πρωτοπόρο να προσαρμοστεί στις νέες συνθήκες, οι γονείς συχνά προσφύγουν σε διάφορα προπαρασκευαστικά μαθήματα, σχολεία, λέσχες, χρησιμοποιούν τις υπηρεσίες των δασκάλων, καταγράφουν το παιδί σε όλους τους πιθανούς κύκλους. Μερικές φορές το φορτίο είναι παράλογο για τα παιδιά, είναι έτοιμοι να μισούν την κατάρτιση, δεν γίνονται ακόμη μαθητές. Και μερικές φορές το παιδί έρχεται στην πρώτη τάξη μετά από προπαρασκευαστικές δραστηριότητες και οι γνώσεις του υπερβαίνουν το επίπεδο γνώσης άλλων μαθητών. Αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι αναγκάζεται να περάσει υλικό που ήδη γνωρίζει, βαριέται και δεν ενδιαφέρεται για το σχολείο. Ο παλιός καλός «κανόνας του χρυσού μέσου» θα βοηθήσει στον προσδιορισμό των γονέων της σκοπιμότητας της προσχολικής προετοιμασίας των παιδιών τους. Εξάλλου, το κύριο θέμα είναι ότι για να παρακολουθήσουν μαθήματα στο σχολείο, το παιδί έλαβε νέα θετικά συναισθήματα και νέους φίλους εκτός από νέες γνώσεις.