Για να διαπιστώσετε εάν το παιδί σας ενός έτους αναπτύσσεται σωστά και εγκαίρως, περάστε μαζί του μικρά δοκιμαστικά παιχνίδια. Μια τέτοια αξιολόγηση της ανάπτυξης ενός μωρού ενός έτους θα επιτρέψει στη μητέρα να είναι ήρεμη για την υγεία του παιδιού ή, αντίθετα, να σκεφτεί τα ορατά προβλήματα ανάπτυξης.
Για να αξιολογήσετε σωστά την εξέλιξη των ψίχιών σας, είναι προτιμότερο να πραγματοποιήσετε παρόμοιες δοκιμές όχι μία προς μία, αλλά πολλές φορές την ημέρα, έτσι ώστε το μικρό δεν είναι κουρασμένο. Θυμηθείτε ότι ένα παιδί μαθαίνει τον κόσμο σε ένα παιχνίδι, οπότε η αξιολόγηση της ανάπτυξης πραγματοποιείται αποκλειστικά με τη μορφή παιχνιδιού. Πρέπει να λάβουμε υπόψη το γεγονός ότι πολλά εξαρτώνται από τη διάθεση του παιδιού και την υγεία του. Διεξάγετε δοκιμές όταν ένα παιδί κοιμάται και τρώει, έτσι ώστε τίποτα να μην χαλάσει τη διάθεσή του.
- Το παιδί ενός έτους μπορεί ανεξάρτητα να στέκεται με υποστήριξη, να περπατά με την υποστήριξη ενός ενήλικα ή ανεξάρτητα. Το παιδί μπορεί να σηκώσει ένα πόδι και να το βάλει σε ένα μικρό βήμα.
- Το παιδί μπορεί να παίξει με την πυραμίδα, να συλλέγει και να το αναλύει ανεξάρτητα, να χτίσει έναν πυργίσκο 3-4 κύβων.
"Ένα παιδί ξέρει να πίνει από μια κούπα μόνο του". Προσπαθεί να φάει τον εαυτό του με ένα κουτάλι. Εάν του δώσετε μια χτένα, θα μιμείται τις κινήσεις σας και χτένια τα μαλλιά σας, ξέρει πώς να χτενίσει την κούκλα.
- Το παιδί προφέρει τα λόγια και συνειδητοποιεί τι σημαίνουν. Μάθετε τα πρώτα λόγια: δώστε, av-av, mow, buy-by, μητέρα, γυναίκα, μπαμπά. Σε αυτήν την ηλικία, το λεξικό του παιδιού αποτελείται από 10-15 λέξεις κατά μέσο όρο, τα οποία χρησιμοποιεί συχνά με νόημα.
- Ένα παιδί συμπεριφέρεται φυσικά μόνο με ανθρώπους που ξέρει. Εάν κάποιος ξένος έρχεται να σας επισκεφτεί, συνήθως, το παιδί αρχίζει να διστάζει ή φοβόταν από αυτό και κάποια στιγμή δεν slazit από τα γόνατα της μητέρας, βλέποντας τον ξένο με προσεκτικά μάτια. Είναι ενδιαφέρον ότι όταν ένα άγνωστο άτομο είναι παιδί, ποτέ δεν αφήνει τον εαυτό του να φτύνει τη σούπα του ή να κυλήσει στο πάτωμα με υστερία, έτσι ώστε να μπορεί μόνο να συμπεριφέρεται με τους γονείς του.
- Αυτή τη στιγμή ο χαρακτήρας του μωρού συνεχίζει να διαμορφώνεται. Αρχίζει να εκφράζει ενεργά τη δυσαρέσκειά του, αν δεν του αρέσει κάτι: κάνει κλικ στα χέρια του στο τραπέζι, σφίγγει τα πόδια του, φωνάζει δυνατά και φωνάζει. Το παιδί ήδη καταλαβαίνει ότι με τη βοήθεια του κλάματος, μπορεί να αναγκάσει τους γονείς να το κάνουν ή αυτό.
- Το παιδί καταλαβαίνει ότι του ζητείται να κάνει τους ενήλικες και είναι σε θέση να εκτελέσει απλά καθήκοντα: να φέρει κύβους, να δώσει στον μπαμπά ένα βιβλίο, να δείξει τη γλώσσα. Το παιδί καταλαβαίνει απόλυτα την έννοια της λέξης "αδύνατο", αλλά δεν αντιδρά πάντα σε αυτό. Σε αυτήν την ηλικία, το παιδί, ακούγοντας την απαγόρευση, αφήνει την κατοχή του για λίγο, και στη συνέχεια συνεχίζει και πάλι το έργο του.
- Το παιδί μπορεί να παίξει με ζύμη ή πλαστελίνη: ρολά λουκάνικα και κάνει τηγανίτες. Φυσικά, το κάνει αυτό χωρίς τη βοήθεια των ενηλίκων. Παρόμοιες ασκήσεις αναπτύσσουν μικρές κινητικές δεξιότητες.
Το παιδί έχει ήδη τα δικά του ενδιαφέροντα και προτιμήσεις, για παράδειγμα, στο βιβλίο έχει την αγαπημένη του εικόνα ή το αγαπημένο του ποίημα, όταν ακούει ότι αρχίζει να δείχνει έντονα τη χαρά του. Του αρέσει να παίζει σε ένα συγκεκριμένο μέρος του δωματίου. Επίσης, διαμορφώνονται προτιμήσεις γεύσης, οι οποίες δεν μπορούν να αγνοηθούν.
- Το παιδί εκδηλώνεται όλο και περισσότερο ανεξαρτησία, αλλά συχνά πεισματάρης και επιμονή στην επίτευξη του: πηγαίνει για μια βόλτα, θέλει να βάλει ένα καπέλο ή τραβήξτε τα παπούτσια του. Αφήστε το παιδί να είναι ανεξάρτητο.
- Σε αυτή την εποχή, εμφανίζονται για πρώτη φορά οι πρώτες προσπάθειες ιστορικών παιχνιδιών: το παιδί κουνιέται μια κούκλα ή παίζει με μια γραφομηχανή για μεγάλο χρονικό διάστημα, παίρνει το χέρι της μητέρας του, διαβάζει βιβλία και κοιτάζει τις εικόνες του.
- Το παιδί καταλαβαίνει τις γενικευμένες έννοιες: κύβοι, μπάλες, κούκλες, παιχνίδια, βιβλία.
- Το παιδί αγαπά να μελετήσει το σώμα του: κοιτάζει τα δάχτυλά του και τα πόδια του.
Εάν το μωρό σας κάνει ό, τι χρειάζεται ή ακόμα περισσότερο, αυτό σημαίνει ότι όλα είναι εντάξει με την υγεία και την ανάπτυξη. Είναι φυσιολογικό, αν το παιδί δεν ξέρει πώς να κάνει μία ή δύο ασκήσεις από αυτόν τον κατάλογο.
Αλλά εάν το παιδί έχει τα σημάδια που περιγράφονται παρακάτω, τότε θα πρέπει αμέσως να δείξει στον ειδικό του για να αποτρέψει πιθανές καθυστερήσεις στην ψυχική ανάπτυξη.
- βλαβερή συμπεριφορά για τον εαυτό τους.
- σιωπή ή ανικανότητα να μιμούνται τους ήχους και να τις χρησιμοποιούν.
- απάθεια στις τάξεις και στα παιχνίδια.
- έλλειψη ανταπόκρισης σε ξένους.