Ευγενική παραχώρηση παιδιών

Ήρθατε να επισκεφθείτε, έφερε ένα μικρό αγόρι ένα δώρο. "Τι πρέπει να πω;" - υπενθυμίζει αυστηρά στη μητέρα μου. «Σας ευχαριστώ», μουρμούζει ο γιος του. Έχοντας πει αυτή τη "μαγική λέξη", φαινόταν να εγκατασταθεί με τον επισκέπτη. Φαίνεται ότι δεν χρειάζεται να εκφράσει ευγνωμοσύνη τώρα με ένα χαμόγελο, με χαρά. Η συνήθεια της ευγένειας έχει γίνει ισχυρότερη, το αυτί της καρδιάς έχει γίνει θαμπό ... Εκατό ή χίλια τέτοιες ασκήσεις - και από αυτή τη πολύτιμη φυσική ιδιότητα δεν θα υπάρχει ίχνος.


Νομίζω ότι δεν είναι δυνατόν κάθε παιδί να συνηθίσει ταυτόχρονα σε ευγένεια και να αναπτύξει μια ειλικρινή ακοή. Για τους κανόνες της ευγένειας έχουν σχεδιαστεί ακριβώς για να κάνουν ένα πρόσωπο, για παράδειγμα, να εκφράσουν ευγνωμοσύνη, ακόμα κι αν δεν το αισθάνεται. Προσωρινά συνηθισμένος ο γιος ή η κόρη να εκφράσει με λόγια τα συναισθήματα που δεν έχει ακόμη βιώσει, μπορούμε να πνίξουμε αυτά τα συναισθήματα για πάντα ...

Θα πάρω την ελευθερία να αμφισβητώ μια φαινομενικά αδιαμφισβήτητη αλήθεια: είναι απαραίτητο να διδάξουμε τα παιδιά της ευγένειας;

Τίποτα, ίσως, δεν μας εξοργίζει τόσο πολύ όσο ένας ευγενικός, αλλά άκαρδος άνθρωπος. Γνωρίζουμε πολύ καλά: δεν υπάρχει αρκετός εξωτερικός πολιτισμός, χρειαζόμαστε μια εσωτερική κουλτούρα.

Αλλά δεν καταλαβαίνουν όλοι ότι οι δύο αυτές μορφές πολιτισμού, αν και είναι ενωμένες με μία λέξη, είναι φαινόμενα εντελώς διαφορετικά. Εξωτερική κουλτούρα - μια σειρά από συνήθειες, συμπεριφορικές δεξιότητες. Στην καρδιά της κουλτούρας της εσωτερικής είναι μια κάποια νοητική ικανότητα, η ίδια με τη μνήμη, την προσοχή ή το μουσικό αυτί. Αυτός, αυτή η ικανότητα, μπορεί κατ 'αναλογία να ονομάζεται μια καρδιά ακρόαση.

Δεν χρειάζεται να είστε ειδικός για να παρατηρήσετε: οι συνήθειες (δεξιότητες) και οι ικανότητες έρχονται στους ανθρώπους με διαφορετικούς τρόπους. Οι ικανότητες αναπτύσσονται. Η συνήθεια συνδέεται με τον αυτοματισμό, την ικανότητα - με μια δημιουργική στάση απέναντι στη ζωή. Αυτό που είναι χρήσιμο για το σχηματισμό των συνηθειών είναι πιο συχνά επιβλαβές για την ανάπτυξη των ικανοτήτων και αντίστροφα.

Ήρθατε να επισκεφθείτε, έφερε ένα μικρό αγόρι ένα δώρο. "Τι πρέπει να πω;" - υπενθυμίζει αυστηρά στη μητέρα μου. «Σας ευχαριστώ», μουρμούζει ο γιος του. Έχοντας πει αυτή τη "μαγική λέξη", φαινόταν να εγκατασταθεί με τον επισκέπτη. Φαίνεται ότι δεν χρειάζεται να εκφράσει ευγνωμοσύνη τώρα με ένα χαμόγελο, με χαρά. Η συνήθεια της ευγένειας έχει γίνει ισχυρότερη, το αυτί της καρδιάς έχει γίνει θαμπό ... Εκατό ή χίλια τέτοιες ασκήσεις - και από αυτή τη πολύτιμη φυσική ιδιότητα δεν θα υπάρχει ίχνος.

Νομίζω ότι δεν είναι δυνατόν κάθε παιδί να συνηθίσει ταυτόχρονα σε ευγένεια και να αναπτύξει μια ειλικρινή ακοή. Για τους κανόνες της ευγένειας έχουν σχεδιαστεί ακριβώς για να κάνουν ένα πρόσωπο, για παράδειγμα, να εκφράσουν ευγνωμοσύνη, ακόμα κι αν δεν το αισθάνεται. Προσωρινά συνηθισμένος ένας γιος ή κόρη να εκφράσει με λόγια τα συναισθήματα που δεν έχει ακόμη βιώσει, μπορούμε να πνίξουμε αυτά τα συναισθήματα για πάντα.

Γιατί, για παράδειγμα, υποχρεώνουμε το παιδί να λέει "ευχαριστώ"; Νομίζω, πολύ συχνά, να φαίνεστε καλά μπροστά στους ανθρώπους, να δείξετε την αναπαραγωγή ενός γιου ή μιας κόρης.

Η εκπαίδευση της ευγένειας είναι τόσο παρόμοια με την ανατροφή! Αλλά είμαι βέβαιος: μια πραγματική ανατροφή γίνεται αν και μόνο αν πρέπει να δώσουμε ακόμη μια σταγόνα πνευματικής δύναμης. Ωστόσο, θα συμφωνήσετε: κατά τη διδασκαλία της ευγένειας, συνήθως δεν χάνουμε τις ψυχές μας, αλλά τα νεύρα μας δεν είναι τα ίδια καθόλου. Μπορείτε να διδάξετε την ευγένεια χωρίς να είστε πατέρας ή μητέρα. Και ακόμη - δεν αγαπά το παιδί. Αν ο Huck Finn είχε παραμείνει με τη χήρα Douglas λίγο περισσότερο, σίγουρα θα τον έκανε και ευγενικό αγόρι!

Ακόμα και η ευαισθησία - για παράδειγμα, η ευαισθησία του πωλητή στον αγοραστή - μπορεί να αυξηθεί σημαντικά με συνομιλία, επίπληξη και ιδιαίτερα με ασφάλιστρο. Η καρδιακή ακοή δεν ανταποκρίνεται σε τέτοιες επιρροές. Αυτή είναι μια φήμη όχι για μια λέξη, αλλά για ένα κράτος. Επομένως, όλες οι συνήθεις μέθοδοι εκπαίδευσης - από την πειθώ έως την τιμωρία - αποδεικνύονται ακατάλληλες για την ανάπτυξη αυτής της ικανότητας, επειδή υπολογίζονται πρωτίστως από τη λέξη.

Πώς μπορείτε να αναπτύξετε μια ακρόαση στο παιδί σας;

Το έργο είναι πολύ πιο περίπλοκο από το να καταλάβεις τις λέξεις "ευχαριστώ" και "παρακαλώ".

Η μαμά μαθαίνει τον μικρό γιο μιας σημαντικής έννοιας - "αδύνατο". Άγγιξε το ζεστό, κραυγές. Η μαμά διδάσκει: "Βλέπε; Πονάει! Ακούστε, όταν η μητέρα λέει" δεν μπορείτε. "Διαφορετικά θα βλάψει. Και έτσι - σε κάθε βήμα: "Δεν μπορείς να πέσεις!", "Δεν μπορείς να το σπάσεις!", "Δεν μπορείς να πιάσεις κρύο!", "Δεν μπορείς, τα δόντια θα πονηθούν!"

Αλλά το αληθινό "δεν μπορεί" δεν είναι όταν τραυματίζεται, αλλά όταν πονάει άλλο! Εστίαση στο άλλο, τα συναισθήματα του άλλου - αυτή είναι η πρώτη προϋπόθεση για την ανάπτυξη της καρδιάς ακοής. Η οικογένεια παρακολουθεί τηλεόραση, το αγόρι πρέπει να περάσει από την οθόνη - θα πάπια; Γρήγορα; Έτσι, με το γιο όλα είναι καλά: αισθάνεται την παρουσία άλλων ανθρώπων, φοβάται να τους αποτρέψει. Εάν περάσει ήσυχα, αργά, τότε το σπίτι ωριμάζει το πρόβλημα και ήρθε η ώρα να συγκεντρώσει μια οικογενειακή διαβούλευση.

Το παιδί έχει μάθει να αισθάνεται άλλο, είναι απαραίτητο και σε αυτό να αναγνωρίσει αυτό το άλλο. Η μητέρα μου αποφάσισε να φέρει σκληρή δουλειά: "Δώστε ... Φέρτε ... Βοήθεια ..." Σας διδάσκει να αγαπάτε: "Είμαι τόσο κουρασμένος ... Κρίμα τη μητέρα σου ... Δείξε μου πώς αγαπάς τη μητέρα σου ... Ποιος αγαπάς περισσότερο - η μητέρα μου ή τον μπαμπά; " Τι παράδειγμα βλέπει πριν από τον εαυτό του από τις πρώτες μέρες της ζωής του; Μπροστά του υπάρχει πάντα ένας άντρας (ναι, τόσο έγκυος είναι η μαμά!), Που παραπονιέται συνεχώς, κουράζεται, χρειάζεται βοήθεια, δεν μπορεί να πάει και να πάρει ένα δαχτύλι, δεν θεωρεί ντροπή να χειρίζεται μικρά αιτήματα κάθε λεπτό. Και εγώ, επίσης, μπορώ να παραπονεθώ, να καταστήσω δύσκολο για τους άλλους και αν πονάει, δηλώνει δυνατά τον πόνο μου - αφήστε και η μητέρα να υποφέρει!

Νομίζω ότι σε μια τέτοια οικογένεια το παιδί δεν θα καταλάβει ποτέ: παραπονούνται σε εκείνους που σε αγαπούν είναι αδίστακτοι. Μην εμποδίζετε τους ανθρώπους σε τίποτα, μην τους ενοχλείτε με τα προβλήματά σας, κάνετε όσο το δυνατόν περισσότερο τον εαυτό σας! Αυτό το μάθημα πρέπει να διδάσκεται από εμάς, ενήλικες. Λοιπόν, αν ζητήσουμε από το παιδί τίποτα, ας πούμε σε κανέναν, αλλά δέκα "παρακαλώ", ώστε να μπορεί να δει πόσο δύσκολο είναι να ζητήσει, να εμποδίσει, αλλά επειδή δεν μπορούσε να αρνηθεί την αίτηση. Αν κάνουμε μια σημείωση σε ένα παιδί, φαίνεται να διορθώνουμε τη συμπεριφορά του, αλλά μερικές φορές τονίζουμε την καρδιά του.

Ένα άλλο, το συναίσθημα ενός άλλου! Μεταξύ των φράσεων του πατέρα μου "είμαι κουρασμένος" και "μαμά κουρασμένος" - η λεκάνη απορροής στην εκπαίδευση.

Είναι τόσο δύσκολο για τα παιδιά να ξεδιπλώσουν την κατάσταση ενός άλλου προσώπου, που πολλοί από αυτούς αρχίζουν να σκέφτονται χωρίς λόγο ότι οι γονείς τους δεν τους αρέσουν. Μαθαίνουμε για αυτά τα δεινά πολλά χρόνια αργότερα ...

Ναι, το αυτί της καρδιάς αρχικά εξαπατά. Και ίσως, και δεν εξαπατά, ίσως σε κάποιο σημείο πραγματικά δεν μας άρεσε το παιδί; .. Θα ήταν αγανακτισμένοι αν μας είχαν πει γι 'αυτό και τον ένιωσαν.

Είναι ευκολότερο για ένα παιδί να κατανοεί την κατάσταση ενός άλλου προσώπου αν ο ίδιος προκαλεί αυτή την κατάσταση. Μην ενοχλείστε το άλλο - και προσπαθήστε να τον ευχαριστήσετε. Η πρώτη ανησυχία της οικογένειας είναι ποιος και τι θα δώσουμε;

Μια γυναίκα μηχανικός μου είπε για τα δύο μικρά παιδιά της:
- Προσπαθώ να τους διδάξω να δώσουν. Θα μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν ...

Και πράγματι, η κόρη της τεσσάρων ετών έρχεται με τη μητέρα της να επισκεφτεί μόνο με ένα δώρο στα χέρια της: η μητέρα μου κατάφερε να το κάνει έτσι ώστε να είναι μια χαρά για ένα κορίτσι να δώσει, να χαρίσει και να απολαύσει τη χαρά κάποιου άλλου.

Στη συνήθη μας άποψη, ο καρδιακός άνθρωπος ανταποκρίνεται κυρίως στον πόνο κάποιου άλλου. Οι άνθρωποι ζούσαν δυστυχώς, και στη γλώσσα παρέμενε: "συνυπάρχουσα", "συν-κρίση", "συναίσθημα". Αλλά δεν υπάρχει "συν-χαρά" στη γλώσσα. Πιο συχνά θα ήθελα να ακούσω και να είμαι εγκάρδιος: «Είμαι χαρούμενος για σένα» και όχι: «Σας ζηλεύω».

Διδάξτε το παιδί σας να χαίρεται για τους άλλους και να χαίρεται ανιδιοτελώς, χωρίς να συσχετίζει την τύχη κάποιου άλλου με τις αποτυχίες του. Αν η κόρη λέει ότι υπήρχε ένας σπουδαίος μαθητής στην τάξη, από την καρδιά θα χαρούμε για ένα άγνωστο κορίτσι και δεν θα βιαστούμε να κατηγορούμε: "Βλέπετε;"; Με γενικά παραδείγματα, πρέπει να είστε πιο προσεκτικοί. Ορίζοντας ένα παράδειγμα ενός ομότιμου, συχνά δεν ενθουσιάζουμε την επιθυμία να μιμηθούμε, αλλά το φθόνο.

Και - κανένα παράπονο, αν το παιδί δεν βιάζεται να δώσει, να δώσει, αν δεν ξέρει πώς ακόμα να χαίρονται για ένα άλλο. Απαιτείται μόνο ένα πράγμα από εμάς: να τους δώσουμε οι ίδιοι, να χαρούμε και ... να περιμένουμε. Περιμένετε, περιμένετε και περιμένετε με την ανησυχητική πεποίθηση ότι θα έρθει η μέρα όταν το παιδί θα κάνει το πρώτο του δώρο σε άλλο άτομο (και όχι μόνο στη μαμά! Όχι μόνο στον παππού!). Ενίοτε θα δώσουμε στο παιδί μια ισχυρή εντύπωση. Για τη διατροφή είναι πιο χρήσιμο να δίνετε κάθε μέρα σε ένα μήλο, για την εκπαίδευση είναι καλύτερο να φέρετε μια τσάντα μήλων μία φορά το χρόνο ...

Η εκπαίδευση του αυτιού της καρδιάς απαιτεί ηρεμία. Στο λεβητοστάσιο - ποια φήμη;

Ο μπαμπάς και ο γιος του πρώτου βαθμού πηγαίνουν στο σπίτι, προειδοποιούν: «Δεν θα καλέσουμε - η μητέρα μου είναι άρρωστη». Θα ανοίξουμε την πόρτα με ένα κλειδί ».
Ένα θαυμάσιο μάθημα ...
Αλλά ο πατέρας μου δεν είχε χρόνο να τελειώσει το πώς ο γιος του πίεσε το κουδούνι. Και τότε:
"Είπα σε κανέναν;" Το παράσιτο!
Όταν υπήρχε αρκετή θλίψη, υπάρχει περιττός ερεθισμός.

Αλλά για ένα παιδί με καλή μόρφωση, η ποινή είναι μια ελάχιστα αισθητή έκπληξη στη φωνή του ηλικιωμένου, ένα ελαφρώς ανεβασμένο φρύδι: «Τι συμβαίνει με εσένα, αγαπητέ μου;» Εάν οι γονείς πρέπει να επιπλήξουν, να σχολιάσουν, να καταδικάσουν το παιδί, τότε η ανατροφή έχει πάρει μια επικίνδυνη κατεύθυνση. Το παιδί πρέπει να ακούει με την ειλικρινή του ακοή την θλίψη των πρεσβυτέρων. Όταν, ωστόσο, αυτή η απογοήτευση έχει ως αποτέλεσμα λέξεις, επιλήψεις και επιλήψεις, η φήμη της καρδιάς γίνεται περιττή και, κατά συνέπεια, γίνεται θαμπό. Αν σήμερα κατακρίνω μόνο τον γιο μου, αύριο θα πρέπει να τον επιπλήξω για μεγάλο χρονικό διάστημα. Και κάθε μέρα θα με ακούει όλο το χειρότερο και χειρότερο. Στη συνέχεια, μετά από μια μικρή παιδαγωγική σειρά - "Μην ακούτε, δεν ακούτε; Ω, μιλώ σε ποιον; Δεν καταλαβαίνετε ρωσικά;" - η μεγάλη παιδαγωγική θα ακολουθήσει αναπόφευκτα: σφιγμένες γροθιές, μανσέτες, ζώνη - και ούτω καθεξής μέχρι το παιδικό δωμάτιο της αστυνομίας. Το παιδί, του οποίου η ακοή της καρδιάς αποκρούεται, είναι, κατά τη γνώμη μου, σχεδόν αδύνατο να εκπαιδεύσει. Είναι απαραίτητο μόνο να λυπηθούμε για τον δάσκαλο στον οποίο θα πάρει αυτό το παιδί.

Από το απογοητευμένο πιάνο, μπορείτε, φυσικά, να γροθιάσετε. Όμως, ούτε ένα εργαλείο στον κόσμο έχει ακούσει καθαρότερο.

Είναι δυσάρεστο να βλέπεις ένα αγόρι που συνεχώς κρίνει και καταδικάζει τους συντρόφους και ακόμη περισσότερο τους ενήλικες. Εάν το παιδί μιλάει άρρωστα για τον επισκέπτη μας, συνήθως προσπαθούμε να το διορθώσουμε. Αλλά κάθε βράδυ η οικογένεια παρακολουθεί τηλεόραση, η μεταφορά για τη μεταφορά και αρχίζει: ο ηθοποιός είναι κακός, επαναλαμβάνει, και γενικά - ανοησίες. Αυτή η νυχτερινή σχολή κατ 'οίκον εκφοβισμού είναι μια εφιάλτη στην ασθένεια. Απεραστικά για τον εαυτό μας, επιτρέπουμε στα παιδιά να κρίνουν και να συζητούν τους ενήλικες χωρίς καμία αίσθηση και οργή. Στη συνέχεια θα απαιτήσουμε: "Μην κακοποιείτε τον δάσκαλο! Ο δάσκαλος είναι πάντα σωστός!" Γιατί να μην κατηγορήσουμε, αν όλοι οι άλλοι ενήλικες μπορούν να επιπλήξουν; Παρεμπιπτόντως, η στροφή του πατέρα και της μητέρας θα έρθει ακόμη και πριν από το δάσκαλο ..

Δεν σας αρέσει η μεταφορά - απενεργοποιήστε την τηλεόραση με οποιοδήποτε πρόσχημα. Να μην καλέσουμε τους καλεσμένους μόνο για να τους αποσυναρμολογήσουμε στα οστά;

Διδάξτε τους τύπους να αγαπούν τους ανθρώπους - θα μάθουν να κρίνουν τους εαυτούς τους ...

Η ακοή της καρδιάς δεν είναι ηθική ποιότητα, αλλά, ας επαναλάβουμε, μια ψυχική ικανότητα. Επομένως, ένα άτομο με ανεπτυγμένη καρδιακή ακοή μπορεί να είναι τόσο καλό όσο και κακό. Κάθε ένας από εμάς έχει συναντήσει εγκάρδιους ανθρώπους οι οποίοι, μέσα από την αδυναμία τους, φέρνουν τρομερό πόνο στους αγαπημένους τους.

Από την άλλη πλευρά, η αδυναμία δεν είναι αναγκαστικά σύντροφος της καρδιάς, και ένα εγκάρδιο παιδί δεν είναι πάντα αμοιβή-αγόρι. Μπορεί να είναι επικεφαλής: τα αγόρια τον αγαπούν, γιατί θα προσβάλει μόνο το φρικτό, και αν τολμά να γελάσει κάποιος, τότε είναι διασκεδαστικό. Μπορεί να ξεχάσει τον εαυτό του, όπως και όλα τα παιδιά, μπορεί να κάνει κάτι, αλλά τότε θα θυμάται αμέσως όταν βλέπει ότι έχει πάει μακριά και ότι η πεζογραφία του έχει βλάψει κάποιον. Παίρνει πρόθυμα κάποιον άλλο για τον εαυτό του και ο κύριος ρόλος του είναι ο ρόλος του μεσολαβητή. Όχι επειδή είναι ισχυρότερος από όλους, αλλά επειδή αισθάνεται πόνο κάποιου άλλου πιο έντονα από άλλους. Κανένας στον κόσμο δεν είναι τόσο αγαπητός των ανθρώπων της καρδιάς, και παρόλο που ένα αγόρι με ένα λεπτό πικάντικο αυτί είναι εύκολο να το εγκαταλείψει και να δώσει εύκολα, για κάποιο λόγο παίρνει τα περισσότερα.

Η απονομή του παιδιού με μια ειλικρινή ακοή είναι το καλύτερο που μπορούν να κάνουν οι γονείς για την ευτυχία του.

Όσο για τους κανόνες της ευγένειας, όταν ένα άτομο μεγαλώνει, ο ίδιος, προικισμένος με μια καρδιά ακρόασης, θα τα καταφέρει ο ίδιος - γρήγορα και εύκολα, ακολουθώντας το παράδειγμα των πρεσβυτέρων.

Η καρδιακή ακοή και η ευγένεια είναι οι απόλυτες ιδιότητες. Το μόνο έργο κατανόησης των ανθρώπων είναι άπειρο. Για να καταλάβουμε τους ανθρώπους μαθαίνουμε όλη μας τη ζωή.

Αλλά μέχρι την τελευταία στιγμή το άτομο με την ανεπτυγμένη καρδιακή ακοή, ακόμα και σε κρεβάτι, θα ανησυχεί: περιπλέκει τους γιατρούς και τους συγγενείς, τους δίνει προσπάθειες.

Επειδή, πιθανότατα, οι καρδιακοί άνθρωποι είναι λιγότερο άρρωστοι και ζουν περισσότερο. Λαμβάνοντας τη ζωή στην καρδιά, τροφοδοτούν συνεχώς τη ζωή του.