Όλοι θέλουν να έχουν μια παραδειγματική τάξη και καθαριότητα στο σπίτι, και η ζωή ήταν καθιερωμένη και άνετη. Αλλά γιατί μερικές γυναίκες έχουν την ικανότητα να κρατούν ένα σπίτι σε άριστη κατάσταση (ή τουλάχιστον προσπαθούν να το επιτύχουν), αλλά άλλοι δεν μπορούν; Δεν υπάρχει ξεκάθαρη απάντηση, αλλά μπορούμε να πούμε με βεβαιότητα ότι από πολλές απόψεις αυτές οι ιδιότητες ενσταλάσσονται σε κορίτσια από την πρώτη τους παιδική ηλικία. Σχετικά με το πώς να διδάξουμε ένα παιδί να αποκαταστήσει την τάξη από νεαρή ηλικία και μιλιέται στις συστάσεις των εκπαιδευτικών και των ψυχολόγων.
Καθώς η μητέρα συνήθως χαροποιεί τη θέα του δικού της παιδιού, όταν ανιδιοτελώς και το πιο σημαντικό - με δική της πρωτοβουλία, δακρύζει το χαλί με ηλεκτρική σκούπα ή βάζει τα δικά του παπούτσια σε ένα κουτί για λινό. "Είναι το ίδιο," σκέφτηκαν οι γονείς, "τι ένα τακτοποιημένο παιδί μεγαλώνει!" Χωρίς υπενθύμιση, η διαταγή φέρνει ... "Δεν γνωρίζουν ότι η κόρη τους αυτή τη στιγμή σκέφτεται τουλάχιστον για την περίφημη τάξη. Είναι μόνο για το μικρό που ενδιαφέρεται: πώς η ηλεκτρική σκούπα "dines", κατάποση σκουπίδια, και πώς τα παπούτσια "πηγαίνουν στο κρεβάτι" για να ξεκουραστούν πριν από ένα άλλο ταξίδι στο νηπιαγωγείο. Για εκείνη, αυτό είναι ένα παιχνίδι - τίποτα περισσότερο. Και αυτό σημαίνει ότι μόλις το κορίτσι βαρεθεί με τα πάντα, δεν μπορεί να αναγκαστεί να καθαρίσει τα πράγματα πίσω από τον εαυτό της ή να ακολουθήσει την καθαριότητα γύρω από αυτήν πια. Μέχρι τότε θα έχει άλλες, πιο ενδιαφέρουσες μελέτες, κατά πάσα πιθανότητα, μακριά από την οικονομική δραστηριότητα και την επιθυμία να αποκατασταθεί η τάξη. Επομένως, ανεξάρτητα από το αν παρατηρείτε για το παιδί σας την τάση να αποκαταστήσετε την τάξη ή όχι, αυτή η ποιότητα πρέπει αναγκαστικά να εμφανίζεται σε αυτήν. Φυσικά, ένα τέτοιο γεγονός δεν είναι εύκολο. Μετά από όλα, πρέπει να διδάξετε υπομονετικά το παιδί να αλλάξει από μια ενεργό δράση σε μια άλλη, και αυτό συνήθως δίνεται στα παιδιά προσχολικής ηλικίας με μεγάλη δυσκολία και τους προκαλεί έντονη αντίσταση. Αλλά αν χρησιμοποιήσετε τις συμβουλές μας, τότε, πιθανότατα, σύντομα, βεβαιωθείτε ότι "η διαδικασία έχει πάει".
ΜΗΤΕΡΑ ΣΤΟ ΡΟΛΟ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ
Όλα σε μέρη!
Το παιδί θα είναι πολύ πιο εύκολο να μάθει πώς να καθαρίζει τα παιχνίδια μαζί του (είναι απαραίτητο να ξεκινήσει η εκπαίδευση για να παραγγείλετε), αν τα ταξινομήσετε εκ των προτέρων ανά κατηγορίες και να πάρετε το καθένα από αυτά στη θέση σας. Για παράδειγμα, κουτιά με "Lego" θα τοποθετηθούν στο κατώτατο ράφι της βιβλιοθήκης, παζλ θα βρίσκονται στη μέση, και για ένα πλούσιο ζωολογικό κήπο, πάρτε κάποιο κουτί. Το κύριο πράγμα είναι ότι όλα αυτά είναι διαθέσιμα για το παιδί. Σε κάθε θέση, κόψτε μια εικόνα, αναφέροντας το είδος των παιχνιδιών που βρίσκονται εκεί. Μπορεί να κοπεί από κούτσουρα μιας εικόνας ενός σπιτιού από κύβους, ένα θηρίο γελοιογραφίας ή "κινούμενα" μολύβια με τα χέρια και τα πόδια. Τέτοιες εικόνες θα βοηθήσουν τον προσχολικό μαθητή να προσανατολιστεί πιο γρήγορα, τι πράγματα να θέσει. Αλλά είναι η ανικανότητα των βρεφών να καταλάβουν πού πρέπει να βρίσκεται το παιχνίδι, ότι αυτό θεωρείται η τάξη και αποτελεί το κύριο εμπόδιο στην επίτευξη αυτής της τάξης.
Προειδοποιητικά σήματα
Ένα παιδί της προσχολικής ηλικίας πρέπει να ειδοποιηθεί εκ των προτέρων για την ανάγκη αλλαγής της κατοχής. Με άλλα λόγια, πείτε του για πέντε λεπτά ότι ήρθε η ώρα να σταματήσετε το παιχνίδι και να το καθαρίσετε. Αλλά μόνο αυτά τα πέντε λεπτά δεν στέκονται στο παιδί πάνω από την ψυχή, να του δώσει την ευκαιρία να μετακινηθεί ομαλά από τον κόσμο φαντασίας σε βαρετή πραγματικότητα. Παρεμπιπτόντως, η ίδια η προειδοποίηση δεν πρέπει να τεθεί υπό μορφή πρωτόγονης τάξης. Μην του πείτε με ένα χειρότερο τόνο και με έντονη έκφραση στο πρόσωπό σας: "Σε πέντε λεπτά ..." Είναι καλύτερο να καταλήξουμε σε κάποιο είδος υπόδειξης που θα σας βοηθήσει να προσελκύσετε την προσοχή του παιδιού με παιχνιδιάρικο τρόπο. Για παράδειγμα, πριν αρχίσετε να βάζετε τα πράγματα σε τάξη, ανάβετε πάντα μια επιτραπέζια λάμπα ή κουδούνισμα στο κουδούνι. Συνήθως αυτό ενθαρρύνει τα παιδιά να αναλάβουν ενεργό δράση. Είναι καλό αν το παιδί σας απαντήσει και με κάποια προκαθορισμένη χειρονομία, για παράδειγμα, με ένα ανυψωμένο πέντε δάχτυλα. Ιδιαίτερα προικισμένοι γονείς μπορούν να βρουν ένα ομοιοκαταληξία ή ένα τραγούδι που μπορεί να εκτελεστεί από ένα ντουέτο πριν από την έναρξη των οικονομικών υποθέσεων.
Παιχνίδι καθαρισμού
Όταν το παιδί είναι ηθικά έτοιμο να βάλει τάξη γύρω από τον εαυτό του, επικοινωνήστε μαζί του σε μια παιχνιδιάρικη μορφή. Αφήστε τον να βάλει τα παιχνίδια κάτω από το λογαριασμό σας, που προφέρεται με μια αστεία φωνή. Μια σημείωση με την εντολή να ξεκινήσετε τον καθαρισμό της μικρής κυρίας μπορεί να παραδοθεί από την αγαπημένη κούκλα της. Ή προσπαθήστε να καλέσετε το παιδί να μετατραπεί σε μπουλντόζα για να μετακινήσετε τα χαλιά στη γωνία των οικοδομικών υλικών. Όλα αυτά θα δροσίσουν το κουραστικό έργο του μικρού παιδιού και δεν θα σταθεροποιηθούν στο κεφάλι του ως ένα αναπόφευκτο κακό.
ΣΤΑ ΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΒΡΑΔΙΑ
Εάν θέλετε να διδάξετε το παιδί σας να παραγγείλετε, θα πρέπει να ξεκινήσετε με την ανάπτυξη πειθαρχημένης συμπεριφοράς στην αρχή και στο τέλος της ημέρας. Δηλαδή, πρέπει να κατευθύνετε τις προσπάθειές σας πρώτα απ 'όλα για να βεβαιωθείτε ότι το παιδί εκτελεί σαφώς ορισμένες ενέργειες μετά την αφύπνιση και πριν πάτε για ύπνο.
Χρήσιμες παραδόσεις
Θα βοηθήσετε σημαντικά το παιδί σας σε αυτό, εάν ορίσετε για αυτή τη φορά κάποιο αδιάσπαστο τελετουργικό. Για παράδειγμα, συμφωνείτε ότι με τις λέξεις: «Καλημέρα, ο ήλιος μου!» Η κόρη σηκώνεται και αρχίζει να ντυθεί. Μπορείτε επίσης να συνοδεύσετε το βούρτσισμα των δοντιών σας τα βράδια με ένα quatrain από το Moidodyr. Δεν είναι κακό να διδάσκει ένα παιδί να προετοιμάσει τα ρούχα για αύριο πριν πάει για ύπνο και να τα βάλει σε ένα συγκεκριμένο μέρος. Το γεγονός είναι ότι τα γνωστά σήματα δίνουν στα παιδιά προσχολικής αγωγής μια αίσθηση άνεσης και ασφάλειας και αυτό, με τη σειρά τους, τους επιτρέπει να συμπεριφέρονται ανεξάρτητα και με το σύνθημα "Μπορώ να το κάνω μόνος μου".
Επίτιμο καθήκον
Προκειμένου να ξεπεραστεί το πείσμα του παιδιού σας, αφενός, και να απαλλαγείτε από την κατσίκα - από την άλλη, να αναθέσετε ορισμένα καθήκοντα σε αυτόν και να τα ονομάσετε όσο το δυνατόν περισσότερο. Αφήστε τον εξάχρονο "φωτιστή" να είναι υπεύθυνος για την απενεργοποίηση όλων των ηλεκτρικών συσκευών όταν φεύγουν από το σπίτι τα πρωινά κατά τη διάρκεια της σκοτεινής περιόδου. Το "Meterworld" θα είναι υπεύθυνο για την εξυπηρέτηση του τραπέζι για πρωινό, και "γενικός διοικητής" - για την προετοιμασία του κρεβατιού για κρεβάτι. Χάρη σε αυτό, το παιδί θα νιώθει αναγκαίο και ταυτόχρονα θα αρχίσει να αναπτύσσει δεξιότητες για μια πιο ενήλικη ζωή.
ΠΟΛΕΜΟΣ ΜΕ ΚΟΥΜΠΙΑ
Η ανατροφή των καλών νοικοκυρών είναι αδιανόητη χωρίς την απόκτηση παιδιών και τέτοιων δεξιοτήτων που εξυπηρετούν τον εαυτό τους χωρίς τη βοήθεια των ενηλίκων.
Άνετα ρούχα
Αγοράστε μόνο τέτοια ρούχα για ένα παιδί που μπορεί εύκολα να φορέσει μόνο του (παντελόνια και φούστες όχι σε ζώνες αλλά σε ελαστικές ζώνες, πουλόβερ χωρίς συνδετήρες, μπουφάν με μεγάλα κουμπιά και φερμουάρ κλπ.). Φροντίστε να κρατάτε όλα, χωρίς εξαίρεση, τα πράγματα του παιδιού, το οποίο φοράει σε αυτή την περίοδο, σε προσιτά μέρη γι 'αυτόν. Εάν συναντήσετε ένα πρόβλημα που ονομάζεται "Και αυτό δεν θα φορέσω, ακόμα και να πεθάνω!", Δώστε στο παιδί το δικαίωμα να επιλέξει από δύο ή τρία θέματα. Αφήστε τον να χρησιμοποιήσει αυτό το δικαίωμα όχι ένα λεπτό πριν φύγει από το σπίτι, όταν η κατάσταση είναι ήδη τεταμένη, αλλά εκ των προτέρων.
Βήμα προς βήμα
Για να αποφευχθεί ένας «πόλεμος φόρεμα», διαιρέστε ολόκληρη τη διαδικασία dressing σε διάφορα στάδια. Πρώτα, συζητήστε με το μωρό, με ποια σειρά θέλει να ντύσει (ότι μπροστά - πουκάμισο ή κάλτσες, καπέλο ή μαντίλι). Στη συνέχεια, πάρτε ένα φύλλο χαρτιού, κόψτε τις εικόνες των ρούχων από τα περιοδικά και επικολλήστε τα (με την ενεργό συμμετοχή του παιδιού) σε αυτή τη σειρά. Αφήστε μια τέτοια αφίσα να κρέμεται πάντα πάνω από το κρεβάτι του παιδιού, ώστε να ήταν πάντα μπροστά στα μάτια του. Καταρχάς, βεβαιωθείτε ότι το μωρό τηρεί την συμφωνηθείσα προτεραιότητα και, εν ευθέτω χρόνω, το κάνει χωρίς την επίβλεψή σας.
ΟΧΙ ΝΤΟΥΝ, ΚΑΙ ΤΟ ΗΧΕΙΟ
Προσπαθήστε να διορθώσετε δυνατά τις επιτυχίες ενός μικρού σκληρού εργάτη: "Πολύ πρόσφατα, σας βοήθησα να το κουμπώσετε αυτό το κουμπί και τώρα έχετε μεγαλώσει και το έχετε ήδη αντιμετωπίσει μόνοι σας!" Ή "Πριν από μία ώρα κατά μήκος του διαδρόμου θα μπορούσατε να περάσετε μόνο σε ένα ATV και τώρα δεν υπάρχει ούτε ένα παιχνίδι ! "Αυτή είναι μια απαραίτητη προϋπόθεση για την σωστή εκπαίδευση της μελλοντικής οικοδέσποινας ενός ενήλικου σπιτιού. Υπάρχουν επίσης πρόσθετες τεχνικές ενθάρρυνσης, για παράδειγμα, με αστερίσκους ή εικόνες. Θα πρέπει όμως να προορίζονται για τις πιο δύσκολες περιπτώσεις, διαφορετικά το παιδί θα συνηθίσει να ενεργεί μόνο για την ανταμοιβή. Για παράδειγμα, αν η κόρη έχει καθαρίσει το κρεβάτι της για πρώτη φορά στη ζωή της, μια τέτοια εκδήλωση μπορεί να επισημανθεί με ένα μεγάλο "πέντε" σκαλισμένο από κόκκινο χαρτί. Μπορείτε να το επαναλάβετε πάλι δέκα. Αλλά στο ενδέκατο, πρέπει να πω: «Τώρα είστε αρκετά μεγάλες και είστε τόσο καλοί στο να καθαρίζετε το κρεβάτι σας που δεν χρειάζεστε πλέον αξιολόγηση».
Μην ξεχνάτε ότι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αγαπούν πολύ να είναι στην επιχείρηση. Και αν δεν καταχραστεί η προφανής καταναγκασμός, δεν θα νικήσετε την επιθυμία του παιδιού να ασχοληθεί με κοινωνικά χρήσιμο έργο. Και έπειτα, έχοντας ήδη συνηθίσει το παιδί να θέσει τα πράγματα σε τάξη, εσείς ο ίδιος θα λάβετε ως ανταμοιβή τους υπερήφανους για τις επιτυχίες σας από το μωρό. Και θα αντιληφθεί τα αναπόφευκτα καθήκοντά του ως μια χρήσιμη και επομένως ευχάριστη κατοχή.
Τακτική
1. Μην καρώτε το χάρισμα με το παιδί, αλλά μιλήστε μαζί του με έναν εμπιστευτικό τόνο. Έχετε τον κίνδυνο υπονόμευσης της αξιοπιστίας σας, αν διστάσετε να τον προσεγγίσετε με τις λέξεις: "Ίσως θα συλλέξετε τα παιχνίδια, ε;"
2. Για παιδιά κάτω των πέντε ετών, κάθε εργασία πρέπει να μετατραπεί σε παιχνίδι.
3. Σε καμία περίπτωση δεν θέτετε αυστηρούς κανόνες που δεν μπορούν να παραβιαστούν με ποινή τιμωρίας. Ας στα μικρά πράγματα θα έχει μια εναλλακτική λύση.
4. Διαιρέστε οποιοδήποτε μέτρο σε τμήματα και καθορίστε την προσοχή του παιδιού στις επιδόσεις καθενός από αυτά.
5. Μην λέτε κοινές φράσεις όπως: "Ένα καλό κορίτσι". Να είστε εξειδικευμένοι στον έπαινο.
Τι πρέπει να πείτε
1. "Σύντομα θα φύγουμε από το σπίτι. Έχω ήδη συσκευάσει τα πράγματα μου. Έχετε προετοιμάσει το σακίδιο σας; Εσείς ο ίδιος πρέπει να αποφασίσετε τι πρέπει να πάρετε στο νηπιαγωγείο. "
2. "Ας παίξουμε μπάσκετ. Αφήστε τις βρώμικες κάλτσες και τα μπλουζάκια να είναι μπάλες και ένα κουτί για πλυντήριο - ένα καλάθι. "
3. "Τι βιβλίο θα διαβάσουμε αν είστε έτοιμοι να πάτε για ύπνο σε δέκα λεπτά;"
4. "Καλημέρα! Λοιπόν, θυμηθείτε το σχέδιό μας. Εντάξει: αφαιρέστε το κρεβάτι, βουρτσίστε τα δόντια σας, ντυθείτε. Αναρωτιέμαι πώς μπορείτε να χειριστείτε την πρώτη εργασία; "
5. "Δεν θα πίστευα ποτέ ότι ένα πεντάχρονο κορίτσι θα μπορούσε να αφαιρέσει τόσους κύβους από το πάτωμα τόσο γρήγορα!"
Ποιο είναι το αποτέλεσμα
1. Ενημερώνετε το παιδί για τις προσδοκίες σας με σαφήνεια και σεβασμό και παράλληλα του δώστε κάποια ανεξαρτησία.
2. Μια βαρετή κατοχή μετατρέπεται σε διασκέδαση και την επόμενη φορά δεν θα προκαλέσει το παιδί να αισθανθεί μια διαμαρτυρία.
3. Αυτό δίνει στο παιδί την αίσθηση ότι ελέγχει την κατάσταση, πράγμα που σημαίνει ότι δεν αισθάνεται υποχρεωμένος να το κάνει.
4. Ο σαφής ρυθμός και η επανάληψη των ενεργειών ενισχύουν την υπακοή και αναπτύσσουν ανεξάρτητες δεξιότητες.
5. Αξιολογώντας τα στιγμιαία επιτεύγματα, τον βοηθάτε να συνειδητοποιήσει τη δική του σημασία και την αυξανόμενη ικανότητα δράσης.