Η ντροπή μπορεί να θεωρηθεί ως εθελοντική στέρηση του εαυτού της ελευθερίας. Πρόκειται για μια φυλακή, όταν οι κρατούμενοι στερούνται του δικαιώματος στην ελευθερία του λόγου, στην ελευθερία επικοινωνίας κ.λπ. Οι περισσότεροι άνθρωποι, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, αισθάνονται περιορισμένοι. Πρόκειται για μια συγκεκριμένη φυσική προστατευτική συσκευή που σας επιτρέπει να αξιολογήσετε τις πιθανές συνέπειες μιας ενέργειας πριν τη διάπραξη. Συνήθως η συστολή στα παιδιά συνοδεύεται από χαμηλή αυτοεκτίμηση. Ακόμα και εκτός από το γεγονός ότι τα ντροπαλά παιδιά είναι σε θέση να εκτιμήσουν ορισμένες από τις ιδιότητες ή τις ικανότητές τους, είναι συνήθως αυτοκριτικές. Ένας από τους λόγους της χαμηλής αυτοεκτίμησης είναι πολύ υψηλές απαιτήσεις για τον εαυτό του. Είναι όλη την ώρα λίγο κάτω από το επίπεδο που απαιτούν οι ίδιοι.
Οι ιδανικές σχέσεις γονέων και παιδιών πρέπει να αναπτύξουν την ατομικότητα στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας, μια σταθερή εμπιστοσύνη στη δική τους σημασία. Όταν η αγάπη δωρίζεται όχι δωρεάν, αν προσφέρεται σε αντάλλαγμα για κάτι, για παράδειγμα, για να "διορθώσει" τη συμπεριφορά, τότε το παιδί θα καταστείλει τον εαυτό του και την αυτοεκτίμησή του με κάθε πράξη του. Το μήνυμα μιας τέτοιας σχέσης με το παιδί είναι προφανές: είστε τόσο καλά όσο τα επιτεύγματά σας είναι σημαντικά και δεν θα πηδήσετε πάνω από το κεφάλι σας για τίποτα. Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο τα συναισθήματα αγάπης, έγκρισης και αναγνώρισης γίνονται από καταναλωτικά αγαθά τα οποία μπορούν να διαπραγματευτούν σε αντάλλαγμα για "καλή συμπεριφορά". Και το πιο τρομερό είναι ότι με το πιο ασήμαντο παράπτωμα μπορείτε να τα χάσετε. Και ένας αβέβαιος, ντροπαλός αντιλαμβάνεται αυτή την τάξη των πραγμάτων για απολύτως φυσιολογικό: υποτίθεται ότι δεν αξίζει καλύτερα. Ενώ ένα άτομο που έχει αγάπη άνευ όρων, ακόμα και μετά από πολλές αποτυχίες, δεν χάνει την πίστη του στην πρωταρχική του αξία.
Πηγές συσχέτισης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας
Μερικοί ψυχολόγοι πιστεύουν ότι η συστολή είναι γενετικά τροποποιημένη. Ήδη στις πρώτες εβδομάδες της ζωής, τα παιδιά είναι συναισθηματικά διαφορετικά μεταξύ τους: μερικοί είναι πιο κλάμα, πιο επιρρεπείς σε αλλαγές στη διάθεση. Εκτός από όλα αυτά, τα παιδιά αρχικά διαφέρουν από την ιδιοσυγκρασία και την ανάγκη επαφών. Αργότερα, αυτά τα χαρακτηριστικά μπορούν να βλαστήσουν και να μετατραπούν σε σταθερά πρότυπα συμπεριφοράς. Τα παιδιά με ένα ασυνήθιστα ευαίσθητο νευρικό σύστημα το παίρνουν στην καρδιά. Συνεπώς, αναπτύσσεται μια εξαιρετικά προσεκτική προσέγγιση σε όλα και μια διαρκής βούληση να υποχωρήσει.
Η απόκτηση κοινωνικής εμπειρίας καθιστά δυνατή την πλήρη διαμόρφωση ενός αριθμού γενετικά καθορισμένων μοντέλων συμπεριφοράς. Τα παιδιά που αγαπούν να χαμογελούν, συχνά χαμογελούν σε αντάλλαγμα. Συχνά φοριούνται στα χέρια τους απ 'ό, τι κάνουν με σιωπηλά ή ήσυχα παιδιά. Υπάρχουν πολλοί αρχικοί λόγοι για την ανάπτυξη της συσχέτισης, που προκύπτει από τα συναισθήματα των παιδιών, καθώς και τον τρόπο με τον οποίο αυτά τα συναισθήματα γίνονται αντιληπτά από ένα συγκεκριμένο άτομο. Αν οι γονείς δεν ξέρουν πώς να διδάξουν στα παιδιά να είναι κοινωνικά, πιθανότατα θα μεγαλώσουν ντροπαλοί.
Η μελέτη έδειξε ότι η χώρα με την πιο διαδεδομένη αμηχανία και συστολή μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι η Ιαπωνία, όπου το 60% των ερωτηθέντων θεωρούν τους ντροπαλός. Η αίσθηση της ντροπής χρησιμοποιείται για τη διόρθωση της συμπεριφοράς των ατόμων σύμφωνα με τους γενικά αποδεκτούς κανόνες συμπεριφοράς. Οι Ιάπωνες μεγαλώνουν βαθιά πεπεισμένοι ότι δεν έχουν το δικαίωμα τουλάχιστον να δυσφημήσουν την οικογένειά τους. Στην Ιαπωνία, ολόκληρο το βάρος της ευθύνης για αποτυχία έγκειται αποκλειστικά στους ώμους του ίδιου του παιδιού, αλλά για επιτυχίες χάρη σε γονείς, δασκάλους και προπονητές. Ένα τέτοιο σύστημα αξιών καταστέλλει στον άνθρωπο τα πράγματα της επιχείρησης και της πρωτοβουλίας. Στο Ισραήλ, για παράδειγμα, τα παιδιά μεγαλώνουν με απολύτως αντίθετο τρόπο. Οποιαδήποτε επιτεύγματα αποδίδονται αποκλειστικά στις ικανότητες του παιδιού, ενώ ταυτόχρονα οι αποτυχίες κατηγορούνται για λανθασμένη εκπαίδευση, αναποτελεσματική εκπαίδευση, αδικία κλπ. Με άλλα λόγια, οι ενέργειες ενθαρρύνονται και διεγείρονται και οι αποτυχίες δεν τιμωρούνται σοβαρά. Τα ισραηλινά παιδιά δεν χάνουν τίποτα ως αποτέλεσμα της ήττας και ως αποτέλεσμα επιτυχίας λαμβάνουν ανταμοιβή. Τόσο γιατί να μην το δοκιμάσετε; Τα ιαπωνικά παιδιά, αντίθετα, δεν θα κερδίσουν τίποτα, αλλά μπορούν να χάσουν πολλά. Επομένως, πάντα αμφιβάλλουν και προσπαθούν να μην αναλάβουν κινδύνους.
Οι κύριοι λόγοι για τη συστολή
Υπάρχουν πολλοί λόγοι που προκαλούν συστολή και συστολή, καθώς υπάρχουν πολλές ειδικές περιστάσεις που προκαλούν ανησυχία ως αντίδραση σε μια συγκεκριμένη κατάσταση. Παρακάτω είναι ένας κατάλογος κατηγοριών ατόμων και καταστάσεων που μπορεί να προκαλέσουν μια τέτοια αντίδραση.
Οι άνθρωποι που προκαλούν συστολή:
1. Το άγνωστο
2. Εξουσιοδοτημένα άτομα (μέσω των γνώσεών τους)
3. Εκπρόσωποι του αντίθετου φύλου
4. Εξουσιοδοτημένα άτομα (μέσω της θέσης τους)
5. Συγγενείς και αλλοδαποί
6. Οι ηλικιωμένοι
7. Φίλοι
8. Γονείς
9. Αδελφοί και αδελφές (πιο σπάνια)
Συχνά, η συστολή στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας προκαλείται από ανθρώπους που, από ορισμένες παραμέτρους, διαφέρουν από αυτούς, έχουν δύναμη, ελέγχουν τη ροή των απαραίτητων πόρων. Ή είναι άνθρωποι τόσο κοντά που μπορούν να αντέξουν οικονομικά να τους επικρίνουν.
Περιπτώσεις που προκαλούν συστολή:
- Να είστε στο επίκεντρο της προσοχής μιας μεγάλης ομάδας ανθρώπων, για παράδειγμα, να παίζετε σε ένα παλαίμαχο
- Κάτω κατάσταση από άλλες
- Καταστάσεις που απαιτούν αυτοπεποίθηση
- Νέες συνθήκες
- Καταστάσεις που απαιτούν αξιολόγηση
- Αδυναμία, ανάγκη για βοήθεια
- Μείνε πρόσωπο με πρόσωπο με το αντίθετο φύλο
- Η κοσμική συζήτηση
- Βρίσκοντας το επίκεντρο μιας μικρής ομάδας ανθρώπων
- Η ανάγκη για δραστηριότητες σε περιορισμένο αριθμό ατόμων
Τα ντροπαλά παιδιά ανησυχούν πάντα όταν είναι αναγκασμένα να εκτελούν κάποιες ενέργειες σε άγνωστες περιστάσεις, όπου υπάρχουν επικριτικές παρατηρήσεις άλλων ανθρώπων που είναι αδικαιολόγητα απαιτητικοί και επιρρεπείς.
Πώς να βοηθήσετε ένα ντροπαλό παιδί;
Οι ψυχολόγοι μιλάνε για τρία βασικά "γονικά" μοντέλα συμπεριφοράς. Περιγράφονται ως εξής:
ένα παράδειγμα ενός φιλελεύθερου μοντέλου - ένα παιδί λαμβάνει τόσο μεγάλη ελευθερία όσο είναι σε θέση να δεχτεί.
ένα παράδειγμα αυταρχικού μοντέλου - η ελευθερία του παιδιού είναι περιορισμένη, το κύριο πλεονέκτημα είναι η υπακοή.
ένα παράδειγμα έγκυρου μοντέλου - υπάρχει μια ολοκληρωμένη διαχείριση της δραστηριότητας του παιδιού εκ μέρους των γονέων, αλλά μόνο σε ένα λογικό και εποικοδομητικό πλαίσιο.
Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι το έγκυρο μοντέλο είναι επιθυμητό και πιο αποτελεσματικό. Προωθεί την ανάδειξη της αυτοπεποίθησης στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας, πράγμα που σημαίνει ότι είναι το πιο αποτελεσματικό για τη θεραπεία της παιδικής συστολής. Παρά τη γενική άποψη, η χρήση πολύ ξεκάθαρου φιλελευθερισμού στην ανατροφή δεν αναπτύσσει αυτοπεποίθηση. Οι φιλελεύθεροι γονείς σημειώνουν συχνά την απροσεξία στο παιδί, δεν θεωρούν απαραίτητο να αναπτύξουν τις βασικές γραμμές της συμπεριφοράς του. Συχνά «αμαρτάνουν» την ασυνέπεια στην εκπαίδευση, γι 'αυτό τα παιδιά μπορεί να έχουν την αίσθηση ότι οι γονείς δεν ενδιαφέρονται για τα συναισθήματα και τα προβλήματά τους, ότι δεν χρειάζονται καθόλου γονείς.
Η άλλη άκρη αφορά ένα αυταρχικό μοντέλο ανατροφής. Οι γονείς που επιλέγουν αυτό το μοντέλο δίνουν μικρή προσοχή στα παιδιά όταν αυτό σημαίνει άνευ όρων αγάπη και φροντίδα. Περιορίζονται μόνο από την ικανοποίηση όλων των φυσικών αναγκών. Ασχολούνται πρωτίστως με τέτοιες πτυχές της ανατροφής ως ηγεσία και πειθαρχία, αλλά δεν ενδιαφέρονται καθόλου για τη συναισθηματική υγεία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Οι εξουσιαστικοί γονείς είναι σημαντικοί για την εντύπωση ότι τα παιδιά τους παράγουν στους γύρω τους ανθρώπους. Για αυτούς, αυτό είναι ακόμη σημαντικότερο από τις ενδοοικογενειακές σχέσεις. Είναι απολύτως βέβαιοι ότι σχηματίζουν έναν «πραγματικό άνθρωπο» από το παιδί, χωρίς να συνειδητοποιούν ότι έρχονται στο αντίθετο.
Η ιδιαιτερότητα του έγκυρου μοντέλου ανατροφής είναι ότι, αφενός, υπάρχει η παρουσία γονικού ελέγχου, αλλά από την άλλη πλευρά, το παιδί αναπτύσσεται ως άτομο. Αυτοί οι γονείς έχουν μια σαφή ιδέα για το τι είναι ικανό το παιδί, συχνά κρατούν εμπιστευτικές συνομιλίες μαζί του και ακούνε το τι είναι υπεύθυνο για το παιδί. Αυτοί οι γονείς δεν φοβούνται να αλλάξουν τους κανόνες του παιχνιδιού, όταν η νέα περίσταση τους αναγκάζει να ενεργούν διαφορετικά.
Πριν στρέψω την περιγραφή του πώς να καταπολεμήσει τη συστολή των παιδιών προσχολικής ηλικίας και να εκπαιδεύσω ένα ανοιχτό, συναισθηματικά δεκτικό και ως εκ τούτου όχι ντροπαλό παιδί, θέλω να σημειώσω μία απόχρωση. Ίσως εσείς, ως γονείς, να αναγκαστείτε να αλλάξετε τον εαυτό σας πρώτα. Μπορεί να χρειαστεί να αλλάξετε εντελώς την ατμόσφαιρα στο σπίτι, έτσι ώστε να μην συμβάλλει στην ανάπτυξη της συσσώρευσης στο παιδί.
Άκρη επαφή
Ακριβώς όπως είναι προφανής η σχέση ανάμεσα στη συστολή και την ανασφάλεια, δεν μπορεί κανείς να παραλείψει να παρατηρήσει την εξάρτηση από την αίσθηση της ασφάλειας και της ηρεμίας. Ακόμα κι αν δεν το κάνατε πριν, αρχίστε να χαλάτε τα παιδιά σας τώρα. Φιλί τους, δείξε την αγάπη σου. Αγγίξτε τους με τρυφερότητα, χτύπημα στο κεφάλι, αγκαλιά.
Μια ομιλία από καρδιά σε καρδιά
Αποδείχθηκε ότι τα παιδιά αρχίζουν να μιλούν σωστά και εκφραστικά, αν η μητέρα τους μίλησε από την αρχή. Τα παιδιά, των οποίων οι μητέρες απλά εκτελούν τα καθήκοντά τους σιωπηλά, μιλούν άσχημα, έχουν ένα μικρό λεξιλόγιο. Αν και το μικρό σας είναι πολύ μικρό για να καταλάβει τίποτα - μιλήστε σε αυτόν. Έτσι, βάζετε σε αυτό ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα επικοινωνίας. Όταν ένα παιδί αρχίζει να μιλάει μόνο του, η επιθυμία του για επικοινωνία θα εξαρτηθεί από το πόσο θα τον ακούσεις και θα του απαντήσεις.
Αφήστε το παιδί να εκφράσει ελεύθερα τις σκέψεις και τα συναισθήματά του. Αφήστε τον να μιλήσει ελεύθερα για αυτό που θέλει, τι του αρέσει και τι δεν το κάνει. Επιτρέψτε μου μερικές φορές να ρίξω το θυμό μου. Αυτό είναι εξαιρετικά σημαντικό, επειδή βασικά οι ντροπαλοί άνθρωποι δεν ξέρουν πώς να συμπεριφέρονται σωστά κατά τις περιόδους του θυμού. Μην επιτρέπετε στο παιδί να συσσωρεύει συναισθήματα μέσα του, να τον μάθει να υπερασπίζεται τα δικαιώματά του. Τον διδάξτε να εκφράσει άμεσα τα συναισθήματά του, για παράδειγμα: "Είμαι λυπημένος" ή "νιώθω καλά", κλπ. Ενθαρρύνετε το παιδί να μιλήσει, αλλά μην αναγκάζετε να συμμετέχετε σε αυτά.
Απεριόριστη αγάπη
Πρέπει να λάβετε σοβαρά υπόψη τα λόγια των ψυχολόγων που πιστεύουν ότι αν δεν είστε ευχαριστημένοι με τη συμπεριφορά του παιδιού, πρέπει πάντα να τον ενημερώσετε ότι δεν είστε εξοργισμένοι από το παιδί αλλά με τις πράξεις του. Με άλλα λόγια, είναι σημαντικό για ένα παιδί να γνωρίζει ότι αγαπά, και αυτή η αγάπη δεν εξαρτάται από τίποτα, είναι σταθερή και αμετάβλητη, δηλαδή, άνευ όρων.
Πειθαρχία με αγάπη και κατανόηση
Η υπερβολική πειθαρχία μπορεί να επηρεάσει την ανάπτυξη της συσχέτισης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας για τους ακόλουθους λόγους:
- Η πειθαρχία βασίζεται συχνά στην αρχική αδικία του παιδιού, στον ισχυρισμό ότι πρέπει απαραίτητα να αλλάξει. Αυτό οδηγεί σε μείωση της αυτοεκτίμησης.
- Η τρομακτική εξουσία των γονέων μπορεί να εξελιχθεί σε ένα σοβαρό συγκρότημα, στο οποίο το παιδί θα αισθάνεται φόβο κάποιας έγκυρης προσωπικότητας. Η αμηχανία σε αυτή την περίπτωση δεν είναι εκδήλωση τιμής, είναι μια εκδήλωση φόβου της εξουσίας.
- Η κύρια έννοια της πειθαρχίας είναι ο έλεγχος. Τα υπερβολικά ελεγχόμενα παιδιά μεγαλώνουν με το φόβο ότι θα χάσουν τον έλεγχο ή ότι θα πρέπει να ελέγξουν μια δύσκολη κατάσταση.
- Το αντικείμενο της πειθαρχίας είναι ένα πρόσωπο, όχι περιστάσεις. Και πολύ συχνά ο λόγος για τη συμπεριφορά είναι στην ατμόσφαιρα ή τη συμπεριφορά άλλων ανθρώπων. Πριν τιμωρήσετε ένα παιδί, φροντίστε να ρωτήσετε γιατί παραβίασε έναν από τους κανόνες σας.
Η πειθαρχία δεν πρέπει να είναι δημόσια. Σεβαστείτε την αξιοπρέπεια του παιδιού σας. Οι δημόσιες επιθέσεις και η ντροπή, την οποία το παιδί βιώνει ταυτόχρονα, μπορεί να αυξήσει τη συστολή του. Προσπαθήστε να παρατηρήσετε όχι μόνο τα αδικήματα του παιδιού, αλλά και να σημειώσετε καλή συμπεριφορά.
Διδάξτε ένα παιδί ανεκτικότητας
Μόνο με το παράδειγμά μας μπορούμε να διδάξουμε τα παιδιά να είναι συμπαθητικά. Αφήστε τους να αναζητήσουν την αιτία της αποτυχίας πρώτα απ 'όλα υπό συνθήκες και όχι στους γύρω ανθρώπους. Μιλήστε για το γιατί αυτό ή το πρόσωπο αυτό κάνει ορισμένες απερίσκεπτες πράξεις, ή τι θα μπορούσε να έχει επηρεάσει τη μεταβολή της συμπεριφοράς του.
Μην μάρκατε ένα παιδί
Μόλις θέλετε να πείτε σε ένα παιδί κάτι δυσάρεστο, θυμηθείτε τη στενή σχέση ανάμεσα στην αυτοεκτίμηση του παιδιού και τη συστολή. Αυτό μπορεί να σας βοηθήσει να ξεπεράσετε την ώθηση. Είναι σημαντικό για το παιδί να αξιολογεί θετικά τον εαυτό του.
Εμπιστοσύνη
Διδάξτε το παιδί σας περισσότερο για να εμπιστευτείτε τους ανθρώπους. Γι 'αυτό, είναι σημαντικό για τους γονείς να έχουν τη στενότερη δυνατή σχέση με το παιδί. Αφήστε τον να γνωρίζει ότι τον αγαπάτε και τον εκτιμάτε όπως είναι. Και ότι υπάρχουν και άλλοι άνθρωποι που μπορούν επίσης να τον εκτιμήσουν και να τον σεβαστούν αν πλησιάσει τους. Φυσικά, θα υπάρχουν πάντα εκείνοι που εξαπατούν ή προδίδουν, αλλά, πρώτον, υπάρχουν λιγότεροι τέτοιοι, και δεύτερον, αργά ή γρήγορα θα βγουν στην επιφάνεια.
Δώστε προσοχή στα παιδιά
Προσπαθήστε να μειώσετε το χρόνο που περάσατε ξεχωριστά από το παιδί και πάντα να τον προειδοποιείτε εάν μπορείτε να του δώσετε προσοχή. Ακόμη και ένα λεπτό θερμής και σεβαστής συνομιλίας με το παιδί είναι πολύ πιο σημαντικό από ό, τι όλη την ημέρα, όταν κάθισε γύρω, αλλά ήταν απασχολημένος με τις δικές τους υποθέσεις.