Η ουσία των καινοτόμων διαδικασιών στην εκπαίδευση είναι η λύση δύο προβλημάτων - η μελέτη και η γενίκευση της προηγμένης παιδαγωγικής εμπειρίας και η διάδοσή της, η εισαγωγή στην πράξη της επίτευξης της ψυχοπαιδαγωγικής επιστήμης.
Ο δάσκαλος του καινοτόμου τύπου ενεργεί ως συγγραφέας και προγραμματιστής νέων προγραμμάτων κατάρτισης. Συμπεριλαμβανομένου του ερευνητή, του χρήστη και ταυτόχρονα του προπαγανδιστή των νεώτερων τεχνολογιών και εννοιών στην παιδαγωγική διαδικασία. Ο δάσκαλος επιλέγει και αξιολογεί τη δυνατότητα εφαρμογής νέων ιδεών και τεχνικών που προσφέρονται από συναδέλφους και παιδαγωγικής επιστήμης. Προς το παρόν, υπάρχει ανάγκη για καινοτόμο παιδαγωγικό έργο και καθορίζεται από τις συνθήκες ανάπτυξης της κοινωνίας, του πολιτισμού και ορισμένων συνθηκών ζωής.
Η πρώτη είναι οι συνεχιζόμενες κοινωνικές και οικονομικές αλλαγές στην κοινωνία.
Δεύτερον , υπάρχει μια εντατικοποίηση της ανθρωπιστικοποίησης του περιεχομένου της εκπαίδευσης.
Η τρίτη είναι μια αλλαγή στις στάσεις των ίδιων των εκπαιδευτικών προς την πλοκή και την εφαρμογή της νέας στην παιδαγωγική διαδικασία.
Το τέταρτο είναι η είσοδος των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στις σχέσεις της αγοράς και η δημιουργία μη κρατικών σχολείων. Έτσι, υπάρχει ανταγωνισμός.
Η έννοια του «δασκάλου καινοτόμου τύπου» συνεπάγεται την ανοικτότητα του διδακτικού προσωπικού σε πειράματα, καινοτομίες και αλλαγές στην παιδαγωγική διαδικασία. Ο δάσκαλος πρέπει να αντιλαμβάνεται διαφορετικές οπτικές γωνίες χωρίς να αλλάζει το όραμά του για το πρόβλημα. Ένας τέτοιος δάσκαλος επικεντρώνεται στο παρόν και στο μέλλον, αλλά όχι στο παρελθόν. Ξεπερνά τα εμπόδια που δημιουργεί η ζωή, σχεδιάζει το μέλλον, όλες τις πράξεις και τα επιτεύγματά του. Έχει εγγενή αίσθηση της δικαιοσύνης και βλέπει την υψηλή αξία της εκπαίδευσης και της εκπαίδευσης.
Ένας καινοτόμος δάσκαλος τύπου είναι μια δημιουργική προσωπικότητα, η οποία είναι η ίδια η συνιστώσα της διαδικασίας καινοτομίας στην παιδαγωγική.
Η σύγχρονη κοινωνία, η ανάπτυξή της, απαιτεί από τον δάσκαλο να καινοτομεί στη συμπεριφορά. Αυτό σημαίνει ενεργό και συστηματική δημιουργικότητα στην εφαρμογή της παιδαγωγικής δραστηριότητας. Συνεχής εκμάθηση και απορρόφηση της εμπειρίας των συναδέλφων, αλλά δεν χάνουν το δικό τους επίπεδο δημιουργικότητας και έτσι εισέρχονται στην παιδαγωγική κοινότητα.
Το σχολείο είναι ουσιαστικά ένα συλλογικό θέμα καινοτομίας. Μόνο σε αυτό είναι δυνατόν να διεξαχθεί μια ζωντανή εκπαιδευτική διαδικασία, διατηρώντας την ακεραιότητα του κόσμου χωρίς σύνορα στο χώρο της εκπαίδευσης μας. Είναι η «μονάδα» του εκπαιδευτικού συστήματος. Σήμερα, στη χώρα μας περνάει μόνο η ανάπτυξη μιας επιστημονικής προσέγγισης στις παιδαγωγικές καινοτομίες. Αυτή η επιστήμη προσπαθεί να λύσει το πρόβλημα μιας ολοκληρωμένης θεωρητικής έννοιας της σύνθεσης, της δομής και των λειτουργιών της παιδαγωγικής καινοτομίας.
Το σύγχρονο σχολείο και η κοινωνία χρειάζονται δημιουργικούς ειδικούς που θα διασφαλίσουν την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας με νέες προσεγγίσεις και καινοτόμες δραστηριότητες.
Δεν μπορεί να υπάρχει ένα γενικό μοντέλο του διδάσκοντος-πειραματιστή. Σε ποιο σύστημα δημιουργήθηκε αυτός ο δάσκαλος, αυτή η ιδεολογία θα τηρήσει. Στην καινοτόμο παιδαγωγική λειτουργεί η αρχή της προσανατολισμένης στο πρόσωπο προσέγγισης της μαθησιακής διαδικασίας. Έτσι, υπάρχει η δυνατότητα δημιουργίας ενός νέου. Επιπλέον, παρέχει ελευθερία επιλογής. Είναι απολύτως σαφές σε όλους ότι οι περισσότερες επιλογές υπάρχουν, τόσο το καλύτερο. Επομένως, τώρα έχει ως στόχο να προετοιμάσει παιδαγωγικό προσωπικό καινοτόμου τύπου. Το κύριο καθήκον της επαγγελματικής εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών είναι η ικανότητα επίλυσης δημιουργικών εργασιών. Ο σχηματισμός του δασκάλου του μέλλοντος θα πρέπει να διαμορφώνει την καινοτόμο δραστηριότητά του. Η βάση της έννοιας της κατάρτισης των εκπαιδευτικών είναι συστηματική και αντανακλαστική, καθώς και ατομικές δημιουργικές προσεγγίσεις. Επιπλέον, είναι σημαντικό να διασφαλιστεί η κατασκευή και η λειτουργία της διαδικασίας διαμόρφωσης της προσωπικότητας του δασκάλου. Αναλύοντας τα προβλήματα της σχολικής εκπαίδευσης, καθίσταται σαφές ότι είναι απαραίτητος ο σχηματισμός καινοτόμων δραστηριοτήτων του εκπαιδευτικού. Η εμφάνιση ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού στο σχολείο είναι ένα έργο με βαθύ κοινωνικό και παιδαγωγικό νόημα. Και η λύση αυτού του έργου επηρεάζει άμεσα την επιτυχία των αλλαγών στο ίδιο το σύστημα γενικής εκπαίδευσης, καθώς και τις προοπτικές για την ανάπτυξη του σχολείου. Τώρα ξέρετε τι πρέπει να είναι ένας σύγχρονος δάσκαλος και τι πρέπει να είναι σε θέση ένας δάσκαλος καινοτόμου τύπου, ακριβώς αυτοί οι δάσκαλοι πρέπει να εκπροσωπούν το σύγχρονο σχολείο μας.