Κάθε άτομο πρέπει να αναπτύξει μια υγιή αυτοεκτίμηση. Διαφορετικά, το άτομο γίνεται πολύ περίπλοκο ή, αντιθέτως, εγωιστικό. Φυσικά, η αυτοεκτίμηση αρχίζει να αναπτύσσεται από την πρώιμη παιδική ηλικία, αλλά συνειδητά σχηματίζεται όταν το παιδί μπαίνει στην κοινωνία. Συχνά, εισέρχεται στην είσοδο στο σχολείο. Στην ομάδα άλλων παιδιών, οι νέοι της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας αρχίζουν να αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας, αμοιβαίας κατανόησης και, φυσικά, αυτοεκτίμησης. Ποια είναι η αυτοεκτίμηση των νεότερων μαθητών, ποιοι είναι οι θεμελιώδεις παράγοντες για τον σχηματισμό του και πώς μπορεί το παιδί να γνωρίζει πώς να αξιολογήσει σωστά τον εαυτό του;
Ανάπτυξη αυτοκριτικής
Πρώτα απ 'όλα, αξίζει να θυμηθούμε ότι η αυτοκριτική δεν αναπτύσσεται επαρκώς στα μικρά παιδιά. Δηλαδή, εάν ρωτάς έναν μαθητή για το τι είναι λάθος και τι είναι λάθος με τον σύντροφό του, τότε πιθανότατα θα ονομάσει περισσότερες αδυναμίες στη συμπεριφορά ενός συμμαθητή από τον εαυτό του. Αυτό δεν προκαλεί έκπληξη, καθώς η αυτοεκτίμηση των μαθητών γυμνασίου μόλις αρχίζει να διαμορφώνεται και, όπως είναι γνωστό, όλες οι βολικές διαδικασίες συμβαίνουν μέσω της γνώσης του γύρω κόσμου. Ως εκ τούτου, το παιδί αρχίζει να παρατηρεί τα μειονεκτήματα σε άλλους ανθρώπους και μόνο τελικά μαθαίνει να το βλέπει στον εαυτό του.
Επίτευγμα
Οι γονείς πρέπει πάντα να θυμούνται ότι ένας μικρός μαθητής αυτοέλεγχος εξαρτάται άμεσα από την επιτυχία και το ακαδημαϊκό του επίτευγμα. Εάν το παιδί σπουδάζει καλά, τότε στο μικρότερο σχολείο του, τα παιδιά του είναι σεβαστά γι 'αυτό. Αλλά μόνο αν δεν δείχνει πολύ εγωιστικό. Έξυπνο παιδί με σωστή συμπεριφορά, κατακτά γρήγορα την εξουσία στην τάξη και χάρη σε αυτό, η αυτοεκτίμησή του πραγματοποιείται σε ευνοϊκό επίπεδο.
Οι δάσκαλοι πρέπει να θυμούνται ότι όλα τα παιδιά στην τάξη τους πρέπει να έχουν μια φυσιολογική αυτοεκτίμηση. Σε ένα κατώτερο σχολείο είναι πολύ εύκολο να εντοπιστούν διάφορα προβλήματα με την αυτογνωσία, διότι τα μικρά παιδιά είναι πιο ανοιχτά και ευκολότερα σε επαφή. Το καθήκον του δασκάλου είναι πάντα να διασφαλίζει ότι υπάρχει ευνοϊκή ατμόσφαιρα στην τάξη και η συμπεριφορά ορισμένων παιδιών δεν οδηγεί σε μείωση της αυτοεκτίμησης σε άλλους.
Δραστηριότητες
Προκειμένου τα παιδιά να διαμορφώσουν σωστά μια αυτοαξιολόγηση, πρέπει να εκτελούν διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων. Το παιδί πρέπει να συνειδητοποιήσει ότι θα γίνει καλύτερος αν μάθει να ενεργεί σωστά, να θέσει στόχους και να αγωνιστεί για επιτυχία. Για να καταλάβει το παιδί αυτό, είναι απαραίτητο να τον διδάξει να κοιτάζει τον εαυτό του από έξω και να αναλύει τη συμπεριφορά του. Ένα παιδί δεν πρέπει να θεωρεί ότι κάποιος σπουδάζει καλύτερα, επειδή είναι απλά καλύτερα. Πρέπει να καλέσουμε το παιδί να αναλύσει τη συμπεριφορά του συμμαθητή, έτσι ώστε να δει ότι, για παράδειγμα, η Βολόντια, περπατά λιγότερο στο δρόμο και μαθαίνει μαθήματα μακρύτερα και αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο παίρνει τα πέντε και είναι τέσσερα. Έτσι, το παιδί θα καταλάβει ότι είναι σε θέση να βελτιώσει και να επιτύχει την επιτυχία.
Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να κάνουν κάτι μαζί. Τέτοιες δραστηριότητες παρακινούν την επιθυμία να γίνουν όλο και καλύτερα, να βάλουν περισσότερη εργασία στην κοινή αιτία, τότε να είναι υπερήφανοι για το αποτέλεσμα σε ισότιμη βάση με τους άλλους. Εάν το παίρνει το παιδί, η αυτοεκτίμησή του αυξάνεται. Εάν, για κάποιο λόγο, το παιδί δεν μπορεί να κάνει το έργο αρκετά καλά, το καθήκον του δασκάλου δεν είναι να αφήσει άλλα παιδιά να τον γελούν και ακόμα να τον ταπεινώσουν. Είναι απαραίτητο να βρεθεί μια ατομική προσέγγιση, να δοθεί μια εργασία με την οποία το παιδί μπορεί να αντεπεξέλθει καλύτερα, προσφέροντας τα παιδιά να τον βοηθήσουν. Σε γενικές γραμμές, σε διαφορετικές καταστάσεις, πρέπει να επιλέξετε διαφορετικές συμπεριφορές.
Τώρα πολλά παιδιά αρχίζουν να αξιολογούν τους συνομηλίκους τους για ρούχα, τηλέφωνα και άλλα αξεσουάρ. Φυσικά, τα παιδιά των οποίων οι οικογένειες είναι οικονομικά ασφαλή σε μικρότερο βαθμό αρχίζουν να αισθάνονται χειρότερα και η αυτοεκτίμησή τους πέφτει. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να προσέχουν ώστε να μην είναι αυτό στην τάξη τους. Ο δάσκαλος θα πρέπει να ενσταλάξει στα παιδιά την ιδέα ότι οι φίλοι δεν επιλέγονται από τις μάρκες μόδας και τα δροσερά υπόβαθρα του AI, αλλά από το πόσο καλή, χαρούμενη, ενδιαφέρουσα, έξυπνη και ικανή να έρθει στη βοήθειά τους.