"Πού είναι τα πόδια σου;". Θα δείξει, και θα πείτε:
"Kolya έχει δύο πόδια!" - και προσθέστε: "Εδώ είναι ένα και εδώ είναι το δεύτερο." Έτσι εσείς και το παιδί θα αρχίσετε να μελετάτε το λογαριασμό από έναν έως δύο.
Το πιο καθολικό εγχειρίδιο για τη διδασκαλία μαθηματικών είναι τα δάχτυλα. Ξεκινήστε με μία λαβή. Εκ νέου υπολογίστε τα δάχτυλά σας, κρύψτε μερικά και μετρήστε πόσα έχουν απομείνει. Κρύψτε τα πάντα και εξοικειωθείτε με την έννοια του μηδενός. Ξεχωρίστε ένα δάκτυλο από τους άλλους και μάθετε ότι πέντε είναι ένα και τέσσερα, δύο και τρία. Στη συνέχεια, προσθέστε το δεύτερο στυλό. Ένα δάκτυλο του αριστερού χεριού ήρθε να επισκεφθεί τα δάχτυλα των δεξιών και έξι δάχτυλα έγιναν. Έπειτα ήρθε άλλο, και υπήρχαν επτά, και ούτω καθεξής.
Εκ νέου υπολογίστε όλα όσα παίζετε: "Εδώ ζει μια κότα, και εδώ - δύο ελέφαντες". Ή ρωτήστε: "Πόσα ζώα θα ταξιδέψουν με τρένο;" Και εσείς οι ίδιοι λέτε ότι το παιδί άρχισε να καταλαβαίνει πώς να απαντήσει σε αυτή την ερώτηση: "Δύο γάτες, τρία άλογα, μία καμήλα κλπ." Δημιουργήστε καταστάσεις όπου το παιδί πρέπει κάτι που πρέπει να μετράτε ή να δώσετε σε ένα άλλο παιχνίδι ή άτομο τη σωστή ποσότητα λουλουδιών, μήλων - οτιδήποτε.
Αμέσως, στο παιχνίδι, μπορείτε να δώσετε στοιχεία των μαθηματικών δράσεων, εισάγετε τη σύνθεση του αριθμού. Δηλαδή, εκτελείτε το έργο στα πρόσωπά σας και επιλύετε τον εαυτό σας μπροστά από το παιδί. Για παράδειγμα: "Ένας ελέφαντας ήρθε στην καμήλα για να επισκεφτεί το πλοίο, και στη συνέχεια δύο πιθήκους. Και η καμήλα είχε τρεις καλεσμένους "ή" Η κοπέλα ψήνει δύο πίτες με μαρμελάδα και δύο με λάχανο, διπλώνει και τις τέσσερις πίτες σε ένα καλάθι και πηγαίνει στο δάσος σε έναν εξοικειωμένο ξυλεία (όλα αυτά παίζετε με παιχνίδια ή παίζετε μαζί με ρόλους). Ο ξυλουργός επισκέφθηκε δύο κυνηγοί. Το κορίτσι έκανε τσάι και άρχισαν να το πίνουν με πίτες. Και αποδείχθηκε ότι όλοι πήραν μια πίτα. Δεδομένου ότι υπήρχαν τέσσερις άνθρωποι και πίτες, ήταν ίσο. Μην εστιάζετε την προσοχή του παιδιού σε αυτά που χρειάζεστε για να μετράτε, να θυμάστε ή να ακούτε. Αφήστε το παιδί να παρασυρθεί από το παιχνίδι και όλα θα θυμούνται από μόνο του. Μη φοβάστε να δώσετε την έννοια του πολλαπλασιασμού και της διαίρεσης: χτίσαμε τρία σπίτια τεσσάρων κύβων - μόνο δώδεκα κύβοι έχουν φύγει! Ας χωρίσουμε τα έξι ζώα σε τρία ζώα, δύο για καθένα!