Η εκπαίδευση, καθώς και η κατάρτιση, είναι, πάνω απ 'όλα, η εκμάθηση της κοινωνικής εμπειρίας από το παιδί. Ωστόσο, πρέπει να σημειωθεί ότι η εκπαίδευση είναι η ανάπτυξη ικανοτήτων και γνωστικών διαδικασιών. Με τη σειρά του, η εκπαίδευση στοχεύει στο σχηματισμό της προσωπικότητας, της ορθής στάσης του παιδιού στον κόσμο, στους ανθρώπους και, φυσικά, στον εαυτό του. Με σωστή εκπαίδευση των προσωπικών ποιοτήτων, διαμορφώνεται στο μυαλό επαρκής κοινωνική συμπεριφορά, ιδιότητες και ιδιότητες ενός ατόμου.
Η ανατροφή των προσωπικών ποιοτήτων του παιδιού είναι η μεταφορά γνώσεων σχετικά με τις σωστές μορφές συμπεριφοράς στην κοινωνία, δίνοντας έμφαση στους γενικά αποδεκτούς κανόνες και αξίες. Επομένως, η ανατροφή του παιδιού περιλαμβάνει κυρίως προσωπικά παραδείγματα στα οποία το παιδί θα μάθει από τον δάσκαλό του.
Στάδια εκπαίδευσης προσωπικών ποιοτήτων
Έτσι, ας μιλήσουμε για τα στάδια της εκπαίδευσης των προσωπικών ποιοτήτων του παιδιού.
Το πρώτο στάδιο είναι ο σχηματισμός της ανάγκης του παιδιού για γνώση του κοινωνικού κόσμου και την ανάπτυξη ορισμένων αξιών.
Το δεύτερο στάδιο είναι η γνώση και οι έννοιες του παιδιού σχετικά με τις προσωπικές ιδιότητες.
Το τρίτο στάδιο είναι ο σχηματισμός διαφόρων δεξιοτήτων, συνηθειών και συμπεριφορών.
Το παιδί θα μπορέσει να περάσει από όλα αυτά τα στάδια μόνο εάν η ανατροφή περιλαμβάνει διάφορες μορφές ενεργητικής δραστηριότητας. Επομένως, το καθήκον του εκπαιδευτικού είναι να οργανώσει μια υπόθεση και στη συνέχεια να παρακινήσει το παιδί να συμμετάσχει ενεργά σε αυτό. Πρέπει να θυμόμαστε ότι από καιρό σε καιρό ο στόχος της αναβάθμισης των απαραίτητων ποιοτήτων μπορεί να ποικίλει ανάλογα με το τι μαθαίνει το παιδί, ποια συμπεράσματα κάνει και πώς αντιδρά σε καταστάσεις. Η ανατροφή των προσωπικών ποιοτήτων επηρεάζεται από τις αλλαγές που συμβαίνουν στην κοινωνία. Ο δάσκαλος θα πρέπει να τους ακολουθήσει για να προσανατολίσουν το παιδί σωστά. Αξίζει όμως να σημειωθεί ότι σε κάθε κοινωνία αξιώνουν τέτοιες ιδιότητες όπως η ανθρωπιά, η πνευματικότητα, η ελευθερία και η υπευθυνότητα. Για να εκπαιδεύσει αυτές τις ιδιότητες, ο δάσκαλος πρέπει να κατανοήσει σαφώς τον στόχο και να βρει μια ατομική προσέγγιση σε κάθε παιδί. Μόνο με αυτόν τον τρόπο θα είναι σε θέση να επιτύχει γρήγορα το αποτέλεσμα και να είναι σίγουρος ότι ο μαθητής έχει λάβει όλες τις απαραίτητες δεξιότητες και μπορεί να καθορίσει σωστά τις προτεραιότητες της ζωής.
Πολυπαραγοντική εκπαίδευση προσωπικών ποιοτήτων
Θυμηθείτε ότι η εκπαίδευση είναι πάντα πολυπαραγοντική. Η προσωπικότητα επηρεάζεται συνεχώς από μια μεγάλη ποικιλία παραγόντων της ζωής. Επομένως, δεν μπορείτε να προσπαθήσετε να εκπαιδεύσετε όλα τα παιδιά εξίσου. Είναι απαραίτητο να επιλέξουμε τρόπους ανάλογα με το ποιοι εξωτερικοί παράγοντες μπορούν να επηρεάσουν την κοσμοθεωρία του παιδιού και τον σχηματισμό των αξιών του. Επίσης, μην ξεχνάτε ότι όλα τα παιδιά έχουν διαφορετικούς χαρακτήρες. Για παράδειγμα, κάποιος ενθαρρύνει την αυστηρή αντιμετώπιση της δράσης, ενώ άλλοι, αντίθετα, τους φοβίζουν. Ένα ανήσυχο και ευάλωτο παιδί θα αντιληφθεί μια τέτοια μορφή εκπαίδευσης ως ταπείνωση και προσβολή από την πλευρά του δασκάλου.
Ένα άλλο σημαντικό γεγονός που πρέπει να θυμάται ο εκπαιδευτικός είναι ότι η ανατροφή δεν δίνει ποτέ στιγμιαία αποτελέσματα. Επομένως, μην προσπαθήσετε να ενσταλάξετε στο παιδί σας όλες τις απαραίτητες ιδιότητες κάθε φορά. Τα παιδιά δεν καταλαβαίνουν πάντοτε όσα δάσκαλοι προσπαθούν να τους μεταφέρουν λόγω των πιο διαφορετικών παραγόντων που τους επηρεάζουν. Επομένως, πρέπει να δείξετε στο παιδί πώς να συμπεριφερθεί και να αντιδράσει σε συγκεκριμένα συμβάντα με παράδειγμα, επαναλαμβάνοντας αυτό μέχρι να δείτε ότι το μωρό επαναλαμβάνει συνειδητά το μοντέλο συμπεριφοράς σας.
Θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο για την εκπαίδευση
Εργασία με τα παιδιά, πρέπει να δημιουργήσετε ένα θετικό συναισθηματικό υπόβαθρο. Ως εκ τούτου, ο δάσκαλος θα πρέπει να παρακολουθεί στενά το γεγονός ότι η ομάδα είχε μια καλή σχέση. Ανάμεσά τους πρέπει να υπάρχει ισότητα. Επίσης, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να επικεντρωθεί στις αποτυχίες και τα λάθη του παιδιού.