Το τραύλισμα υποδηλώνει παραβίαση του ρυθμού της ομιλίας, της ομαλότητας και του ρυθμού της. Εμφανίζεται στα παιδιά λόγω σπασμών σε διάφορα μέρη της συσκευής ομιλίας. Η σύγχρονη ιατρική αντιμετωπίζει τον τραυματισμό των παιδιών με διάφορους τρόπους και μεθόδους που στοχεύουν στη βελτίωση της ομιλίας των παιδιών.
Θεραπευτικά μέσα. Έχουν χρησιμοποιηθεί για τη θεραπεία του καπνίσματος από τους αρχαίους χρόνους από τον Ιπποκράτη, τον Κέλσιο, τον Αριστοτέλη, τον Γαλέν και την Αβιέννα σε διάφορες μορφές και βαθμούς. Οι θεραπευτικές αγωγές από μόνες τους δεν επαρκούν για να απαλλάξουν το παιδί από το τραύμα, αλλά χρησιμοποιούνται ευρέως ως προσθήκη στις βασικές μεθόδους θεραπείας.
Χειρουργική μέθοδος. Αυτή η μέθοδος αντιμετώπισης του τραυλισμού έχει χρησιμοποιηθεί από τον πρώτο αιώνα. n. ε. και συνεχίζεται μέχρι τα μέσα του XIX αιώνα. Ωστόσο, τα επόμενα χρόνια υπήρξε μια άποψη ότι η χειρουργική μέθοδος είναι άχρηστη και ταυτόχρονα επικίνδυνη σε εφαρμογή (Bonnet, Antill, Dionysus, Dieffenbach, Petit, Aeginky, Fabricius κ.λπ.). Αυτή η μέθοδος αντιμετώπισης του τραυλισμού εμφανίστηκε με βάση την ιδέα ότι ο τραυματισμός είναι συνέπεια της παθολογικής ανατομίας των οργάνων αρθρώσεως ή της ασθενούς εννεύρωσης των μυών της γλώσσας.
Τα ορθοπεδικά φάρμακα ήταν βοηθητικά στη θεραπεία του τραύματος.
Ψυχοθεραπευτική μέθοδος. Το ψυχοθεραπευτικό αποτέλεσμα έχει εισέλθει στην πρακτική της θεραπείας του τραύματος από τη στιγμή που ο τραυματισμός θεωρήθηκε ως νευρωτική διαταραχή. Freschels, Netkachev και άλλοι έδωσαν αυτή τη μέθοδο αντιμετώπισης πρωταρχικής σημασίας. Το τραύμα θεωρήθηκε, καταρχάς, ως ψυχική δυστυχία. Σε αυτό το πλαίσιο, τα μέσα επηρεασμού του παιδιού του τραυλισμού επιλέχθηκαν με βάση τις επιρροές τους στην ψυχή του.
Διδακτικές μέθοδοι. Η εφαρμογή τους στοχεύει στην ανάπτυξη ορθής ομιλίας στο παιδί μέσω ενός ολόκληρου συστήματος διαφόρων και περίπλοκων ασκήσεων λόγου που είναι σταδιακά περίπλοκα, τα οποία πρέπει να περιλαμβάνουν τόσο τα μεμονωμένα στοιχεία του λόγου όσο και όλες τις ομιλίες. Τέτοιες τεχνικές χρησιμοποιήθηκαν από τους Gutzman, Himiller, Itar, Dengardt, Kussmaul, Cohen, Lee, Andres.
Ιατρικά και εκπαιδευτικά μέτρα. Πιστεύεται ότι το πρώτο σύστημα θεραπευτικών και παιδαγωγικών επιδράσεων σε ένα παιδί που πάσχει από τραύλισμα δόθηκε στις συστάσεις της IA Sikorsky. (1889) και ο μαθητής του IK Khmelevsky. (1897).
Έτσι, ο Sikorsky Ι.Α. στη θεραπεία του τραύματος παιδικής ηλικίας συνιστάται:
- Γυμναστική ομιλίας (ασκήσεις για την εκπαίδευση της φωνής, αναπνοή, άρθρωση, διαφορετικά είδη ομιλίας).
- ψυχοθεραπευτική αντιμετώπιση του τραύματος, η οποία περιλαμβάνει τη δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για το παιδί, τον αντίκτυπο στη διάθεσή του, τη σταδιακή επιπλοκή των τάξεων ομιλίας κλπ.) ·
- δυναμική και φαρμακευτική περίθαλψη (κινητικές ασκήσεις, φυσιοθεραπεία, φάρμακα).
Πρόσφατα, έχει δοθεί μεγάλη προσοχή στις ψυχοθεραπευτικές επιδράσεις στην προσωπικότητα ενός παιδιού που πάσχει από τραύλισμα, στο πλαίσιο του συνόλου των μεθόδων θεραπείας. Με βάση τις έρευνες των ρώσων φυσιολόγων Sechenov IM, Pavlova IP, καθώς και των οπαδών τους, οι ειδικοί επέλεξαν τις καλύτερες μεθόδους για την εξάλειψη του τραυματισμού και καθόρισαν μια σύγχρονη σύνθετη προσέγγιση στο τραύλισμα στα παιδιά.
Σύνθετη προσέγγιση. Το τσούξιμο είναι μια πολύπλοκη συστηματική ασθένεια. Εμφανίζεται για διάφορους λόγους - βιολογικούς, ψυχολογικούς και κοινωνικούς.
Η σύγχρονη πολύπλοκη προσέγγιση για την υπέρβαση του τραυλισμού συνεπάγεται θεραπευτική και παιδαγωγική επίδραση σε διάφορες πτυχές της ψυχοφυσικής κατάστασης ενός παιδιού που πάσχει από τραύλισμα, χρησιμοποιώντας διάφορα μέσα και προσπάθειες ειδικών διαφορετικών προφίλ. Θεραπευτικά και παιδαγωγικά μέτρα περιλαμβάνουν ιατρικές διαδικασίες και προετοιμασίες, φυσικοθεραπεία, ψυχοθεραπεία, λογοθεραπεία, λογοθεραπεία, εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Στόχος τους είναι να ενισχύσουν και να βελτιώσουν το νευρικό σύστημα και, γενικά, ολόκληρο το σώμα του παιδιού. να απαλλαγούμε από τη λανθασμένη στάση απέναντι στο ελάττωμα της ομιλίας, την αποδυνάμωση και την πλήρη εξάλειψη των σπασμών της ομιλίας, τις συνοδευτικές διαταραχές της αναπνοής και τις φωνητικές, κοινωνική προσαρμογή των τραυματιών των παιδιών. Σήμερα, οι προσπάθειες των ειδικών στοχεύουν σε μια βαθύτερη μελέτη των μεμονωμένων ψυχολογικών χαρακτηριστικών των τραυματιών των παιδιών.