Κάθε χρόνο αυξάνεται ο αριθμός των παιδιών με αναπτυξιακές αναπηρίες. Η ψυχοκινητική ανάπτυξη ενός παιδιού είναι μια πολύ περίπλοκη διαδικασία, βασισμένη σε ένα γενετικό πρόγραμμα. Και κάθε δυσμενή κατάσταση που επηρεάζει τον αναπτυσσόμενο εγκέφαλο του παιδιού μπορεί να προκαλέσει αποκλίσεις στην ψυχοκινητική ανάπτυξη.
Υπάρχοντες τύποι αποκλίσεων
Η απόκλιση της ψυχοκινητικής εξέλιξης αποκαλύπτεται με διάφορους τρόπους, εξαρτάται από τον χρόνο μιας κακής επίδρασης στον εγκέφαλο του παιδιού, τη διάρκεια της έκθεσης, τις κοινωνικές συνθήκες, την κληρονομική δομή του κεντρικού νευρικού συστήματος - όλα αυτά μαζί καθορίζουν το κύριο ελάττωμα που εκδηλώνεται ως ανεπαρκής ανάπτυξη κινητικότητας, ακοής, συμπεριφορικές διαταραχές και συναισθηματική-βολική σφαίρα.
Συμβαίνει ότι ένα παιδί έχει πολλές παραβιάσεις ταυτόχρονα - ένα πολύπλοκο ελάττωμα, για παράδειγμα απώλεια κινητήρα και ακοής ή ακοής και όρασης. Σε αυτή την περίπτωση εντοπίζεται η πρωτογενής διαταραχή και οι περιπλοκές της. Σε ένα παιδί, για παράδειγμα, υπάρχει παραβίαση της πνευματικής ανάπτυξης, η οποία συνοδεύεται από ελαττώματα στην ακοή, την όραση και τις μυοσκελετικές συσκευές, μπορεί να εμφανιστούν συναισθηματικές συγκινήσεις. Τα ελαττώματα που αναφέρονται μπορούν να προκληθούν από υποανάπτυξη ή βλάβη. Ακόμη και μια μικρή βλάβη του εγκεφάλου των παιδιών επηρεάζει ολόκληρη την ανάπτυξη του κεντρικού νευρικού συστήματος. Επομένως, εάν ένα παιδί έχει προβλήματα ακοής, μυοσκελετικό σύστημα, ομιλία ή όραση, τότε είναι απαραίτητο να εισαχθούν διορθωτικά μέτρα, διαφορετικά το παιδί θα μείνει πίσω στην ψυχική ανάπτυξη.
Οι παραβιάσεις χωρίζονται σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στα παιδιά με ανεπαρκώς ανεπτυγμένη ακοή (πρωτογενής διαταραχή), είναι πολύ δύσκολο να διαμορφωθεί συνεπής ομιλία και λεξιλόγιο (δευτερογενείς διαταραχές). Και αν το παιδί έχει οπτικό ελάττωμα, τότε θα αντιμετωπίσει δυσκολίες, αφού είναι δύσκολο για αυτόν να συσχετίσει λέξεις με καθορισμένα αντικείμενα.
Οι δευτερογενείς διαταραχές επηρεάζουν την ομιλία, την αυθαίρετη ρύθμιση της δραστηριότητας, τις χωρικές αναπαραστάσεις, τις λεπτές διαφοροποιημένες κινητικές δεξιότητες, δηλαδή τις ψυχικές λειτουργίες που αναπτύσσονται ενεργά σε ένα παιδί από μικρή ηλικία και το προσχολικό. Στην ανάπτυξη δευτερογενών διαταραχών, η αμέλεια ή η πλήρης απουσία διορθωτικών, θεραπευτικών και παιδαγωγικών μέτρων διαδραματίζει σημαντικό ρόλο.
Αξίζει να σημειωθεί ότι οι διαταραχές της ψυχοκινητικής εξέλιξης στα παιδιά είναι επίμονες (σχηματίζονται με οργανικές βλάβες του εγκεφάλου των παιδιών) αλλά είναι αναστρέψιμες (σχηματίζονται με σωματική αδυναμία, ήπια εγκεφαλική δυσλειτουργία, συναισθηματική στέρηση, παιδαγωγική παραμέληση). Οι αναστρέψιμες διαταραχές εντοπίζονται συνήθως σε νεαρή ηλικία - το παιδί έχει καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας και των κινητικών δεξιοτήτων. Ωστόσο, η έγκαιρη υλοποίηση ιατρικών διορθωτικών μέτρων θα βοηθήσει στην πλήρη εξάλειψη τέτοιων παραβιάσεων.
Αρχές διόρθωσης
Κάθε ψυχοπαιδαγωγική διόρθωση με τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με παθολογίες στην ανάπτυξη βασίζεται σε μια σειρά αρχών - την αρχή της προσβασιμότητας, τη συστηματική, την ατομική προσέγγιση, τη συνέπεια. Εκτός από αυτές τις αρχές, υπάρχει μια βασική αρχή - οντογενετική, η οποία λαμβάνει υπόψη τα ψυχοφυσικά, ηλικιακά χαρακτηριστικά στα παιδιά, καθώς και τη φύση των παραβιάσεων. Αυτή η αρχή συνίσταται σε διορθωτικές εργασίες που στοχεύουν στην εξάλειψη ή εξομάλυνση, αντιστάθμιση ή διόρθωση πνευματικών, ομιλικών, συναισθηματικών, αισθητήριων και κινητικών ελαττωμάτων, δημιουργώντας ένα πλήρες υπόβαθρο για περαιτέρω σχηματισμό προσωπικότητας, το οποίο μπορεί να δημιουργηθεί μόνο όταν αναπτύσσονται βασικοί αναπτυξιακοί δεσμοί.
Χάρη στην πλαστικότητα του εγκεφαλικού φλοιού, είναι δυνατόν να πραγματοποιηθεί η ανάπτυξη του παιδιού με τρόπο που δεν εξαρτάται από τις παθολογικές καταστάσεις, ακόμη και αν αυτές οι συνθήκες είναι πολύ δύσκολες.
Πριν ξεκινήσει το διορθωτικό έργο, το παιδί καθορίζεται από τους υπόλοιπους δεσμούς στο οπτικό, κινητικό, ομιλητικό και κινητικό σύστημα. Μόνο μετά από αυτό, με βάση τα δεδομένα που ελήφθησαν, οι ειδικοί ξεκινούν διορθωτικές εργασίες.