Πρώτον, ας δούμε τα προβλήματα που προκύπτουν σε αυτή την περίοδο, επειδή η εγγραφή στο σχολείο είναι μια νέα περίοδος στη ζωή κάθε παιδιού, συχνά ένα σημείο καμπής, για το λόγο ότι μεταφέρει μαζί του τις δοκιμασίες των προσαρμοστικών δυνατοτήτων του παιδιού.
Με προσαρμοστικές δυνατότητες εννοούμε την ικανότητα προσαρμογής, το δυναμικό του παιδιού για μάθηση και επικοινωνία, το σύνολο των παραγόντων της ετοιμότητάς του. Ένα νέο συλλογικό, ένα νέο στυλ συμπεριφοράς, νέες συνθήκες και κανόνες, επαγγέλματα και ένα καθεστώς στο οποίο ο οργανισμός ενός παιδιού κινητοποιεί ένα σύστημα προσαρμοστικών αντιδράσεων. Το πρόβλημα της προσαρμογής στο σχολείο είναι τώρα πολύ οξύ, καθώς κάθε χρόνο υπάρχει όλο και πιο χαμηλός ρυθμός προσαρμογής.
Επηρεάζεται από παράγοντες όπως οι βιολογικές (τραυματικές επιπτώσεις του μικροπεριβάλλοντος, κληρονομικό πνευματικό δυναμικό, υγεία του παιδιού), κοινωνικές, ψυχολογικές (προσωπικές) και άλλες. Σημειώστε ότι θεωρούμε επίσης τον προσωπικό παράγοντα, επειδή πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι ένα μικρό παιδί δεν είναι ακόμα ένα άτομο και αυτό δεν συμβαίνει, επειδή από την ηλικία των 6 ετών έχει ήδη σχηματιστεί η προσωπικότητα του παιδιού, την επόμενη φορά μπορεί να αλλάξει λίγο, να βελτιωθεί. Το μεγαλύτερο μέρος του χαρακτήρα του χαρακτηρίζει το παιδί που υιοθετεί από τους γονείς του, ώστε να του δώσετε ένα καλό παράδειγμα, να δώσετε στο παιδί την ευκαιρία να επικοινωνήσει.
Για να μπορέσει να προσαρμοστεί στην κοινωνία, μεταξύ των νέων ομάδων, ένα παιδί μπορεί, έχοντας μάθει νωρίτερα να επικοινωνήσει σε διάφορες κοινωνικές ομάδες: στο νηπιαγωγείο, με τους φίλους του, γείτονες, αγόρια και κορίτσια, τον κύκλο που περπατά επάνω. Παρέχετε στο παιδί περισσότερες ευκαιρίες επικοινωνίας, προσανατολίζοντας τις ικανότητές του όχι μόνο στον εαυτό του, αλλά και στους άλλους, να μάθουν τους κανόνες συμπεριφοράς, να κάνουν νέες γνωριμίες και να συμπεριφέρονται μεταξύ τους. Αν έχει πολλούς φίλους και γνωστούς, θα είναι εύκολο για αυτόν να επικοινωνήσει με τους συμμαθητές και δεν πρέπει να προκύψουν προβλήματα με την ομάδα, καθώς και φόβοι για αυτό.
Προτείνω να εξεταστεί κάποια τυποποίηση και ταξινόμηση της ψυχολογικής ετοιμότητας για το σχολείο, που αναπτύχθηκε από ψυχολόγους. Μπορεί να χωριστεί σε προσωπικό, έντονο, κοινωνικό-ψυχολογικό, πνευματικό, ομιλία, φυσικό. Προσωπική ετοιμότητα είναι η ετοιμότητα του παιδιού να αποδεχθεί ένα νέο κοινωνικό ρόλο και εκφράζεται σε σχέση με το παιδί σε εκπαιδευτικούς, μαθητές. Είναι επίσης σημαντικό να εξετάσουμε τη στάση του απέναντι στον εαυτό του, τους γονείς του.
Η βουλευτική προθυμία ονομάζεται επίσης κίνητρο, υποθέτει ένα ορισμένο επίπεδο ανάπτυξης της συναισθηματικής σφαίρας του παιδιού. Το παιδί πρέπει να θέλει να πάει στο σχολείο και γι 'αυτό οι γονείς πρέπει με κάθε δυνατό τρόπο να δημιουργήσουν το παιδί, να του παράσχουν όλες τις σημαντικές πληροφορίες, να τον προετοιμάσουν συναισθηματικά. Ένα παιδί πρέπει να έχει μια επιθυμία. Αν δεν το παρατηρήσετε σε αυτό, τότε το κίνητρό του για το σχολείο μπορεί να αναπτυχθεί σε τρόπους παιχνιδιού, να το προετοιμάσει για το ίδιο το σχολείο, παρουσιάζοντάς το με μερικές από τις επιφανειακές του διαφορές. Ένα παιδί πρέπει να είναι σε θέση να θέσει ένα στόχο και να το επιτύχει, να επιθυμήσει κάτι και να είναι σε θέση να αναπτύξει κάποια σχέδια για την επίτευξη του στόχου του. Μπορείτε να παρακινήσετε το παιδί να τα επιτύχει, δίνοντας ανταμοιβές για τις επιτυχίες, για παράδειγμα, για να μάθετε ένα νέο τραπέζι, την επιτυχία στην ανάγνωση ή τη διάλεξη. Εξηγήστε στο παιδί τη σημασία του σχολείου, δείξτε τις καλές του πλευρές, προκαλέστε στο παιδί τη δίψα για νέες ανακαλύψεις που θα τον φέρουν πολύ συναρπαστικό και χρήσιμο.
Μπορεί να αναπτυχθεί κοινωνικο-ψυχολογική (επικοινωνιακή) ετοιμότητα, επιτρέποντας στο παιδί να επικοινωνεί πολύ με τους συνομηλίκους, τους δασκάλους. Αυτή είναι η ικανότητά του να συμπεριφέρεται και να μιλάει. Εδώ, ο λεκτικός παράγοντας είναι επίσης σημαντικός: η σωστή προφορά, η ικανότητα να μιλάς, να υποβάλεις ερωτήσεις και να τους απαντάς. Εκπαιδεύστε το παιδί με την παραπομπή παραμυθιών ή μεμονωμένων κειμένων, στη συνέχεια ζητήστε να κάνετε οποιεσδήποτε απορίες από αυτό το κείμενο και να τους δώσετε την απάντηση στον εαυτό σας, στη συνέχεια να κάνετε ερωτήσεις μόνοι σας.
Η πνευματική ετοιμότητα είναι το ελάχιστο επίπεδο που πρέπει να φτάσει ένα παιδί πριν από το σχολείο. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να αφιερώσετε όσο το δυνατόν περισσότερο χρόνο μαζί του, να τον διδάξετε, να διαβάσετε, να μετρήσετε, να αναλύσετε, να του πείτε ενδιαφέροντα γεγονότα, να αναπτύξετε τις ικανότητές του, συμπεριλαμβανομένων των δημιουργικών. Μπορείτε να δώσετε στο παιδί να χορέψει για ειδικές προσχολικές ομάδες, να του διδάξει τη μουσική. Μια πολύ χρήσιμη τεχνική θα είναι να διδάξει το παιδί να σχεδιάσει, καθώς και να τον παρακινήσει να το κάνει. Ακόμα κι αν το παιδί σας δεν έχει ιδιαίτερες κλίσεις στο σχέδιο και δεν θα γίνει ένας μεγάλος καλλιτέχνης, η ζωγραφική με τα χρώματα είναι μια ενεργητική ψυχολογική τεχνική, η οποία ονομάζεται επίσης θεραπεία της τέχνης. Ένα παιδί μπορεί να εκφράσει τον εαυτό του και τα συναισθήματά του και να χαλαρώσει και να μάθει για τις ικανότητές του με το σχέδιο.
Η σωματική ικανότητα εκφράζει την ανάλογη ανάπτυξη του παιδιού - ανάπτυξη, σωματική διάπλαση, γενική σωματική ανάπτυξη, υγεία των παιδιών. Προκειμένου το παιδί να έχει καλή υγεία, φροντίζει τη διατροφή του, τη δραστηριότητά του - χρειάζεται πολύ να μετακινηθεί, να περπατήσει στον καθαρό αέρα, να τον διδάξει και τις πρωινές ασκήσεις, θα τον ωφελήσει μόνο.
Παρά το γεγονός ότι τα τρέχοντα προβλήματα ψυχολογικής ετοιμότητας των παιδιών προσχολικής ηλικίας για το σχολείο είναι ένα κοινό πράγμα που φοβούνται πολλοί γονείς, το παιδί μπορεί να είναι πλήρως προετοιμασμένο για ένα νέο στάδιο ζωής. Συνεργαστείτε με τους ψυχολόγους και το παιδί, φροντίστε τον και την ανάπτυξή του σε όλους τους τομείς, βοηθήστε τον, στηρίξτε, δώστε αγάπη και προσοχή, τότε το παιδί σας θα είναι καλά ανεπτυγμένο και έτοιμο για ένα νέο στάδιο της ζωής του.