Προσδιορισμός προβλημάτων
Για να κατανοήσουμε τι είναι το έργο των ψυχολόγων στο δημοτικό σχολείο, είναι απαραίτητο να καθορίσουμε τις λειτουργίες του ψυχολόγου και σε ποιες περιπτώσεις μπορεί να βοηθήσει. Για να γίνει αυτό, ας μιλήσουμε για το τι είδους στρες τα παιδιά υποβάλλονται στο σχολείο. Η σύγχρονη εκπαιδευτική διαδικασία αρχικά δίνει ένα μεγάλο φορτίο. Η εργασία στις αίθουσες διδασκαλίας και η εργασία έγιναν πιο περίπλοκες. Επομένως, σε ένα δημοτικό σχολείο για παιδιά, είναι συχνά δύσκολο να θυμηθούμε όλο το απαραίτητο ποσό γνώσης. Εξαιτίας αυτού, οι πιέσεις τους διαλύονται, αρχίζουν να εμφανίζονται σύμπλοκα. Επιπλέον, εάν ο δάσκαλος που εργάζεται με την τάξη επιλέγει το λανθασμένο μοντέλο εκπαίδευσης: συνεχώς επαινεί το καλύτερο και ταυτόχρονα, πάντα επιπλήσσει το χειρότερο. Σε αυτή την περίπτωση, στις συλλογές αρχίζει ένα είδος διαίρεσης σε "τάξεις", οι οποίες, τελικά, μπορούν να γίνουν καταπίεση. Επιπλέον, τα σύγχρονα παιδιά λαμβάνουν πολύ μεγάλη πρόσβαση στις πληροφορίες. Το Διαδίκτυο παρέχει την ευκαιρία να μάθετε σχεδόν τα πάντα. Ωστόσο, αυτό το ποσό πληροφοριών μπορεί να φέρει όχι μόνο οφέλη, αλλά και βλάβες, ειδικά σε ένα μυαλό ασθενούς παιδιού. Το έργο του ψυχολόγου στο σχολείο είναι να βοηθήσει τα παιδιά να προσαρμοστούν, να κατανοήσουν τις νέες πληροφορίες που λαμβάνουν και, ως εκ τούτου, να διαμορφώσουν ως φυσιολογική, επαρκώς ανεπτυγμένη προσωπικότητα.
Στο δημοτικό σχολείο, ένας ψυχολόγος είναι υποχρεωμένος να παρακολουθεί στενά τα παιδιά για να αποτρέψει τις αναχωρήσεις από την πραγματικότητα ή τις νευρικές καταστροφές. Και αυτό, παρεμπιπτόντως, συμβαίνει πολύ πιο συχνά από όσο νομίζουμε. Ακριβώς οι γονείς δεν παρατηρούν πάντα αυτό, διαγράφοντας για αμέλεια και υπερβολική εργασία. Αλλά ο ψυχολόγος πρέπει να προσδιορίσει εγκαίρως τα πρώτα συμπτώματα τέτοιων ψυχολογικών βλαβών και να κάνει τα πάντα έτσι ώστε το παιδί να μην αισθάνεται στο σχολείο, σαν να εργάζεται σκληρά.
Παιχνίδια και εκπαίδευση για παιδιά
Τις περισσότερες φορές, τα προβλήματα προσαρμογής και ψυχολογικής σταθερότητας έχουν τα παιδιά που έχουν προβλήματα στην οικογένεια, τα εσωστρεφή παιδιά και τα παιδιά με ασταθή ψυχή. Για τέτοιους μαθητές, ένας ψυχολόγος πρέπει πρώτα να δώσει προσοχή. Για το σκοπό αυτό πραγματοποιείται ψυχολογική διάγνωση όλων των μαθητών. Με τη βοήθεια δοκιμασιών που παίζουν για να κάνουν το παιδί ενδιαφέρεται και απαντά, ο ψυχολόγος καθορίζει με ποια παιδιά είναι απαραίτητο το ψυχολογικό έργο. Για να βοηθήσει το παιδί, ο σχολικός ψυχολόγος μπορεί να οργανώσει ειδικές ομάδες επικοινωνίας. Περιλαμβάνουν παιδιά που έχουν ασταθή ψυχή ή προβλήματα επικοινωνίας με συμμαθητές.
Επίσης, σε αυτές τις ομάδες παιδιών από καιρό σε καιρό μπορούν να ενταχθούν τα παιδιά, που έδειξαν μια λεγόμενη καταστάσεις συναισθηματική διαταραχή. Σε τέτοιες ομάδες, οι ψυχολόγοι πραγματοποιούν ποικίλες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι οποίες παρουσιάζονται με τη μορφή διαφόρων παιχνιδιών. Με τη βοήθεια ασκήσεων, ένας ψυχολόγος μπορεί να καθορίσει τις ψυχολογικές δυνατότητες κάθε παιδιού, έπειτα να έχει μια ιδέα για την κατεύθυνση με την οποία θα εργαστεί. Στη συνέχεια, τα παιδιά διδάσκονται να επικοινωνούν μεταξύ τους, με βάση το σεβασμό προς τον συνομιλητή. Εάν το παιδί είναι κλειστό, αναπτύσσει ενσυναίσθηση μέσω ειδικής εκπαίδευσης και παιχνιδιών που συμβάλλουν στη χαλάρωση και στην επαφή με άλλα μέλη της ομάδας. Επίσης, τα κλειστά παιδιά, συχνά, δεν είναι μεταδοτικά. Για αυτούς, οι ψυχολόγοι των παιδιών έχουν επίσης σύνολα ασκήσεων που τους βοηθούν να μάθουν να εκφράζονται εύκολα και απλά, να επικοινωνούν ελεύθερα με άλλα παιδιά και να μπορούν να ακούν.
Παρά το γεγονός ότι οι παιδοψυχολόγοι πρέπει να δουλεύουν με παιδιά, χρησιμοποιούνται πολλές τεχνικές που χρησιμοποιούνται για ενήλικες. Αλλά, βεβαίως, με κάποιες αλλαγές. Ο παιδοψυχολόγος διδάσκει στο παιδί να καθορίζει το πρόβλημα μόνος του, να δίνει έμφαση, να αναζητά τρόπους επίλυσης και εξαγωγής συμπερασμάτων. Όταν το έργο πραγματοποιείται σε μια ομάδα, τα παιδιά σκέφτονται όλοι μαζί για τα προβλήματα των συντρόφων τους, προσφέρουν τις επιλογές τους για τη λύση τους. Και ο ψυχολόγος, με τη σειρά του, εξηγεί τι μπορείτε να κάνετε, τι δεν μπορείτε και γιατί. Οι σχολικοί ψυχολόγοι συχνά επικοινωνούν με παιδιά σχετικά με θέματα που δεν μιλούν στους εκπαιδευτικούς. Αυτές περιλαμβάνουν τις σχέσεις με τους γονείς, τις σχέσεις με τους συμμαθητές, τη συμπεριφορά σε μια αγχωτική κατάσταση, ένα σχολικό πρόγραμμα, το φόρτο εργασίας και πολλά άλλα. Με την κατάλληλη εργασία με τα παιδιά, αρχίζουν γρήγορα να συζητούν ήρεμα αυτά τα πράγματα με έναν ψυχολόγο, να μοιράζονται τις εμπειρίες και τις σκέψεις τους. Με βάση αυτό, ο ψυχολόγος μπορεί να αποφασίσει τι ακριβώς επηρέασε την πνευματική σταθερότητα του παιδιού και να αναπτύξει ένα ατομικό πρόγραμμα βοήθειας.
Κύρια καθήκοντα
Ένα από τα βασικά καθήκοντα ενός ψυχολόγου είναι η ικανότητα να ενδιαφέρεται πραγματικά για τα προβλήματα του παιδιού. Τα παιδιά πολύ καλά αισθάνονται την ψευδαίσθηση και αρχίζουν να κλείνουν όταν συνειδητοποιούν ότι τα προβλήματά τους, στην πραγματικότητα, δεν ενοχλούν κανέναν. Αλλά αν ο ψυχολόγος εργάζεται σωστά, πολύ σύντομα το έργο του θα αποφέρει καρπούς. Τα παιδιά γίνονται πιο ανθεκτικά στο άγχος, είναι σε θέση να αναλύουν τις διαφορετικές καταστάσεις και τη συμπεριφορά των ανθρώπων, να λαμβάνουν αποφάσεις, να κάνουν τα σωστά συμπεράσματα από μόνοι τους. Τα παιδιά με τα οποία εργάζεται ένας ψυχολόγος, αρχίζουν σταδιακά να επιλέγουν συνειδητά εκείνες τις συμπεριφορές που είναι λιγότερο πιθανό να βλάψουν τους άλλους. Ως εκ τούτου, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι η θέση του σχολικού ψυχολόγου είναι απαραίτητη, καθώς βοηθά τα παιδιά να προσαρμοστούν στην ενήλικη ζωή.