Οι νέοι γονείς, ειδικά όταν έχουν ένα πρώτο γένος, ανησυχούν για πολλά διαφορετικά θέματα. Και μεταξύ αυτών, το τελευταίο μέρος δεν απασχολείται από ζητήματα που επηρεάζουν την ψυχολογική ανάπτυξη των παιδιών κάτω του ενός έτους. Αυτή η περιέργεια είναι πλήρως δικαιολογημένη - κατανοώντας τι μπορεί να κάνει ένα παιδί, ποιοι κανόνες της συμπεριφοράς του υπάρχουν σε ορισμένα στάδια ανάπτυξης, μπορείτε να λάβετε έγκαιρα μέτρα και να αποφύγετε πιθανά προβλήματα.
Το παιδί ήδη από τη γέννηση αλληλεπιδρά με τους γονείς και τους ανθρώπους που βρίσκονται κοντά. Πριν από περίπου τρεις μήνες, αρχίζει να δείχνει αυξημένο ενδιαφέρον για τον κόσμο γύρω του. Κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους της ζωής, εάν δεν υπάρχει παθολογία και δεν υπάρχουν αποκλίσεις στην ανάπτυξη, το μωρό μαθαίνει πολλά. Για παράδειγμα, μαθαίνει να κρατάει το κεφάλι του, να σέρνει, να βρίσκεται σε όρθια θέση, να κάνει τα πρώτα του βήματα. Η ψυχολογική κατάσταση του παιδιού υφίσταται επίσης αλλαγές. Ο χαρακτήρας του, οι συνήθειες, τα αντανακλαστικά και οι σταθερές προσωπικές σχέσεις σχηματίζονται. Αυτό συμβαίνει σταδιακά, από μήνα σε μήνα. Είναι σημαντικό οι γονείς να γνωρίζουν αυτά τα στάδια και να είναι προετοιμασμένοι για ορισμένες δυσκολίες που προκύπτουν σε κάθε μία από αυτές.
Στάδια ψυχολογικής ανάπτυξης παιδιών ηλικίας κάτω του ενός έτους
Ένα νεογέννητο μωρό κοιμάται τις περισσότερες φορές. Η μεγαλύτερη περίοδος ενεργού εγρήγορσης σε αυτό το στάδιο μπορεί να είναι έως και 30 λεπτά. Σε αυτή την ηλικία το παιδί είναι σε θέση να αντιδράσει στον ήχο, το φως και τον πόνο. Έχει ήδη βραχυπρόθεσμη οπτική και ακουστική συγκέντρωση. Το μωρό έχει εκφράσει καλά το πιπίλισμα, το χασμουρητό, την κατάποση και άλλα αντανακλαστικά.
Σε ηλικία ενός μηνός το μωρό γίνεται όλο και πιο ενεργό. Ο συνολικός χρόνος της εγρήγορσης αυξάνεται σταδιακά σε μια ώρα. Το παιδί μπορεί ήδη να φτιάξει καλά την όρασή του. Ακολουθεί το θέμα, αλλά ενώ δεν μπορεί να γυρίσει το κεφάλι του πίσω από το κινούμενο αντικείμενο. Φυσικά, μπορεί να το κάνει, αλλά δεν δημιουργεί ακόμη ψυχολογικούς δεσμούς μεταξύ του αντικειμένου και της κίνησης του. Σε αυτό το στάδιο, το μωρό αρχίζει ήδη να προσπαθεί να μεταδώσει στους ενήλικες τα συναισθήματά τους. Το κάνει αυτό, κυρίως με τη βοήθεια φωνής, μίμησης ή στεναχώρησης.
Αν είδες ένα μωρό δύο μηνών στο πρόσωπο ενός χαμόγελου - ξέρεις ότι αυτό δεν είναι ατύχημα. Μέχρι αυτή την ηλικία είναι σε θέση να χαμογελάει συνειδητά. Επιπλέον, μπορεί ήδη να ακολουθήσει τέλεια το παιχνίδι. Μερικές φορές ένα παιδί αρχίζει να γυρίζει το κεφάλι του, μόλις ένα ενδιαφέρον θέμα για τον παίρνει στο πλάι. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ότι ο γιος ή η κόρη σας αρχίζει να χτίζει τους πρώτους συνειδητούς διάλογους τους: ως απάντηση στη θεραπεία σας, το παιδί αναζωογονεί και αναβλύζει.
Το παιδί σε τρεις μήνες ήδη αναγνωρίζει σαφώς τη μητέρα του. Διακρίνει εύκολα από το να στέκεται δίπλα στους ανθρώπους, μπορεί να ανταποκριθεί επαρκώς στην έκκληση προς αυτόν. Ένα από τα κύρια επιτεύγματα αυτής της εποχής είναι η ανάπτυξη της ανεξαρτησίας. Ένα παιδί μπορεί ήδη να παίζει με ένα παιχνίδι αναρτημένο πάνω του ή να κοιτάζει στα χέρια του. Αυτό δείχνει την ανάπτυξη μιας σαφούς επιθυμίας για ανεξαρτησία, την επιβεβαίωση της προσωπικότητας κάποιου. Το παιδί γελάει βλέποντας το θέμα, γυρίζοντας ενεργά το κεφάλι του.
Σε τέσσερις μήνες το παιδί κοιτάζει για μεγάλο χρονικό διάστημα το ενδιαφέρον σταθερό αντικείμενο, κρατάει το κουδουνίστρα σφιχτά στα χέρια του, βρίσκει τα μάτια της μητέρας του και τα βλέπει στενά, γελάει γκρίνια. Ένα μικρό παιδί σε αυτή την ηλικία μπορεί ήδη να μείνει για λίγο στο μωρό μόνο κατά τη διάρκεια της περιόδου αφύπνισης. Μπορεί να παίξει ανεξάρτητα για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ο χρόνος της ενεργής γνώσης του κόσμου γύρω μας φθάνει τις δύο ώρες.
Μια «ομιλία» ηλικίας πέντε μηνών διακρίνεται από την ιδιαίτερη μελωδία και τη μουσικότητα. Το παιδί ήδη επιδεικνύει σαφώς μια ποικιλία συναισθημάτων, διακρίνει τυχόν τόνους της φωνής των γονέων και για μεγάλο χρονικό διάστημα εξετάζει τα χέρια και τα γύρω αντικείμενα. Το κύριο επίτευγμα είναι ότι το μωρό αρχίζει να αναγνωρίζεται στον καθρέφτη. Επιπλέον, συχνά το δικό του προβληματισμό τον κάνει να χαμογελάσει. Μην νομίζετε ότι αυτό είναι τυχαίο - το παιδί καταλαβαίνει τέλεια ότι είναι αυτός που βρίσκεται στον καθρέφτη. Στο μέλλον, αυτή η αυτοσυνειδησία θα ενισχυθεί.
Καλέστε το όνομα ενός μωρού έξι μηνών και αμέσως αντιδρά. Επιπλέον, κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου αρχίζει να δημοσιεύει όχι μόνο μεμονωμένους ήχους, αλλά συσχετισμένες συλλαβές. Συζητήστε πιο συχνά με το μωρό. Θα εκπλαγείτε με το ενδιαφέρον που θα ακούσει αυτό που είπατε. Εάν το παιδί θηλάζει, τότε στη σωστή στιγμή θα καταστήσει σαφές ότι θέλει ένα στήθος, δείχνοντας το. Αυτή τη στιγμή, τα νοσηλευτικά βρέφη διδάσκονται να πίνουν από ένα παιδικό κύπελλο. Οι "καλλιτέχνες" που έλαβαν χυμό, νερό και τσάι από ένα μπουκάλι, αυτή η ικανότητα είναι αργά.
Μέχρι 7-8 μήνες, το μωρό αρχίζει να αναγνωρίζει μεμονωμένα αντικείμενα. Μαθαίνει ένα σύνθετο συναισθηματικό φωνάζοντας, μεταφέροντας άμεσα τη διάθεσή του. Υπάρχουν αποκαλούμενες "ψευδο-λέξεις", με τις οποίες το παιδί εκφράζει τη στάση του σε αυτό που συμβαίνει. Τα παιχνίδια του είναι ήδη πιο συνειδητά και ελεγχόμενα. Το παιδί δεν κλέβει μόνο την κουδουνίστρα του, αλλά παίζει με αυτό, αλληλεπιδρά και απολαμβάνει τη διαδικασία. Τώρα το παιδί διακρίνει τους ανθρώπους, γνωρίζοντας τις έννοιες του "κάποιου" και του "άλλου".
Σε ηλικία 9-10 μηνών το παιδί μπορεί ήδη να εκτελεί απλές εντολές, και μερικές φορές ήδη αρκετά συνειδητά, όταν χρειάζεται, καλεί τη μητέρα του. Για ένα μωρό, δεν είναι πρόβλημα να δείξουμε πού η μαριονέτα έχει μύτη, μάτια, στόμα, στυλό κλπ. Ένα παιδί σε δέκα μήνες θα σας δώσει ακριβώς αυτό που τον ρωτάτε και μάλιστα να μπορείτε να εκτελέσετε μια απλή εντολή , δώστε το παιχνίδι στον Πάπα, κλπ.) Αυτή είναι η ψυχολογία της αλληλεπίδρασης - το αρχικό στάδιο στο δρόμο προς την ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας. Ένα άτομο που αναχωρεί, θα κυμαίνεται μετά από "ενώ", και αυτό είναι επικοινωνία. Είναι σημαντικό να μαθαίνει το παιδί να επικοινωνεί τώρα, να ελέγχει τους κανόνες και, αν είναι απαραίτητο, να τα συμφιλιώνει.
Η ψυχολογική ανάπτυξη του μωρού παίρνει αρκετά ενήλικα περιγράμματα από το έτος . Το παιδί ήδη κατανοεί απόλυτα τη λέξη "αδύνατη". Επιπλέον, αντιλαμβάνεται επαρκώς την ομιλία που απευθύνεται σε αυτόν. Αυτή η περίοδος για το μωρό είναι πολύ σημαντική, διότι η ομιλία του αρχίζει να διαμορφώνεται. Σε ορισμένα παιδιά, η ανάπτυξη έως και ενός έτους πηγαίνει πιο γρήγορα, σε άλλες - λίγο πιο αργή. Είναι πολύ ατομική και εξαρτάται από πολλούς παράγοντες: τις συνθήκες υπό τις οποίες αναπτύσσεται το μωρό, την κληρονομικότητα και τις φυσικές του ικανότητες.
Σε αυτή την ηλικία το παιδί αρχίζει ήδη να εκφράζει τη συγκατάθεσή του και τη διαφωνία του. Γνωρίζει ήδη τι θέλει και τι δεν του αρέσει. Οι πρώτες ψυχολογικές συγκρούσεις ξεκινούν. Το παιδί προσπαθεί να εγκρίνει τις προτιμήσεις, τα αντικείμενα του και είναι ιδιότροπο. Παρόλο που το παιδί ενός έτους δεν δημιουργεί ακόμη μακροχρόνιες σχέσεις μεταξύ συναισθημάτων και ενεργειών. Εξακολουθεί να μην μπορεί να σας κάνει τίποτα "για το κακό". Απλά, προσπαθεί να διατηρήσει τη μέγιστη άνεση για τον εαυτό του.