Για να αναπτύξετε τη μνήμη του παιδιού για ασκήσεις και όλα τα είδη παιχνιδιών μπορούν να ξεκινήσουν μόλις παρατηρήσετε ότι το μωρό έχει ήδη αναπτυχθεί αρκετά ώστε να παράγει τουλάχιστον απλές λογικές πράξεις με πολλές έννοιες ταυτόχρονα, όταν προσπαθεί να σκεφτεί εκ των προτέρων τις ενέργειές του, γνωρίζοντας πώς θα ενεργήσει σε περίπτωση εμφάνισης αυτής ή αυτής της κατάστασης. Και αυτό ισχύει για κάθε απολύτως διαδικασία: ξεκινώντας με τα τρόφιμα («Αν η Lily παίρνει βρώμικο - η Lily παίρνει βρώμικο και πρέπει να πλύνει το φόρεμα») και τελειώνει με την ανάγνωση, όταν το παιδί δεν χρειάζεται να ξεχάσει το πρώτο γράμμα μιας σύνθετης λέξης πριν διαβάσει το τελευταίο. Και αν το παιδί αποφάσισε να επανυπολογίσει: αν πήρε όλα τα πράγματα σε ένα νηπιαγωγείο, πρέπει να είστε σε θέση να μην συγχέεται στη μέση του λογαριασμού, έτσι ώστε να μην ξεκινήσει ξανά. Και στην ενηλικίωση, μια καλή μνήμη είναι απλώς απαραίτητη - που θα βάλει το γάλα της μητέρας και το παιδί δεν πρέπει να ξεχάσει να το σβήσει όταν βράζει. Ή η πόρτα να κλείσει, αφήνοντας το διαμέρισμα.
Η ανάπτυξη της μνήμης στο μωρό είναι μια ευαίσθητη και υποχρεωτική επιχείρηση, η οποία πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη από τους γονείς και τους δασκάλους στο νηπιαγωγείο. Φυσικά, αυτή η διαδικασία είναι αρκετά υπεύθυνη και πολύπλοκη - ωστόσο, σε μια ζωή ενός παιδιού πρέπει να έχει μια θέση, δεδομένου ότι η κατάσταση της μνήμης ενός ενήλικα, διαμορφωμένη προσωπικότητα εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από αυτόν.
Θέλουμε να σας πούμε ποιες ασκήσεις θα σας βοηθήσουν στην ανάπτυξη της μνήμης στο παιδί. Με όρους, μπορούν να χωριστούν σε διαφορετικά επίπεδα πολυπλοκότητας. Μπορείτε να καθορίσετε ποιο επίπεδο χρειάζεται το παιδί σας τώρα. Όταν παρατηρήσετε ότι οι ασκήσεις είναι ήδη μη ενδιαφέρον για το παιδί και τους κάνει κλικ σαν καρύδια - περιπλέξουν τα καθήκοντα, αφήστε τη μνήμη να τρέξει σταδιακά.
Μπορείτε να ξεκινήσετε τα μαθήματα μόνο όταν το μωρό σας γνωρίζει ήδη όλα για το γεγονός ότι τα αντικείμενα είναι μόνιμα, ότι αν καλύψετε την αρκούδα με μια κουβέρτα - το παιχνίδι δεν θα πάει από εκεί. Φυσικά, το παιδί πρέπει επίσης να γνωρίζει τα ίδια τα παιχνίδια, για να μιλήσει αυτοπροσώπως, έτσι ώστε να μην υπάρχει σύγχυση κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Μετά από όλα, αν ζητήσετε το ψίχουλο να βρει ένα λαγουδάκι, και παίρνει ευτυχώς ένα σκυλί από το κουτί - αυτό σημαίνει ότι το επίπεδο προετοιμασίας του δεν ανταποκρίνεται σε αυτό που απαιτείται, έτσι τα μαθήματα για την ανάπτυξη της μνήμης πρέπει να αναβληθούν και να ασχοληθούν με άλλη ανάπτυξη.
Άσκηση Ένα: Παιχνίδια
Δείξτε στο παιδί δύο μικρά παιχνίδια, με τα οποία εξοικειώνεται από πρώτο χέρι και του αρέσει να παίζει μαζί του. Κρύψτε τα κάτω από δύο μεγάλες ανεστραμμένες κούπες, χωρίς να κρύβονται από το παιδί - ας προσπαθήσουμε να βρούμε το παιχνίδι που τον ρωτάτε. Αυτή η άσκηση μπορεί να μετριαστεί σε μεγάλο βαθμό αν τα παιχνίδια σφίγγονται σε γροθιές και κάνουν το ίδιο αίτημα.
Άσκηση δύο: κάρτες
Όταν ένα παιδί μαθαίνει να γυρνάει τα γυαλιά χωρίς αμφιβολία και να ανοίγει τα χέρια του - προσπαθήστε να χρησιμοποιήσετε σε αυτό το μάθημα όχι τα ίδια τα παιχνίδια, αλλά κάρτες. Δηλαδή, πάρτε δύο επίπεδες εικόνες μερικά ζώα (για απλότητα), τα ονόματα των οποίων το παιδί σας έχει μάθει από καιρό. Πριν κάνετε κάτι, τοποθετήστε ξανά το δάχτυλό σας στην κάρτα κάθε παιδιού, συνοδεύοντας τη χειρονομία με το όνομα του ζώου. Τώρα γυρίστε τις φωτογραφίες και ρωτήστε το παιδί μια απλή ερώτηση: "Και πού είναι ο ελέφαντας;". Το παιδί πρέπει να θυμάται σε ποια κάρτα απεικονίζεται ο ελέφαντας και να το μετατρέψει (ή να σας υποδείξει σε αυτό το σχήμα).
Για να ξεκινήσετε αυτό το σύνολο ασκήσεων, μπορείτε αμέσως μετά να μάθει το μωρό σας να μαντέψει με ακρίβεια - ποιο είδος παιχνιδιών ή εικόνων (στον αριθμό των δύο τεμαχίων) έκρυψαν σε μια γροθιά ή γύρισαν. Η ουσία των ασκήσεων δεν διαφέρει από την πρώτη, αλλά ποικίλει μόνο ο αριθμός των αντικειμένων.
Άσκηση Ένα: Παιχνίδια και Κάρτες
Κατά τη διάρκεια αυτής της άσκησης, το παιδί πρέπει να δει τους χειρισμούς σας. Πάρτε τρία μικρά παιχνίδια (για τώρα δεν πρέπει να πάρετε τον ίδιο τύπο: τρία αυτοκίνητα ή τρία ψάρια, πάρτε τρία απολύτως διαφορετικά αντικείμενα) και, όπως και στην πρώτη σειρά ασκήσεων, τα βάζετε κάτω από τα γυρίσματα. Ρωτήστε το μωρό: "Και πού η μητέρα σου κρύβει το αυτοκίνητο;", Περιμένετε να θυμάται το μωρό όπου κρυβόσαστε το παιχνίδι, γυρίστε το επιθυμητό σκάφος και αναγκαστικά εκτελέστε την επιθυμητή ενέργεια με το εύρημα (δηλαδή εάν αυτό το μηχάνημα - αφήστε το να δείξει πώς οδηγεί) . Μην αφαιρέσετε το μηχάνημα από το πεδίο, απλά καλύψτε το ξανά και ρωτήστε για τη θέση ενός άλλου παιχνιδιού, για παράδειγμα: "Και πού η μητέρα κρύβει τη μωρό τίγρη;". Το παιδί δεν πρέπει να κάνει λάθος στην επιλογή και να μην γυρίσει το ίδιο ποτήρι που μέχρι σήμερα απέκρυψε το αυτοκίνητο.
Όταν το παιδί μαθαίνει να το αντιμετωπίζει, πηγαίνετε σε μαθήματα με κάρτες. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εικόνες με διαφορετικές εικόνες - όχι απαραίτητα μόνο για ζώα. Κατάλληλοι και εκείνοι που περιγράφουν οικιακά αντικείμενα ή έπιπλα, φρούτα και λαχανικά - κάτι που το παιδί είναι εξοικειωμένο από την παιδική ηλικία. Όταν το παιδί σας μαντέψει όπου η εικόνα είναι κρυμμένη, μην ξεχάσετε να τον επαίνετε και να τον ενθαρρύνετε - δώστε στο παιδί το κίνητρο να παίξει αυτά τα παιχνίδια περαιτέρω.
Άσκηση δύο: όλη τη διαδρομή
Το υλικό εκκίνησης για αυτήν την άσκηση είναι το ίδιο όπως και σε όλες τις προηγούμενες - πολλές κάρτες. Αλλά, δεδομένου ότι αυτή η κατοχή του παιδιού θα είναι μια καινοτομία, πάρτε τις δύο πρώτες εικόνες. Δείξτε τους στο ψίχουλό σας και γυρίστε τους με ένα "πουκάμισο". Τώρα απλά πρέπει να δείξετε το δάχτυλό σας στην κάρτα και να ρωτήσετε: "Τι κρύβει η μητέρα σας εδώ;" Και το παιδί πρέπει να τραβήξει τη μνήμη του και να θυμηθεί τι απεικονίζεται εκεί. Εάν το παιδί δεν γνωρίζει τις λέξεις, μπορεί να χρησιμοποιήσει συγκεκριμένες χειρονομίες ή, για παράδειγμα, να κάνει ήχους, όπως ένα ζώο που είναι κρυμμένο σε μια κάρτα. Φυσικά, αυτή η δραστηριότητα απαιτεί επίσης βασικές γνώσεις του μωρού: ποια ζώα είναι και τι λένε.
Άσκηση τρία: ένας μικρός ερευνητής
Το μωρό σας είναι ήδη σίγουρο ότι ταξιδεύει γύρω από το διαμέρισμα αναζητώντας κάτι νέο. Θεωρητικά, πρέπει να γνωρίζει σε ποια αίθουσα μπορεί να βρει αυτό ή το αντικείμενο. Πρέπει να δοκιμάσετε τις γνώσεις του. Ζητήστε από το μωρό να φέρει μια ομπρέλα από το δωμάτιο. Αν το παιδί είναι έτοιμο για τέτοιου είδους δουλειά, τότε θα καταλάβει εύκολα το αίτημά σας, πηγαίνετε στο σημείο όπου είδε κάποτε μια ομπρέλα - και θα σας φέρει σε σας. Σε μια ομπρέλα, δεν χρειάζεται να σταματήσετε - κάθε φορά που ζητάτε από το ψίχουλο να σας φέρει κάτι διαφορετικό, νέο.
Άσκηση τέσσερα: ο μικρός κύριος
Όταν κάνετε τις δουλειές του σπιτιού, φροντίστε να συμπεριλάβετε το μωρό σας. Αφήστε τον να σας βοηθήσει με τον καθαρισμό και το μαγείρεμα, επειδή έχει ήδη αρκετή δύναμη και ευκινησία για να εκτελέσει αυτό ή εκείνο το απλό έργο. Εάν ρωτήσατε το παιδί να σκουπίσει, αλλά δεν το κάνει - δοκιμάστε να το σκουπίζετε. Τέτοιες δραστηριότητες συμβάλλουν στην ανάπτυξη τόσο των μνήμης όσο και των ψίχτων ομιλίας - κάτι που είναι επίσης σημαντικό. Κατά τον καθαρισμό, συχνά δίνουν προσοχή στις μικρές λεπτομέρειες της διαδικασίας, ζωγραφισμένες συναισθηματικά. Βλέποντας το νερό κάτω από τον νεροχύτη, αναφωνήστε: "Ω, κοιτάξτε, λακκούβα!", Και αν σηκώσετε μια βαριά τσάντα με αλεύρι, αναπνέετε κουρασμένα: "Είναι δύσκολο!".
Οι ασκήσεις αυτής της ομάδας συνεπάγονται την ικανότητα του παιδιού να λειτουργεί σε διάφορα θέματα και να προβλέπει τουλάχιστον δύο ενέργειες εκ των προτέρων ταυτόχρονα. Επιπλέον, η ομιλία του θα πρέπει να είναι επαρκώς διαμορφωμένη - το παιδί πρέπει να καταλάβει κάθε λέξη που λέτε, ξεχωριστά.
Άσκηση ένα: μια μακρά συνομιλία
Θα πρέπει σταδιακά να απομακρύνεστε από τη συνήθεια να μιλάτε με το παιδί με τη βοήθεια σύντομων φράσεων. Όσο μεγαλύτερη είναι η ποινή, τόσο καλύτερη είναι η λειτουργία του εγκεφάλου του παιδιού, ειδικά εάν, για παράδειγμα, ζητάει από τον ίδιο να εκτελέσει διάφορες ενέργειες ταυτόχρονα. Στείλτε το μωρό στον παιδικό σταθμό με αίτημα να σας φέρει μια αρκούδα και ένα σκυλί. Ή κάποιο αντικείμενο, αλλά δεν το ονομάζουμε, αλλά εξηγούμε στο παιδί τα βασικά χαρακτηριστικά του. Αυτό είναι απαραίτητο για να σκεφτεί το ψίχουλο: τι είδους αντικείμενο στο σπίτι αντιστοιχεί στην περιγραφή σας. "Εμπιστευθείτε" τα πράγματα που ζητάτε να φέρει το μωρό σας, μην ακολουθείτε τη λογική. Μπορείτε να του προσφέρετε τέτοιους όρους, τους οποίους δεν περιμένει. Για παράδειγμα, φέρτε σε μια στιγμή ένα πιρούνι και μια σωστή κάλτσα. Μην προσπαθήσετε να ελαφρύνετε την εργασία του παιδιού, επαναλάβετε το αίτημά σας, ανεξάρτητα από το πόσο καιρό ήταν, εντελώς, αλλά αν το παιδί δεν το καταλαβαίνει ή το θυμάται, επαναλάβετε υπομονετικά, και πάλι, χωρίς να κόψετε κομμάτια. Εάν το ψίχουλο ξέρει ήδη να μιλάει - ζητήστε του να κάνει διπλότυπο το αίτημά σας προτού το εκτελέσετε.
Άσκηση δύο: παίζουν κούκλες
Παίξτε ένα σκίτσο: δύο κούκλες (μπορείτε να πάρετε δύο άλλα παιχνίδια) - μεγάλα και μικρά - κάθισε στο τραπέζι για δείπνο. Προτείνετε ένα παιδί για να βοηθήσει τις μαριονέτες να φάνε, αφήστε τον να δώσει μια μεγάλη κούκλα ένα πιάτο, και ένα μικρό - ένα φλιτζάνι και ένα κουτάλι. Και αντίστροφα.
Άσκηση τριών: απροσδόκητες ενέργειες
Προσφέρετε μια πολύ απροσδόκητη λύση στο παιδί, ένα σύνολο τέτοιων ενεργειών, σε ένα συνδυασμό του οποίου δεν χρησιμοποιείται. Καθίστε στο τραπέζι μια μεγάλη κούκλα και ένα βελούδινο κουνέλι, και πριν τους βάλει μια πιρούνι και χτένα. Ζητήστε από το μωρό να βουρτσίζει το πιρούνι του με ένα πιρούνι και να τροφοδοτεί τη κούκλα με μια χτένα.
Άσκηση τεσσάρων: καθυστερημένη αντίδραση
Αυτή η άσκηση έχει ως στόχο να διασφαλίσει ότι η προσοχή του μωρού επικεντρώνεται σε ένα πράγμα για μεγάλο χρονικό διάστημα. Για παράδειγμα, αν το παιδί σας ζητήσει να του χύσετε ένα ποτήρι νερό - μην βιαστείτε να βιαστείτε στο μπουκάλι. Ζητήστε του να περιμένει - πείτε μου τι πρέπει πρώτα να σκουπίσετε και στη συνέχεια θα εκπληρώσετε το αίτημά του. Έτσι, η μνήμη του παιδιού αναπτύσσεται - περιμένει υπομονετικά μέχρι να την αφαιρέσετε για να ρίξετε νερό πάνω του - η προσοχή επικεντρώνεται σε μία ενέργεια, η χρονική στιγμή της οποίας δεν συμπιέζεται όσο το δυνατόν περισσότερο. Ωστόσο, μην το παρακάνετε - μην πάτε να παρακολουθήσετε τη σειρά αντί να βοηθήσετε το παιδί, δεν το χρειάζεστε - επειδή το παιδί δεν είναι σε θέση να αποθηκεύει πληροφορίες για τόσο πολύ καιρό. Περιορίστε τον εαυτό σας σε λίγα λεπτά - και στη συνέχεια μπορείτε να αυξήσετε σταδιακά το χρονικό διάστημα.
Άσκηση πέντε: κλήρωση και συζήτηση
Το παιδί σας έχει ήδη γνωρίσει ήδη στυλό, μολύβια, μαρκαδόρους ή χρώματα, και περιγράφει με ευχαρίστηση τις σελίδες του πρώτου του άλμπουμ. Προσκαλέστε τον να "απελευθερώσει μαζί" ένα μικρό βιβλίο στο οποίο το παιδί θα περιγράφει τις καθημερινές και συνηθισμένες δραστηριότητές του. Μετά τις φωτογραφίες είναι έτοιμες - ρωτήστε το παιδί ερωτήσεις για το τι κάνει σε αυτή την εικόνα, αν θέλει να το κάνει; Προσπαθήστε να πάρετε από αυτόν όσο το δυνατόν περισσότερες λεπτομέρειες για κάθε ενέργεια.
Άσκηση έξι: σπιτικό κουκλοθέατρο
Θυμηθείτε πόσο συχνά στην παιδική ηλικία η μητέρα μου σας διαβάσει τα παραμύθια "Γοργίπα", "Κολόμποκ" ή "Τερεμόκ" και δεν είναι τυχαίο! Όλες αυτές οι ιστορίες έχουν στη δομή τους επαναλαμβανόμενες αλυσίδες γεγονότων, στις οποίες αλλάζουν μόνο οι χαρακτήρες. Έτσι, παίξτε με το παιδί οποιαδήποτε από αυτές τις ιστορίες, χρησιμοποιώντας είτε θεματικά παιχνίδια, είτε αυτο-δημιουργημένες εικόνες.
Άσκηση επτά: το παιδί και ο κόσμος γύρω
Μην νομίζετε ότι αν το παιδί έχει μάθει να διασκεδάζει λίγο-λίγο, δεν χρειάζεται πλέον τη συμμετοχή σας στα παιχνίδια. Ακριβώς παιχνίδια είναι η κύρια "φάλαινα" της ανάπτυξης και της μνήμης, και τη συλλογική σκέψη των ψίχουλων - ως εκ τούτου, να οργανώσει τα παιχνίδια κατάστασης όσο το δυνατόν συχνότερα. Εξάλλου, δεν κοστίζει τίποτα στο σπίτι για να παίξετε ένα σκίτσο πηγαίνοντας σε μια πολυκλινική ή, για παράδειγμα, ένα νηπιαγωγείο. Συμπληρώστε το παιχνίδι σας με λεπτομέρειες και λεπτομέρειες, αφήστε το παιδί να προσπαθήσει να σκεφτεί τα επόμενα βήματα των δικών σας και των ενεργειών του - απελευθερώστε την αναπτυσσόμενη φαντασία του! Αργότερα τέτοια παιχνίδια θα αποτελέσουν τη βάση για τη δική του διασκέδαση.
Άσκηση οκτώ: μωρό και ζωή
Προσπαθήστε να συνδέσετε το μωρό σας με απολύτως οποιαδήποτε εργασία που εμπλέκονται τα μέλη της οικογένειάς σας. Θα πρέπει να κυριαρχήσει όλες αυτές τις στιγμές εργασίας και τις δεξιότητες, οι οποίες θα είναι μια εξαιρετική βασική βοήθεια για την ενηλικίωση. Είναι ιδιαίτερα καλό να το κάνετε αυτό όταν ο ίδιος παρατηρήσατε ότι το παιδί θέλει να αντιγράψει εσάς και τις πράξεις σας, μιμούμενοι ενήλικες. Ας υποθέσουμε ότι μαγειρεύετε δείπνο - τότε μπορείτε να ζητήσετε από το μωρό να πάρει από το ντουλάπι ένα μεγάλο δοχείο για το πρώτο και να το βάλει σε ένα τραπέζι. Και εάν κόβετε το ψωμί ή τις ντομάτες, δώστε το ψίχουλο ένα ελαφρύ και αιχμηρό πλαστικό μαχαίρι μίας ώρας - αφήστε το να σας βοηθήσει. Ενώ πλένετε το πάτωμα, ζητήστε από το μωρό να πάρει ένα χτένισμα και να σκουπίσει τη σκόνη ή να σκίσει τα ζιζάνια στον κήπο ενώ τα λαχανικά σας.
Το μωρό σας αναπτύσσεται αναπόφευκτα και μεγαλώνει μπροστά σας, παρατηρείτε ότι είναι ήδη βαρετό να κάνετε τις ασκήσεις της τρίτης πολυπλοκότητας - ήρθε η ώρα να προχωρήσετε στις πιο δύσκολες δραστηριότητες για τα παιδιά.
Άσκηση ένα: λειτουργούμε με διαφορετικά χαρακτηριστικά αντικειμένων
Για να πραγματοποιήσετε αυτό το μάθημα θα χρειαστείτε αρκετά παρόμοια αντικείμενα, τα οποία σε αυτή την περίπτωση έχουν διαφορετικά χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, πάρτε μια μεγάλη, μεσαία και μικρά πιάτα, κουτάλια διαφορετικών μεγεθών και καρτών στα οποία αντλούνται διαφορετικά φρούτα.
Τώρα απλώστε όλα τα κουτάβια και τις πλάκες κοντά στο παιδί και ζητήστε του να κάνει κάποια ενέργεια σε αυτά τα αντικείμενα. Για παράδειγμα, πείτε του: "Πάρτε τη μεσαία πλάκα και δώστε την στη μικρότερη κούκλα". Και ούτω καθεξής. Παραλλαγές, όπως γνωρίζετε, πολλά. Τώρα βάλτε μπροστά από μια κάρτα crumb με μια εικόνα φρούτων (κατ 'αρχήν, μπορείτε να πάρετε πραγματικά καρπούς) και να τους ζητήσετε να αναπαράγουν τις ενέργειες μαζί τους. Ενημερώστε το παιδί: "Δώστε, παρακαλώ, μια μεγάλη κούκλα ένα πορτοκαλί και τρεις μπανάνες, μια μικρή μία μπανάνα και δύο μήλα". Ή έτσι: "Βάλτε σε ένα μικρό πιάτο λεμόνι, ένα πορτοκάλι και ένα μήλο, και σε μια μεγάλη - δύο μπανάνες και λεμόνι." Επαναλάβετε τη σειρά των ενεργειών και την κατάσταση της εργασίας κάθε φορά εντελώς, μην τη χωρίζετε σε ξεχωριστά, πιο αξέχαστα μέρη. Εάν το παιδί δεν καταλαβαίνει ή δεν ικανοποιεί το αίτημά σας - μην είστε τεμπέλης για να το επαναλάβετε ξανά.
Άσκηση Δύο: Μια Σύνθετη Οδηγία
Μια παρόμοια άσκηση ήταν στο συγκρότημα επαγγελμάτων του τρίτου επιπέδου πολυπλοκότητας. Όπως καταλαβαίνετε, τώρα θα είναι απαραίτητο να το περιπλέξετε. Πρέπει να διατυπώσετε για τα μακροχρόνια αιτήματα του μωρού, τα οποία διακρίνονται από τρία θέματα και παραπάνω, και στα οποία υπάρχουν διάφορες ενέργειες που πρέπει να εκτελεστούν σε μια συγκεκριμένη σειρά. Για παράδειγμα, σε μια πρόταση μπορεί να υπάρχει κίνητρο να εκτελεστούν τρεις απλές ενέργειες κάθε φορά ή ένα αίτημα να φέρουμε απολύτως διαφορετικά αντικείμενα χωρίς να τα ονομάζουμε, αλλά απλά να δώσουμε στο παιδί τα βασικά σημεία ή τα χαρακτηριστικά τους. Αλλά το μικρό σας είναι ήδη καλά πληροφορημένο στη δομή του κόσμου στον οποίο ζει, οπότε οι ταπεινές και καθημερινές καταστάσεις, με τον αλγόριθμο του οποίου γνωρίζει καλά το μικρό παιδί, θα πρέπει να μείνουν πίσω. Προσπαθήστε να γελάσετε το μωρό με ένα αίτημα που δεν έχει ακούσει ποτέ πριν. Για παράδειγμα, πείτε του: "Πάρτε μια χτένα στο μπάνιο, βάλτε ένα πιάτο στην κουζίνα και βάλτε τα στο καπάκι μου" ή έτσι: "Δώστε μου, παρακαλώ, ένα πιρούνι και τα μαύρα παντελόνια του μπαμπά". Και πάλι, η επανάληψη κάθε αιτήματος θα πρέπει ξανά και ξανά να γίνεται ολοσχερώς, χωρίς να αποσυναρμολογούνται οι σύντομες φράσεις.
Άσκηση τρία: να θυμάστε και να καταλήξετε
Συχνά ζητάτε από το παιδί σας ερωτήσεις σχετικά με το πώς πήγε χθες, τι έκανε και τι είδους δουλειά θέλει να αφιερώσει αύριο. Προσπαθήστε να μάθετε τις λεπτομέρειες. Εάν το μωρό λέει ότι αύριο θα πάει για μια βόλτα, ρωτήστε τον - ποια ρούχα θέλει να φορέσει. Ρωτήστε τις ερωτήσεις που οδηγούν, προσπαθήστε να μάθετε τα πάντα: από το χρώμα ενός μπλουζάκι και τελειώνει με κάλτσες.
Άσκηση τέσσερα: παιχνίδια ρόλων με ιστορία
Τα μαθήματα αυτού του είδους απλά πρέπει να δώσετε τόσο μεγάλη προσοχή όσο τα παιχνίδια ρόλων θα αναπτύξουν τη μνήμη, τη φαντασία του παιδιού, τη συλλογική σκέψη του. Παίξτε σκηνές ζωής κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, προσπαθήστε να κάνετε τη διασκέδαση να περιλαμβάνει μέγιστες λεπτομέρειες. Για παράδειγμα, στην κούκλα Μάσα η κούκλα Σάσα ήρθε να επισκεφθεί και έφερε μαζί της ένα υπέροχο κέικ. Και η Μάσα ξέχασαν να φτιάξουν τσάι. Ρωτήστε το παιδί - πώς να φτιάξετε το τσάι; Επιπλέον, μην ξεχάσετε τη συναισθηματική έκφραση των συναισθημάτων στο παιχνίδι, προβάλλοντάς τα σε κούκλες ή βελούδινα κουνέλια. Εξηγήστε στο μωρό ότι τα κουτάβια μπορούν επίσης να είναι ευτυχισμένα και προσβεβλημένα, θυμωμένα και να διασκεδάζουν. Εδώ είναι η κούκλα Masha την ζητά να αγοράσει το γλυκό βαμβάκι - και η μαμά δεν επιτρέπει, τόσο λίγο Masha κραυγές και παίρνει προσβλητικό. Ή η μαμά βάζει την Masha στο κρεβάτι, ενώ η Masha θέλει να παίξει. Το μικρό είναι άτακτο. Το παιδί πρέπει να είναι σε θέση να κατονομάσει και να αναγνωρίσει αυτά τα συναισθήματα.
Άσκηση πέντε: μικροί οικοδεσπότες
Συνδέστε το παιδί σε οποιαδήποτε οικιακή εργασία. Και απαραιτήτως τα αιτήματά σας πρέπει να αποτελούνται από διάφορες διαδοχικές ενέργειες, τις οποίες το παιδί πρέπει να θυμάται. Για παράδειγμα, να τον ρωτήσετε να συλλέξει όλα τα παιχνίδια του και να τα διπλώσει τακτοποιημένα σε ένα κουτί, ή να πάει πίσω από ένα δοχείο ποτίσματος και να πάει γύρω από όλα τα δωμάτια στο σπίτι, πότισμα των λουλουδιών.
Αυτές οι απλές ασκήσεις θα σας βοηθήσουν να αναπτύξετε τη μνήμη του μωρού, θα είναι πολύ πιο εύκολο για αυτόν να μαθαίνει και να απομνημονεύει στίχους, να μετράει, να διαβάζει και να γράφει. Μην είστε τεμπέλης και παίζετε πάντα με το παιδί, παρέχοντάς του ένα win-win εισιτήριο για ένα λαμπρό μέλλον.