Εάν οι γονείς είναι σοβαροί και υπεύθυνοι για την ανατροφή του παιδιού, η ανάπτυξη του παιδιού είναι πολύ επιτυχημένη. Το τέταρτο έτος ζωής του μωρού είναι πολύ σημαντικό από ψυχολογική άποψη. Εάν ένα παιδί επισκέπτεται ένα νηπιαγωγείο, οι γονείς θα πρέπει να διατηρούν στενή επαφή με τους εκπαιδευτικούς και τους δασκάλους για να εδραιώσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που λαμβάνει το παιδί εκεί. Εάν προγραμματίζεται η ανατροφή του παιδιού στο σπίτι, οι γονείς θα πρέπει να προετοιμάζονται προσεκτικά, συμπεριλαμβανομένης της απαραίτητης βιβλιογραφίας.
Εμπλέποντας την ανατροφή του παιδιού του τέταρτου έτους ζωής, είναι απαραίτητο να ενθαρρύνουμε κάθε ένα από τα επιτεύγματά του και να μην επικρίνουμε και να κρατάμε για οποιοδήποτε λάθος. Μια καλή ενθάρρυνση για το μωρό θα είναι ένα κανονικό χαμόγελο, στοργικό και εγκριτική λέξη. Εάν μεγαλώσετε την αυτοπεποίθηση ενός παιδιού, τότε το μωρό θα προσπαθήσει για περισσότερα, είναι εξαιρετικά απαραίτητο να αισθανθεί μια αίσθηση επιτυχίας. Αλλά μην ξεχνάτε ότι ο υπερβολικός έπαινος χαλαρώνει και η σκληρότητα σκληραίνει και καταπιέζει. Εάν το παιδί δεν μπορεί να εκπληρώσει οποιοδήποτε αίτημα ή απαίτηση, τότε μπορεί να έχει ένα αίσθημα αβοήθειας και αδυναμίας, άγριας στάσης απέναντι στους γονείς του.
Το μέτρο είναι απαραίτητο σε όλα, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης. Δεν μπορείτε να παρακαλέσετε με τη διαχείριση της συμπεριφοράς του παιδιού, να διοικείτε συνεχώς και να το διορθώνετε, υποδηλώνοντας ότι από τότε που το παιδί είναι τόσο απίθανο να μάθει να παίρνει αποφάσεις μόνο του. Ιδιαίτερα επιζήμια για την εκπαίδευση της ακαταστασίας: υπάρχουν στιγμές που το παιδί δεν είναι καθόλου καλοπληρωμένο και με το μικρότερο σφάλμα το παιδί μπορεί να ακούσει μια μη σταματημένη «τιράδα» για την εκπαίδευση. Έντονος ή επιβλητικός τόνος, η αγένεια προκαλεί το παιδί να διαμαρτυρηθεί. Και παρόλο που σε μικρή ηλικία, τα παιδιά γρήγορα και εύκολα ξεχνούν τα παράπονα, η κατάχρηση αυτής της ποιότητας δεν αξίζει τον κόπο. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνουν οι γονείς είναι να αναθεωρήσουν τη ζωή και τον τρόπο ζωής στην οικογένεια, τις συνήθειες και τις σχέσεις μεταξύ των μελών της.
Το παιχνίδι για τα παιδιά είναι μια αρκετά σοβαρή δραστηριότητα. Οι ενήλικες πρέπει να κατανοήσουν ότι στα παιδικά παιχνίδια υπάρχουν στοιχεία μελλοντικών εργασιακών διαδικασιών και κατά συνέπεια οι γονείς θα πρέπει να σταλούν και να λάβουν μέρος σε αυτές.
Μέχρι τρία χρόνια, το παιδί έχει αρκετά παιχνίδια και ενήλικες κοινωνίες για να παίξει, αλλά μετά από τέσσερα χρόνια δεν αρκεί. Το παιδί αρχίζει να αναζητά επικοινωνία με άλλα παιδιά. Κατά κανόνα, τα παιδιά έχουν την τάση να επικοινωνούν με παιδιά μεγαλύτερα από αυτά και αν δεν τα δέχονται, προσβάλλουν. Έχουν την αίσθηση ότι γνωρίζουν ήδη πολλά και πραγματικά θέλουν να το δείξουν. Επομένως, η επικοινωνία με τα παιδιά της ηλικίας τους είναι εξαιρετικά απαραίτητη. Εάν υπάρχουν περισσότερα από ένα παιδιά στην οικογένεια, τότε αυτή η επιθυμία ικανοποιείται σε κάποιο βαθμό. Ωστόσο, μην περιορίζετε την επικοινωνία του παιδιού μόνο με μέλη της οικογένειας. Για να αναπτυχθεί κανονικά, το παιδί έχει ανάγκη από φίλους - είναι μαζί τους το παιδί να νιώθει ισότιμα. Όταν επικοινωνεί με άλλα παιδιά, το παιδί θα μπορεί να μάθει να υπερασπίζεται τη γνώμη του, καθώς και να υπολογίζει με τις απόψεις άλλων. Είναι σε αυτή την εποχή αρχίζει να εμφανίζεται η προσκόλληση, η οποία σε κάποιο βαθμό είναι το φύτρο της φιλίας.
Σε αυτά τα παιδιά, η σκέψη είναι πιο συγκεκριμένη. Το παιδί καλύτερο μάθει αυτό που βλέπει καθαρά, προσπαθεί να μάθει τα πάντα από τη δική του εμπειρία. Πάνω απ 'όλα, ενδιαφέρεται για τις ενέργειες των ενηλίκων που προσπαθούν να κρύψουν. Το παιδί δεν θυμάται τα πάντα, αλλά μόνο αυτό που τον εντυπωσίασε. Ταυτόχρονα, όλα τα παιδιά προσπαθούν να μιμηθούν ενήλικες, οι οποίες σε ορισμένες περιπτώσεις είναι πολύ επικίνδυνες, διότι τα παιδιά δεν έχουν διαμορφώσει ακόμα τις έννοιες "καλό" και "κακό". Τα παιδιά συχνά μιμούνται αυτό που οι ενήλικες απαγορεύουν στα παιδιά να κάνουν, αλλά οι ίδιοι το επιτρέπουν να το κάνουν. Επομένως, με την παρουσία παιδιών, πρέπει να συμπεριφέρεστε προσεκτικά χωρίς να κάνετε ενέργειες και ενέργειες που δεν αποτελούν καλό παράδειγμα απομίμησης.
Κάνοντας κάτι, ένα παιδί 3-4 ετών δεν προσπαθεί να κάνει κάτι καλά ή να κάνει κάτι, γιατί είναι απαραίτητο, το κάνει γιατί ενδιαφέρεται και θέλει. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά για το πώς να ενεργήσουμε σε συγκεκριμένες καταστάσεις, τι μπορεί να γίνει και τι δεν μπορεί να γίνει: να μην αφαιρέσουμε τα παιχνίδια, αλλά να τα μοιραστούμε, να συντονίσουμε τις επιθυμίες και τις επιθυμίες άλλων παιδιών κλπ.