Πιστεύεται ευρέως ότι τα κορίτσια μαθαίνουν να μιλούν μπροστά στα αγόρια, αλλά κυρίως η ανάπτυξη του λόγου είναι πολύ ατομική. Η διαδικασία αυτή επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες, ψυχολογικούς και φυσιολογικούς.
Υπάρχει ένας ορισμένος κανόνας της ανάπτυξης του λόγου στα παιδιά. Εάν ένα παιδί κάτω από την ηλικία των 4 ετών είναι πίσω από αυτήν, διαγιγνώσκεται με καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας (ZRR). Αλλά μην πανικοβληθείτε γι 'αυτό. Τα παιδιά που έχουν καθυστέρηση, επιτυγχάνουν την ίδια επιτυχία στις δεξιότητες λόγου με τα άλλα παιδιά, λίγο αργότερα.
- Κατά τη διάρκεια των πρώτων οκτώ μηνών της ζωής, τα παιδιά αρχίζουν να προδίδουν μεμονωμένους ήχους, συχνά είναι «α» και «μ».
- Μέσα σε 10-14 μήνες, τα παιδιά αρχίζουν να αντιλαμβάνονται και να αντιδρούν όταν απευθύνονται, και να επισύρουν την προσοχή στον εαυτό τους χρησιμοποιούν διαφορετικούς ήχους και όχι μόνο κλάμα.
- Σε ηλικία 14-18 μηνών, τα παιδιά είναι σε θέση, κατόπιν αιτήματος ενηλίκων, να εμφανίζονται σε κάποια οικεία αντικείμενα στο δωμάτιο, στο δρόμο ή στις εικόνες.
- Όταν ένα παιδί φτάνει τους 18-24 μήνες, το λεξιλόγιό του αποτελείται όχι μόνο από τα ονόματα των υποκειμένων, αλλά περιλαμβάνει και την καταγραφή των διαφόρων ενεργειών. Το παιδί σε αυτή την ηλικία μπορεί ήδη να εκπληρώσει τέτοια αιτήματα, όπως για παράδειγμα "δώσε μου μια μπάλα" και "φέρει λαγό".
- Σε 2-3 χρόνια, τα παιδιά είναι σε θέση να προφέρουν μεμονωμένες λέξεις και να χτίσουν απλές συμπληρωμένες προτάσεις, για παράδειγμα "Μαμά, Δώστε".
- Μέσα σε 3-4 χρόνια, τα παιδιά μαθαίνουν να σχηματίζουν πιο σύνθετες προτάσεις, για παράδειγμα, "ο μπαμπάς πήγε στη δουλειά".
Είναι σημαντικό να λαμβάνονται υπόψη αυτά τα πρότυπα κατά την παρακολούθηση της εξέλιξης της ομιλίας του μωρού, αυτό θα βοηθήσει έγκαιρα να ζητήσει τη βοήθεια ενός νευρολόγου εάν είναι απαραίτητο. Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί αν το παιδί σε 4 χρόνια δεν είναι σε θέση να δημιουργήσει ποινές και οι περισσότεροι από τους ήχους εκδηλώνονται λανθασμένα.
Η ανάπτυξη της ομιλίας μπορεί να καθυστερήσει λόγω ψυχολογικών ή νευρολογικών αιτίων, καθώς και λόγω της ακοής. Ως εκ τούτου, η διάγνωση του ZRD μπορεί να καθοριστεί μόνο μετά από μια ολοκληρωμένη εξέταση του παιδιού από έναν ψυχολόγο, νευροπαθολόγο και λογοθεραπευτή. Η θεραπεία της καθυστερημένης ανάπτυξης του παιδιού εξαρτάται από τους λόγους.
Εάν δεν δοθεί προσοχή στο παιδί και δεν του μιλήσει, δεν έχει κανέναν να μάθει να μιλάει και αρχίζει να υστερεί στην ανάπτυξη του λόγου. Αλλά το ίδιο αποτέλεσμα παρατηρείται στην αντίθετη κατάσταση - όταν ένα παιδί περιβάλλεται από υπερβολική φροντίδα, μαντεύει όλες τις επιθυμίες του πριν τις εκφράσει. Σε αυτή την περίπτωση, το μωρό απλά δεν χρειάζεται να μάθει να μιλάει. Οι περιγραφόμενοι λόγοι για το ZRD είναι ψυχολογικοί. Για τη διόρθωσή τους, είναι απαραίτητο να τονωθεί περαιτέρω η ομιλία του παιδιού και να διεξαχθούν ειδικές συνεδρίες με λογοθεραπευτές. Και από την πλευρά των γονέων, το παιδί θα χρειαστεί προσοχή και αγάπη.
Αιτίες καθυστέρησης στην ανάπτυξη της ομιλίας μπορούν να χρησιμεύσουν και διάφορα νευρολογικά προβλήματα - αργή ωρίμανση των αντίστοιχων νευρικών κυττάρων ή ασθένεια και εγκεφαλική βλάβη. Σε αυτή την περίπτωση, ο νευροπαθολόγος συνταγογραφεί φάρμακα που βελτιώνουν την κυκλοφορία του αίματος στον εγκέφαλο και αυξάνουν την ενοποιητική του λειτουργία. Για την τόνωση των εγκεφαλικών περιοχών που είναι υπεύθυνες για την ανάπτυξη της ομιλίας, μπορεί να συνταγογραφηθεί μια διακρανιακή διαδικασία μικροπολισμού. Η ουσία αυτής της τεχνικής είναι ότι οι περιοχές του εγκεφάλου εκτίθενται σε πολύ αδύναμο ηλεκτρικό ρεύμα. Ως αποτέλεσμα της διαδικασίας, η ομιλία, η μνήμη και η προσοχή εξομαλύνθηκαν.
Μια άλλη αιτία του ZRD σε ένα παιδί μπορεί να είναι απώλεια ακοής ή κώφωση. Σε αυτή την περίπτωση, ομαλοποίηση της ανάπτυξης του λόγου του παιδιού θα τον βοηθήσει να προσδιοριστεί σε ένα εξειδικευμένο νηπιαγωγείο.