Πόσο εύκολο είναι να διδάξει το παιδί να μετράει; Με ένα παιδί ενός έτους είναι χρήσιμο να παίζετε παιχνίδια με δάχτυλα, να λυγίζετε και να λυγίζετε τα δάχτυλα στα στυλό του μωρού για να προφέρετε αριθμούς, με σκοπό την εύρεση στοιχείων.
Στα δύο χρόνια του παιδιού είναι απαραίτητο να εξοικειωθεί με τέτοιες έννοιες όπως "ένα" και "πολύ". Για αυτό μπορείτε να πάρετε βότσαλα και δύο κουτιά και να βάλει το πρώτο βότσαλο, και στη δεύτερη συμπληρώστε πολλά. Είναι απαραίτητο να δείξουμε αυτές τις έννοιες σε θέματα, διότι οπτικά το παιδί είναι πιο εύκολο να αντιληφθεί νέες ιδέες. Είναι επίσης απαραίτητο να εξηγήσουμε στο μωρό τι σημαίνει "μηδέν". Γι 'αυτό, είναι απαραίτητο να δείξουμε στο παιδί ότι εάν από το πρώτο κουτί για να πάρει ένα μόνο βότσαλο, τότε θα υπάρχουν άδειο, δηλαδή μηδενικά βότσαλα.
Μετά από δύο χρόνια μπορείτε να μάθετε τα ονόματα των ψηφίων με το παιδί, ξεκινώντας από το 1 έως το 10, προφέροντας σαφώς και δυνατά τους αριθμούς και το παιδί θα επαναλάβει για σας. Μετά από μερικά μαθήματα το παιδί μαθαίνει τα ονόματα των ψηφίων και θα είναι δυνατό να προχωρήσουμε στην επόμενη δεκαετία. Τα παιδιά είναι πολύ πιο εύκολο να υπολογίσουν εκ νέου τα πραγματικά αντικείμενα, επομένως σκεφτείτε μαζί του τα πουλιά στο κλαδί, κουμπιά στην μπλούζα, γιαγιάδες στον πάγκο στην είσοδο και πολλά άλλα που σας περιβάλλουν κατά τη διάρκεια της βόλτας.
Για ευκολότερη ανάμνηση, παίζετε με το μωρό στο λογαριασμό. Οι αριθμοί κλήσεων εναλλάξ, για παράδειγμα, λέτε "ένας" είναι "δύο", είστε "τρεις", είναι "τέσσερις" και αλλάξτε θέσεις.
Όταν το παιδί μαθαίνει τον λογαριασμό μπροστά, προχωρήστε στον έλεγχο του αντιστρόφου λογαριασμού - τρία, δύο, ένα. Για παράδειγμα, σε μια βόλτα βήμα προς τα εμπρός και αυτή τη στιγμή μετράτε μαζί - 1, 2, 3, και όταν βγείτε πίσω, μετρήστε 3, 2,1. Και έτσι το παιδί θα παίξει τους αριθμούς παιχνιδιωδώς και την ίδια στιγμή δεν θα χάσει την επιθυμία, να μάθει περαιτέρω.
Έχοντας μάθει με το παιδί αριθμοί από 1 έως 10 μπορούν να προχωρήσουν σε δεκάδες. Εξηγήστε σε αυτόν ότι η λέξη "dtsat" εξηγεί το σχήμα 10 και εάν σε κάθε ήδη γνωστό αριθμό προσθέσετε ένα συνδυασμό "στο dtsat", τότε θα λάβετε τα στοιχεία one-on-ten, 12.13, κλπ. Για απεικόνιση, χρησιμοποιήστε ραβδιά μέτρησης ή αγώνες, προ-χρώμα κάθε δέκα με ένα συγκεκριμένο χρώμα. Βάλτε δέκα μπαστούνια μπροστά του και βάλτε ένα ακόμα στην κορυφή, εξηγώντας στο παιδί ότι 11 μπαστούνια βρίσκονται μπροστά του. Μην βιαστείτε, το κύριο πράγμα που το μωρό σας κατανοεί την αρχή του σχηματισμού αριθμών. Και έτσι σταδιακά θα μάθει να μετρά στους 100 και σιγουρευτείτε ότι θα επαναλάβετε το υλικό που πέρασε πριν από τη νέα κατοχή.
Εσείς και το μωρό μελετάτε τους αριθμούς από το 1 έως το 100 με αυτό που πρέπει να διδάξετε στο παιδί και την γραφική αναπαράσταση των μορφών. Αγοράστε έναν μαγνητικό αριθμό ή κύβους που απλώνονται σε ένα εμφανές μέρος, έτσι ώστε οι αριθμοί να είναι πάντα μπροστά στα μάτια σας, έτσι ώστε το παιδί να θυμάται γρήγορα πώς φαίνονται. Αν το μωρό συσχετίσει τα στοιχεία με αντικείμενα που είναι ήδη γνωστά σε αυτόν, θα θυμάται εύκολα τα ίδια τα στοιχεία, για παράδειγμα, μια μονάδα παρόμοια με ένα γαρύφαλλο, ένα μάγκο σε ένα κύκνο, ένα τετράγωνο σε μια καρέκλα κλπ.
Το παιδί σας ήδη ξέρει πώς να μετράει; Πρέπει λοιπόν να αρχίσουμε να μελετούμε την προσθήκη και την αφαίρεση, καθώς και να τον εξηγήσουμε μια τέτοια έννοια ως σύγκριση.
Χρησιμοποιείτε πάντα αυτοσχέδια υλικά. Πριν τρώτε μερικά γλυκά μετράνε τα. Πείτε στο παιδί ότι έχετε τώρα 3 γλυκά και εάν το φάτε θα είναι δύο γλυκά, δηλ. 3-1 = 2. Και αν στο τραπέζι υπάρχουν 4 αχλάδια και να προσθέσετε ένα ακόμη, θα πάρετε 5 αχλάδια. Μόλις περνώντας, πείτε μου ότι δύο αχλάδια είναι λιγότερα από 5.
Με την πάροδο του χρόνου, διδάξτε το μωρό να μετράει στο μυαλό και χρησιμοποιήστε τα δάχτυλα και τα αντικείμενα μόνο για νέες εργασίες. Γράψτε μαζί τα απλά προβλήματα, για παράδειγμα - σε ένα υποκατάστημα υπήρχαν 3 ένα σπουργίτι, ένας πέταξε μακριά, πόσοι σπουργίνοι έμειναν; Εάν δεν μπορείτε να λύσετε το πρόβλημα, ζητήστε από το παιδί να φανταστεί το σπουργίτι στο μυαλό του και στη συνέχεια θα σας πει σωστά τη σωστή απάντηση. Πηγαίνοντας σε πιο πολύπλοκα καθήκοντα, διδάξτε στο παιδί να απεικονίσει σχηματικά τα προβλήματα. Κάθε παιδί είναι σε θέση να σχεδιάσει, για παράδειγμα, ένα ορθογώνιο και αρκετούς κύκλους σε αυτό, δηλαδή θα είναι ένα κουτί με μήλα, εάν λέγεται ότι προσθέτει το έργο, τότε σχεδιάζει ένα συν και ένα δεύτερο κιβώτιο, και αν είναι αρνητικό, τότε διαχωρίστε τα μήλα στο κουτί. Έτσι, το παιδί μπορεί εύκολα να αντιμετωπίσει προβλήματα οποιουδήποτε επιπέδου πολυπλοκότητας.
Έτσι, δίνοντας το παιδί μισή ώρα την ημέρα για να αναπτύξει και να διδάξει μαθήματα από νεαρή ηλικία, θα είστε σίγουροι ότι στο σχολείο το παιδί σας θα έχει λιγότερες δυσκολίες και περισσότερη εμπιστοσύνη ότι θα πετύχει. Και κάνοντας αυτό θα σώσετε τον εαυτό σας και το μωρό σας από την κουραστική και άχρηστη απομνημόνευση από την καρδιά.