Οι γονείς, των οποίων τα παιδιά από τις πρώτες μέρες του σχολείου στο σχολείο κάνουν την εργασία τους μόνοι τους, είναι εξίσου λανθασμένοι με αυτούς που υπερπροστατεύουν τα παιδιά τους. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει την εργασία; Θα μάθετε γι 'αυτό από το άρθρο μας.
Οι γονείς πρέπει να βοηθήσουν ένα μικρό μαθητή να οργανώσει τον χώρο εργασίας, να συντάξει μια καθημερινή ρουτίνα και να καθορίσει τη σειρά μαθημάτων μαγειρικής. Πιθανότατα, αρχικά το παιδί σας θα κάνει λάθη και στίγματα. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι δεν έχει μάθει ακόμα πώς να διανέμει την προσοχή και γρήγορα κουράζεται. Παρακολουθήστε όταν κάνετε μια πρώτη εργασία στην οικιακή μορφή, να την ξεκουραστείτε, να εξηγήσετε αν το παιδί δεν καταλαβαίνει ή ξεχνιέται, αλλά μην το κάνετε για λογαριασμό του.
Με την πάροδο του χρόνου, αρκεί να υπάρχει μόνο όταν εκτελείτε μαθήματα και ελέγχετε την ορθότητα των εργασιών.
Ένας μεγάλος ενθουσιασμός γίνεται αισθητός από τον πρώτο βαθμολογητή, όταν αρχίζει να πηγαίνει στο σχολείο. Είναι ωραίο όταν παίρνετε ένα "πέντε". Είναι σημαντικό να συζητήσετε με το παιδί ότι δεν χρειάζεται να αναδείξετε τους βαθμούς σας και επικοινωνείτε μόνο με όσους είναι ικανοί να μάθουν. Η αξιολόγηση είναι μόνο μια ανταμοιβή για επιμελή εργασία.
Αν οι εκτιμήσεις στην αρχή δεν είναι τόσο υψηλές όσο θα θέλαμε, πρέπει να μάθουμε ποιος είναι ο λόγος αυτής της κατάστασης. Συχνά οι λόγοι για τις πρώτες αποτυχίες του παιδιού είναι η βραδύτητα, η ανακρίβεια και η έλλειψη προσοχής. Εργαστείτε με το γιο ή την κόρη σας στο σπίτι και θα δείτε ότι ο ρυθμός της δραστηριότητας θα επιταχυνθεί πολύ σύντομα, η συγκέντρωση θα αυξηθεί, το χειρόγραφο θα βελτιωθεί. Δοξάστε το παιδί για τις προσπάθειές του, τον κάνει να πιστεύει στη δική του δύναμη.
Σε περίπτωση που το παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες για μεγάλο χρονικό διάστημα και οι συστάσεις του δασκάλου δεν βοηθούν, ζητήστε συμβουλές από έναν ψυχολογικό σύμβουλο.
Και τώρα θα συζητήσουμε πώς να διαμορφώσουμε τη συνήθεια ενός παιδιού να κάνει την εργασία.
Είναι καλύτερα να καθίσετε για μαθήματα σε μιάμιση ώρα μετά την επιστροφή από το σχολείο. Το παιδί πρέπει να έχει χρόνο να χαλαρώσει από το σχολείο. Τα παιδιά που είναι εγγεγραμμένα στη δεύτερη βάρδια συνιστάται να κάνουν την εργασία τους το πρωί.
Πολλοί γονείς απαιτούν από το παιδί τους ότι δεν σηκώνεται από το τραπέζι μέχρι να αντιμετωπίσει όλα τα καθήκοντα. Αυτό δεν πρέπει να γίνει. Το 7χρονο παιδί μπορεί να ασχοληθεί συνεχώς σε 15-20 λεπτά, μέχρι το τέλος του δημοτικού σχολείου - 30-40 λεπτά. Ο χρόνος διάλειμμα είναι 5 λεπτά. Μπορείτε, για παράδειγμα, να παίξετε αυτά τα 5 λεπτά με το παιδί.
Δεν απαιτείται επιπλέον εργασία για να δώσει το παιδί. Αρκετά και εκείνα που ζήτησαν από τον δάσκαλο.
Τα παιδιά ηλικίας 6 ετών γίνονται γρήγορα κουρασμένα. Επομένως, αν το παιδί σας πήγε στην πρώτη τάξη στην ηλικία των 6 ετών, μην κάνετε καμία εκπαίδευση στο σπίτι. Αφήστε το παιδί να παίξει, να σχεδιάσει, να σκαλίσει ή να σχεδιάσει.
Εδώ έρχεται η στιγμή που το παιδί κάθισε στο τραπέζι και έβγαλε ένα σημειωματάριο. Μαμά ή ο μπαμπάς πρώτης γκρέιντερ αυτή τη στιγμή πρέπει να είναι γύρω. Ακολουθήστε ότι το παιδί δεν αποσπάται από τα μαθήματα. Οι γονικές παρατηρήσεις δεν πρέπει να παρεμβαίνουν σε αυτόν. Επιστρέψτε την προσοχή του μαθητή στο έργο μπορεί να είναι μια χειρονομία ή υπενθύμιση.
Μερικές φορές είναι απαραίτητο να υπενθυμίσουμε ότι το παιδί δεν έγραψε στα πεδία, παραβίασε τον απαιτούμενο αριθμό κυττάρων κατά τη μετάβαση σε ένα νέο παράδειγμα.
Με τον καιρό, μειώστε τον βαθμό ελέγχου: θα είναι αρκετό να καθίσετε δίπλα στο παιδί μόνο τα πρώτα λεπτά, ενώ ετοιμάζει τα πάντα για τις τάξεις. Για το χρονικό διάστημα που το παιδί θα εμπλακεί, έρχονται σε αυτόν μερικές φορές: παραμονή στο πλάι και πάλι απομακρύνεται. Ένας απόφοιτος δημοτικού σχολείου θα πρέπει ήδη να κάνει ανεξάρτητα τα μαθήματα. Το καθήκον των γονέων είναι να ελέγξουν.
Τα χαμηλά αποτελέσματα για την ανακρίβεια, τα στυπώματα στο σημειωματάριο, αποτελούν σοβαρή τιμωρία για το παιδί. Πείτε στο παιδί σας ότι είστε αναστατωμένοι και ελπίζετε ότι οι σημειώσεις στο σημειωματάριο θα είναι πιο ακριβείς.
Και συμβαίνει ότι το παιδί γνωρίζει το υλικό, αλλά ανησυχεί και επομένως παίρνει κακά σημάδια για λεκτικές απαντήσεις. Τον ενθαρρύνετε, εμπνέετε πίστη στη δική σας δύναμη. Και όλα θα αποδειχθούν!
Υπάρχουν περιπτώσεις όπου το σήμα έχει οριστεί από λάθος. Ο δάσκαλος δεν κατάλαβε πώς το παιδί ήθελε να πει. Φυσικά, αυτό είναι δυσάρεστο, αλλά δεν υπάρχει λόγος να συζητήσουμε τέτοιες περιπτώσεις.
Το "Twos" δεν είναι ακόμα τραγωδία. Αλλά και οι "πέντε" δεν χρειάζεται να θαυμάσουν. Το παιδί που φοιτά στο σχολείο δεν είναι ευχαριστημένο με τους άριστους βαθμούς, αλλά για χάρη της γνώσης.
Συχνά μπορείτε να ακούσετε παράπονα ότι το παιδί δεν επιθυμεί να μάθει. Στα παιδιά, αυτή η απροθυμία εμφανίζεται συνήθως στο τέλος του δημοτικού σχολείου. Πρέπει να ληφθούν άμεσα μέτρα: προσεγγίζει μια δύσκολη περίοδος εφήβων. Και για να σχηματίσουν μια αγάπη για το σχολείο σε έναν έφηβο είναι πολύ πιο δύσκολο.
Μόνο οι ίδιοι οι γονείς μπορούν να καταλάβουν τι προκαλεί απροθυμία να μάθουν. Ίσως το παιδί έχει μια τεταμένη σχέση με τον δάσκαλο. Και ίσως το σφάλμα ήταν μια συχνή αποτυχία. Το σχολείο προκαλεί δυσάρεστα συναισθήματα στο παιδί. Σε αυτή την περίπτωση, οι γονείς θα πρέπει να σταματήσουν να παρατηρούν αποτυχίες δίνοντας προσοχή σε εκείνα τα σχολικά επιτεύγματα που είναι.
Το σχολείο ενός παιδιού δεν πρέπει να συνδέεται μόνο με μαθήματα. Επί του παρόντος, υπάρχουν πολλές ομάδες και τμήματα σχετικά με τα συμφέροντα. Ακόμα και αν το παιδί σας δεν μελετά καλά, μην τον απαγορεύετε να κάνει ό, τι του αρέσει.
Συχνά το παιδί έχει μια αντίθεση για το σχολείο λόγω των δυσκολιών επικοινωνίας με τους συνομηλίκους. Φυσικά, είναι δυσάρεστο όταν στην τάξη δεν έχετε φίλους ή είστε συνεχώς πειρασμένοι. Αλλά μπορείτε να διορθώσετε την κατάσταση. Συχνά προσκαλούν τους συμμαθητές του παιδιού σας να επισκεφθούν. Κάντε αστεία κοινά παιχνίδια. Θα φέρει τα παιδιά πιο κοντά, θα τους προκαλέσει συμπάθεια ο ένας στον άλλο.