Κατά την ανάπτυξή τους, τα αγόρια περνούν τρία κύρια στάδια.
Το πρώτο στάδιο καλύπτει την περίοδο από τη γέννηση έως τα 6 έτη: την ηλικία κατά την οποία το αγόρι έχει την πιο ανεπτυγμένη ψυχολογική σχέση με τη μητέρα. Αυτό το αγόρι της, ακόμα και αν ο ρόλος του πατέρα στη ζωή του παιδιού είναι επίσης μεγάλος. Ο στόχος της εκπαίδευσης αυτής της περιόδου είναι να μεταφέρει στο αγόρι μια μεγάλη αγάπη και μια αίσθηση απόλυτης ασφάλειας.
Το δεύτερο στάδιο διαρκεί από 6 έως 14 χρόνια. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου το αγόρι μαθαίνει να είναι ένας άνθρωπος, κοιτάζει τον πατέρα του, στα συμφέροντα και τις ενέργειές του. Οι στόχοι της εκπαίδευσης κατά την περίοδο αυτή: αύξηση του επιπέδου γνώσης, ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων. Μην ξεχνάτε την καλοσύνη και την ειλικρίνεια - δηλαδή, προσπαθήστε να αναπτύξετε μια αρμονική προσωπικότητα.
Στην τρίτη περίοδο - από το 14 έως την ηλικία της πλειοψηφίας - το αγόρι χρειάζεται παράδειγμα ενός ανδρικού δασκάλου. Οι γονείς πηγαίνουν στο παρασκήνιο, αλλά πρέπει να παρέχουν τον γιο ενός άξιου μέντορα, έτσι ώστε η θέση του να μην είναι κατειλημμένη από έναν ανειδίκευτο ομότιμο. Ο στόχος της εκπαίδευσης σε αυτό το στάδιο είναι να διδάξει την ευθύνη και την αυτοεκτίμηση, συμμετέχοντας ενεργά τον έφηβο στην ενηλικίωση. Τα βασικά κριτήρια για την επιλογή ενός εκπαιδευτικού πρέπει να είναι η ασφάλεια και η ειλικρίνεια.
Αυτά τα στάδια δεν έχουν ξαφνικές μεταβάσεις ή απότομες αλλαγές κάτω από την επιρροή ενός από τους γονείς. Η καλύτερη επιλογή αν οι γονείς συμμετέχουν από κοινού στην εκπαίδευση και την κατάρτιση του γιου από τη γέννηση έως την ενηλικίωση. Τα στάδια δείχνουν μόνο μια αλλαγή έμφασης. Ας εξετάσουμε κάθε στάδιο χωριστά.
Ήπια χρόνια (από τη γέννηση έως τα 6 έτη)
Τα μωρά είναι τα ίδια στο κύριο θέμα: είτε είναι κορίτσι ή αγόρι (δεν είναι σημαντικό ούτε για το μωρό ούτε για τους γονείς του), αγαπούν όλοι όταν παίρνουν συχνά, παίζουν μαζί τους, τους αρέσει να παρατηρούν τον κόσμο γύρω τους. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ζωής, είναι απαραίτητο για το παιδί να αισθάνεται μια σύνδεση με τουλάχιστον ένα άτομο. Συνήθως είναι μαμά.
Κάποιες διαφορές μεταξύ αγοριών και κοριτσιών αποκαλύπτονται από τη γέννηση. Τα αγόρια αντιλαμβάνονται την αφή σε μικρότερο βαθμό από τα κορίτσια. Τα αγόρια μεγαλώνουν γρηγορότερα, παίζουν πιο ενεργά, πιο έντονα αντιλαμβάνονται το χωρισμό από τη μητέρα. Στον κήπο, τα αγόρια συνήθως αγνοούν τους νεοφερμένους, και τα κορίτσια, αντίθετα, τα παρατηρούν και κάνουν φίλους.
Δυστυχώς, οι ενήλικες αντιμετωπίζουν συχνά τα αγόρια πιο σοβαρά. Μελέτες δείχνουν ότι τα κορίτσια αγκαλιάζονται πιο συχνά, ακόμη και σε μη λεκτική ηλικία. Τα αγόρια είναι πιο συχνά και πιο οδυνηρά τιμωρούνται. Οι μελέτες δείχνουν ότι τα αγόρια είναι λιγότερο ανεκτικοί στον διαχωρισμό, επειδή τα αγόρια πρέπει να παραμείνουν στο σπίτι τους μέχρι την ηλικία των τριών ετών. Το Crèche δεν τους ταιριάζει. Τα αγόρια εμφανίζουν συχνά σημάδια συναισθηματικής πίεσης από την αίσθηση της εγκατάλειψης και της άχρηστης κατάστασης, ως εκ τούτου, μπορεί να αναπτυχθεί η επιθετικότητα και το ανθυγιεινό άγχος που μετατρέπεται σε νεύρωση. Ένα παρόμοιο μοντέλο παραμένει σε ορισμένες οικογένειες και στο σχολείο.
Γνώση του θάρρους (από 6 έως 13)
Περίπου από την ηλικία των 6 ετών με τα αγόρια, αρχίζει να συμβαίνει μια σημαντική αλλαγή. Μέσα σε αυτά, το θάρρος αρχίζει να ξυπνάει. Τα αγόρια που παρακολουθούν τηλεόραση για μεγάλο χρονικό διάστημα, ξαφνικά ενδιαφέρονται για τα όπλα, ονειρεύονται μια φορεσιά σούπερμαν, παλεύουν και παλεύουν, παίζουν θορυβώδη παιχνίδια. Υπάρχει επίσης κάτι πιο σημαντικό, χαρακτηριστικό για όλους τους πολιτισμούς: σε ηλικία περίπου έξι ετών, τα αγόρια αρχίζουν να στρέφονται προς τα μέλη της ανδρικής οικογένειας - πατέρας, παππούς, μεγαλύτερος αδελφός. Επιθυμούν συνεχώς να είναι κοντά σε έναν άνθρωπο, να μάθουν από αυτόν κάτι, να αντιγράφουν τις ενέργειές του, να μιμούνται τα πάντα.
Αν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ο πατέρας θα αγνοήσει το παιδί του αγοριού, μπορεί να παράγει ακόμη και ανεπαρκείς ενέργειες, αν και μόνο για να τραβήξει την προσοχή του. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου μπορεί να ξεκινήσει η κλοπή παιδιών, η ενούρηση ή η αηδιαστική συμπεριφορά στο σχολείο (μερικές φορές όλες μαζί). Ωστόσο, αυτή η αλλαγή συμφερόντων δεν σημαίνει ότι η μητέρα φύγει. Η μητέρα δεν πρέπει να απομακρυνθεί από το γιο της, καθώς αυτό μπορεί να πείσει το αγόρι ότι τα συναισθήματα που συνδέονται με τη μητέρα - αγάπη και τρυφερότητα - προκαλούν πόνο. Θα βάλει μια κουρτίνα και τότε θα είναι δύσκολο γι 'αυτόν να εκφράσει ζεστασιά και τρυφερότητα προς κάποιον. Το συναισθηματικό κλείσιμο των επακόλουθων είναι πολύ δύσκολο να κερδίσει.
Από αγόρι σε άνθρωπο (από 14 έως ενήλικες)
Περίπου την ηλικία των 14, αρχίζει ένα νέο στάδιο ωρίμανσης. Αυτή τη στιγμή, τα αγόρια είναι σημαντικά τεντωμένα στην ανάπτυξη, πολλές αλλαγές συμβαίνουν επίσης στο σώμα: μια αύξηση στο επίπεδο τεστοστερόνης υπερβαίνει το 800%! Αν και τα πάντα είναι ατομικά, υπάρχει κάτι κοινό σε αυτή την ηλικία: τα αγόρια γίνονται πιο πεισματάρα, ανήσυχα, υπάρχει συχνή αλλαγή διάθεσης. Έτσι γίνεται η γέννηση ενός νέου προσώπου και ο γέννας περνά πάντα μέσα από τον αγώνα.
Ένας έφηβος ορμόνες και φιλοδοξεί φυσικά στον κόσμο των ενηλίκων, και εμείς ασυνείδητα (και συχνά συνειδητά) θέλουμε να τον κρατήσουμε στην παιδική του ηλικία για μερικά ακόμη χρόνια, ξεχνώντας την κατάλληλη ανατροφή. Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου προκύπτουν προβλήματα. Σε αυτή την ηλικία, είναι απαραίτητο να αυξήσει το πνεύμα του εφήβου, να το κατευθύνει στη δημιουργικότητα, να δώσει την ευκαιρία να ξεδιπλώσει τα φτερά. Όλα τα προβλήματα - το αλκοόλ, τα ναρκωτικά, το έγκλημα - προέρχονται από το γεγονός ότι τα παιδιά δεν βρίσκουν διέξοδο για έφηβη δίψα για ηρωισμό και δόξα. Οποιοσδήποτε πολιτισμός έκανε στα έφηβα αγόρια και στην ανατροφή τους ιδιαίτερη έμφαση. Σε αρχαίους πολιτισμούς, η γνώση αποθηκεύεται ότι οι γονείς δεν είναι σε θέση να εκπαιδεύσουν εφήβους αγόρια χωρίς τη βοήθεια των ξένων. Παραδοσιακά, οι έφηβοι φυλακίστηκαν από ενήλικες άντρες που τους δίδαξαν στρατιωτική επιστήμη και βιοτεχνία.
Ένας έφηβος δεκατεσσάρων ή δεκαέξι δεν είναι έτοιμος να παραμείνει μόνος με τον κόσμο των ενηλίκων. Χρειάζεται δασκάλους. Οι επίμονοι εφήβοι δεν υπακούουν πάντα στους γονείς τους. Ο δάσκαλος είναι ένα άλλο θέμα. Ένας έφηβος τον εκτιμά, θέλει να είναι σαν τον. Το βασικό καθήκον του δασκάλου είναι να σώσει τον έφηβο από θανατηφόρα λάθη. Οι γονείς θα πρέπει να φροντίζουν να επιλέγουν έναν αξιόλογο δάσκαλο. Μπορεί να είναι ένας από τους φίλους σας. Πρέπει να μιλήσει στενά με τον γιο σου, να συζητήσει τα γεγονότα. Στην ιδανική περίπτωση, ένας έφηβος γίνεται ευπρόσδεκτος επισκέπτης στο σπίτι του, τότε ο δάσκαλος μπορεί, αν είναι απαραίτητο, να «καθαρίσει τον εγκεφάλου» του και θα είναι σε θέση να φωνάξει στο γιλέκο του.
Οι Πέντε Εντολές του Παιδιού Αύξησης Παιδείας
1. Ξεκινήστε την εκπαίδευση το συντομότερο δυνατόν. Συμμετέχετε στη φροντίδα ενός παιδιού από τη γέννηση - καθορίζει και αλλάζει προτεραιότητες. Αυτό θα σας βοηθήσει να συντονίσετε ένα κύμα με το γιο σας.
2. Βρείτε χρόνο για να μιλήσετε στην καρδιά. Αν ο πατέρας εξαφανιστεί πάντα κατά την εργασία, θα επηρεάσει αρνητικά τα παιδιά.
3. Μην συγκρατείτε τα συναισθήματα. Τα παιδιά μπορούν και πρέπει να αγκαλιάζονται. Συνδυάστε τα θορυβώδη παιχνίδια με ήρεμη επικοινωνία.
4. Απολαύστε τα επιτεύγματα των γιων σας. Αν ξοδεύετε μόνο χρόνο μαζί τους λόγω ενοχής ή καθήκοντος, δεν θα υπάρξει κανένα όφελος. Βρείτε πράγματα που σας αρέσουν και τα δύο.
5. Μην ξεχάσετε την πειθαρχία. Δημιουργία κανόνων για το παιδί του αγοριού πρέπει να είναι σταθερά και ήρεμα, χωρίς φυσική τιμωρία. Φροντίστε να ακούσετε το παιδί και να εξετάσετε τα συμφέροντά του.