Οι επιστήμονες δεν έχουν σταματήσει να χτίζουν διάφορες εικασίες σχετικά με τη γέννηση των δίδυμων. Στη θεωρία της γενετικής, νέες εκδόσεις προστίθενται καθημερινά. Πιστεύεται ότι η ηλικία, η διατροφή και ακόμη και η ανάπτυξη μιας μελλοντικής μητέρας επηρεάζουν τη γέννηση των δίδυμων. Είναι ενδιαφέρον το γεγονός ότι η σχέση μεταξύ των δίδυμων μπορεί να ανιχνευθεί πίσω στη μήτρα, πράγμα που σημαίνει ότι η μέθοδος της εκπαίδευσής τους πρέπει επίσης να επεξεργαστεί εγκαίρως. Πώς ο χαρακτήρας των δίδυμων που μεγάλωσαν σε μια οικογενειακή μορφή; Και πώς μπορείτε να επηρεάσετε θετικά αυτή τη διαδικασία; ..
Τα δίδυμα πάντοτε θεωρούνταν ασυνήθιστα παιδιά. Η ιδιαιτερότητά τους έγκειται στο γεγονός ότι από τη γέννησή τους αναπτύσσεται μια εντελώς μοναδική σχέση μεταξύ τους. Κάθε μέρα, κοιτάζοντας τον εαυτό μου σε έναν αδελφό ή αδελφή, όπως σε έναν καθρέφτη, που δεν χωρίζουν ποτέ για ένα λεπτό, τα παιδιά αρχίζουν να αισθάνονται ότι είναι το ήμισυ ενός συνόλου. Αναπτύσσονται μαζί, παίζουν, μαθαίνουν ο ένας από τον άλλο, συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο, και μάλιστα ζουν και νιώθουν. Οι ψυχολόγοι σημειώνουν ότι μερικές φορές τα δίδυμα μπορούν να δουν σχεδόν τα ίδια όνειρα και ακόμη και την ίδια την τηλεπάθεια.
Αλλά, συμβαίνει ότι οι γονείς, γοητευμένοι από την ιδέα μιας τέτοιας εγγύτητας των παιδιών, προσφέρουν τα δίδυμα στον εαυτό τους. Μετά από όλα, ένα γλυκό ζευγάρι δεν θα βαρεθεί ποτέ - θα εμφανιστεί κατ 'ανάγκη με κάποιο είδος κατοχής. Αυτό συμβαίνει και, ωστόσο, προκειμένου τα παιδιά να μάθουν να αντιμετωπίζουν σωστά ο ένας τον άλλον σωστά - να εκτιμούν την υποστήριξη, την κατανόηση και την αγάπη - και ταυτόχρονα δεν γίνονται πολύ εξαρτημένα ο ένας από τον άλλο, χρειάζονται τη βοήθεια και την προσοχή των γονέων τους. Ναι, να διαθέσει χρόνο σε μια ατελείωτη σειρά εσωτερικών υποθέσεων για την εκπαιδευτική διαδικασία - το έργο δεν είναι εύκολο. Και είναι ακόμα απαραίτητο να προσπαθήσουμε.
Μάθημα για την ατομικότητα
Μερικές φορές οι γονείς δεν μπορούν να μαντέψουν πόσο τα δίδυμα που μεγάλωσαν στην ίδια οικογένεια εξαρτώνται από το ένα το άλλο.
«Πήγα στη δουλειά έξι μήνες μετά τη γέννηση του Andrew και του Stepan», λέει η Έλενα, η μητέρα των δίδυμων αγοριών. - Ήταν απαραίτητο να κερδίζεις χρήματα και φρόντισα όλα τα παιδιά στη νοσοκόμα. Μου φάνηκε ότι αντιμετώπισε καλά την εκπαίδευση των παιδιών μου: συχνά τα βράδια τα αγόρια με καυχήθηκαν για τα επιτεύγματά τους. Έδειξαν σχέδια, διάβασαν, μίλησαν στα παραμύθια, τραγουδούσαν τραγούδια. Δυστυχώς, δεν επικεντρώθηκα σε αυτό που ο Αντρέι διαβάζει και μου λέει, αλλά σκέφτεται τη Στέπκα. Όταν αποφασίσαμε πριν εγγραφούν στο σχολείο να εγγραφούν στα προπαρασκευαστικά μαθήματα, αποδείχθηκε ότι ο Αντρέι δεν κατάλαβε καθόλου το νομοσχέδιο και ο Στιμπάν ξέρει μόνο πώς να προσθέσει συλλαβές από τις επιστολές που του λέει ο Αντρέγουκα. Έπρεπε να προσλάβω μια νέα νταντά, η οποία τώρα ασχολήθηκε με κάθε δίδυμο ξεχωριστά ανάλογα με τις ανάγκες του. " Οι ειδικοί σημειώνουν ότι μια τέτοια κατανομή ρόλων δεν είναι ασυνήθιστη σε ένα διπλό ζευγάρι. Αυτό που λειτουργεί καλά για κάποιον δεν έχει απαραιτήτως το άλλο, επειδή τα παιδιά είναι πάντα στη διάθεση του άλλου. Ως αποτέλεσμα, το ζευγάρι είναι τέλεια προσαρμοσμένο όταν τα δίδυμα είναι μαζί, αλλά καθένα από αυτά μπορεί να αντιμετωπίσει σημαντικές δυσκολίες χωριστά. Για να αποφύγετε αυτό, από την πρώτη παιδική ηλικία, προσπαθήστε να ενσταλάξετε σε κάθε ένα από τα δίδυμα την επιθυμία να αναπτύξουν το δικό τους χαρακτήρα. Είστε ο ίδιος, όχι μόνο ένας από τους δύο.
Μια διπλή συμμαχία.
Τα δίδυμα συνήθως δεν επιθυμούν να πάρουν τους ξένους στο ζεστό και άνετο μικρόκοσμό τους: πραγματικά, γιατί ψάχνουν για φίλους όταν μια τέτοια κατανόηση και κοντά πρόσωπο είναι κοντά; Ωστόσο, κατά την ενηλικίωση, τα δίδυμα θα πρέπει να επικοινωνούν με διαφορετικούς ανθρώπους και τα βασικά στοιχεία αυτής της επικοινωνίας - η δυνατότητα να κάνουν φίλους, να αναζητήσουν συμβιβασμούς και να συνάψουν μια εκεχειρία - πρέπει να μάθουν το συντομότερο δυνατό. Επιπλέον, η επικοινωνία με τους φίλους είναι πολύ χρήσιμη για την ανάπτυξη επαρκούς αυτοεκτίμησης. Μετά από όλα, κάθε ένα από τα δίδυμα πρέπει να έχει το σεβασμό όχι μόνο του "αίματος" φίλου του, αλλά και μόνο ένας σύντροφος σε παιχνίδια ή σπουδές. Επομένως, το συντομότερο δυνατόν, μέχρι να κλειδώσουν τα δίδυμα στην κοινωνία μόνο του άλλου, προσπαθήστε να τα εισαγάγετε σε άλλα παιδιά. Ενθαρρύνετε τις προσπάθειες όλων να κάνουν φίλους ή να προσκαλέσετε φίλους για να προσκαλέσετε ένα από τα δίδυμα να επισκεφθούν. Και αφήστε το άλλο παιδί να περάσει όλη σας τη βραδιά μαζί σας.
Ανιδιοτελής αδελφοσύνη
Παρά την προσκόλληση, υπάρχει συχνά ανταγωνισμός μεταξύ των δίδυμων.
"Ο Anya και η Βίκα, συνήθως τόσο γλυκιά και υπάκουη, ξαφνικά άρχισαν να οργανώνουν πραγματικούς πολέμους", λέει η Σβετλάνα, η μητέρα των πεντάχρονων δίδυμων κοριτσιών. "Απλά πρέπει να γυρίσουμε, πώς ξεσπούν αμέσως οι διαμάχες". Ορκίζονται επειδή κάθε μικρό πράγμα: ποιος θα πάει με το λεωφορείο στο παράθυρο, ο οποίος θα πάρει ένα κομμάτι κέικ με μια φέτα πορτοκαλιού, με τους οποίους εκτός από κάθονται στο δείπνο γιαγιά. Και μόλις έκαναν ένα σκάνδαλο, υπολογίζοντας ποια από αυτά είχαν περισσότερα κεράσια στις ποδιές τους. Απλώς φοβάμαι τον χαρακτήρα τους! Δεν ξέρω πώς να τα συμφιλιώσω. "
Η πιο συνηθισμένη αιτία τέτοιων συγκρούσεων είναι ο ηλικιωμένος ανταγωνισμός και η ζήλια. Κατά κανόνα, τα δίδυμα τείνουν να βρίσκουν ποιος είναι ο καλύτερος και το κύριο ζευγάρι. Αλλά η εχθρότητα θα σταματήσει σταδιακά, όταν τα παιδιά μοιραστούν τελικά τους ρόλους. Ένα από τα δίδυμα θα πάρει τη θέση του ηγέτη, το άλλο - ο δούλος. Και αυτό είναι φυσιολογικό. Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι ένας τέτοιος «διαχωρισμός θέσεων» στη φύση των δίδυμων που μεγάλωσαν στην ίδια οικογένεια συμβαίνει στο 80% των περιπτώσεων. Συχνά αυτό αντιστοιχεί στην ιδιοσυγκρασία κάθε δίδυμου και δεν οδηγεί στην καταστολή κάποιων θεμελιωδώς σημαντικών ιδιοτήτων ή στην μονόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός από αυτούς.
Λοιπόν, ενώ τα παιδιά βρίσκονται σε πόλεμο - υπομονή. Μην δίνετε προσοχή στις καθημερινές μάχες μεταξύ τους και μην παρεμβαίνετε χωρίς καλό λόγο. Και, φυσικά, μην ξεχάσετε να υπενθυμίσετε στα παιδιά ποια μεγάλη τύχη είναι να έχετε έναν φίλο, έναν άνθρωπο που είναι μαζί σας από τη γέννησή σας, σας αγαπά και σας καταλαβαίνει ότι δεν αρέσει σε κανέναν άλλο.
Χαρακτηριστικά της διπλής εκπαίδευσης.
Υπάρχει μόνο ένας τρόπος να μάθεις για τα προβλήματα ή τα συμφέροντα του παιδιού - να μιλήσεις μαζί του. Δείξτε προσοχή σε κάθε ένα από τα δίδυμα (και όχι και στα δύο).
Τα δίδυμα χρειάζονται δικά τους, μόνο ανήκουν σε πράγματα. Όλοι πρέπει να έχουν τη δική τους θέση στο σπίτι, τα πράγματα τους (ένα παχνί, ένα τραπέζι, μια καρέκλα, κλπ.), Τα δικά τους ρούχα. Και, φυσικά, το δικό του κουτί με παιχνίδια είναι προσωπική ιδιοκτησία, την οποία δεν μπορεί να μοιραστεί με τον γείτονά του.
Βοηθήστε τα παιδιά να δημιουργήσουν μια ανεξάρτητη νοητική εικόνα για τον εαυτό τους Αφήστε όλοι να έχουν τις δικές τους αναμνήσεις, τις απόψεις τους, τα όνειρά τους. Για να γίνει αυτό, μπορούν να χωριστούν προσωρινά: για παράδειγμα, με έναν από αυτούς να πάει στο τσίρκο, και με έναν άλλο - σε έναν ποδοσφαιρικό αγώνα. Μια απογείωση το Σαββατοκύριακο για τη γιαγιά μου, και με την άλλη παραμονή στο σπίτι. Μπορείτε να προσφέρετε να διαβάσετε σε αυτά διάφορα βιβλία και στη συνέχεια να συζητήσετε τι σκέφτεται κάθε παιδί για την ιστορία. Και, βέβαια, όταν μιλάτε με παιδιά, προσπαθήστε σταδιακά να τους διδάξετε να σκέφτονται ότι δεν είναι πάντα στην κατάλληλη στιγμή ένας αδελφός μπορεί να είναι κοντά.
Οι Δίδυμοι, σε αντίθεση με τους μοναχικούς αδελφούς και αδερφούς, μπορούν και πρέπει να συγκριθούν μεταξύ τους. Αλλά όχι με σκοπό την προσαρμογή μεταξύ τους, αλλά για να τονίσουμε και πάλι τα προσωπικά χαρακτηριστικά του παιδιού. Για παράδειγμα, πείτε: "Η Μάσα χρωματίζει όμορφα, αλλά η Βίκα τραγουδάει πολύ καλά".
Καλέστε κάθε ένα από τα δίδυμα με το όνομα, και όχι μόνο "παιδιά". Αν θέλετε κάτι να ζητήσετε από τα παιδιά, δώστε τους μεμονωμένα καθήκοντα, για τα οποία ο καθένας θα αισθάνεται προσωπική ευθύνη και θα μπορούσε να σας πει: «έκανα» - και όχι: «Το κάναμε». Για παράδειγμα, αφήστε ένα από τα παιδιά να κενού το πάτωμα και ένα άλλο θα αφαιρέσει τα παιχνίδια (και όχι μαζί θα κάνουν ένα πράγμα πρώτα και μετά ένα άλλο).
ΕΞΕΤΑΣΤΗ ΓΝΩΜΗ:
Άννα CHELNOKOVA, δάσκαλος
Εάν το επίπεδο των ικανοτήτων και του χαρακτήρα των παιδιών είναι παρόμοιο και ταυτόχρονα οι γονείς από την νεώτερη ηλικία αναπτύσσουν την ανεξαρτησία και την ατομικότητα των δίδυμων, τότε φυσικά δεν θα υπάρχει τίποτα κακό με το γεγονός ότι τα παιδιά θα μαθαίνουν σε ένα συλλογικό: πρώτα στο νηπιαγωγείο, στη συνέχεια στο σχολείο. Απλά συζητήστε με τον δάσκαλο ώστε να συνεχίσει την πορεία διαχωρισμού των παιδιών. Φυσικά, τα παιδιά δεν πρέπει να κάθονται σε ένα γραφείο, να εκτελούν ένα έργο για δύο και να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους σε εκδηλώσεις. Αλλά αν τα δίδυμα είναι πολύ εξαρτημένα το ένα από το άλλο ή ένα από τα παιδιά είναι ένας προφανής ηγέτης και το άλλο είναι εντελώς υποταγμένο σε αυτόν, είναι λογικό να σκεφτόμαστε τη διαίρεση. Αυτό θα είναι χρήσιμο για τον ηγέτη και τον πτερύγιο. Ο "εξαρτώμενος" παιδί θα γίνει πιο ανεξάρτητος (άλλωστε, ένας προχωρημένος συνάδελφος είναι πολύ μακριά, δεν υπάρχει κανένας για τον οποίο να ελπίζουμε, πρέπει να δράσουμε μόνοι μας). Ο ηγέτης του παιδιού θα σταματήσει να πιέζει την αδελφή του ή τον αδελφό του, να μάθει να είναι πιο ανεκτικός στους άλλους (δεν είναι τόσο εύκολο να οδηγήσει τους άλλους ως δίδυμο του). Ταυτόχρονα, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ο υπερβολικά αναγκαστικός διαχωρισμός των δίδυμων μπορεί να αποτελέσει παράγοντα άγχους για αυτούς και να έχει αρνητικές συνέπειες για ολόκληρη την περαιτέρω ανάπτυξη του παιδιού. Επομένως, μην διαχωρίζετε τα παιδιά για μεγάλο χρονικό διάστημα. Μερικές ώρες την ημέρα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και μισή μέρα για μαθητές είναι αρκετό για να κάνουν τα δίδυμα να συνειδητοποιούν ότι είναι άτομα και έχουν την ευκαιρία να επικοινωνούν μεταξύ τους.