Το παιδί από τις πρώτες μέρες της ζωής προσπαθεί να επικοινωνήσει μαζί σας. Αρχικά, αυτό είναι μόνο η νοηματική γλώσσα, το σώμα, το κλάμα. Περίπου έξι μήνες το μωρό αρχίζει να φωνάζει. Στα πρώτα του γενέθλια, εκφράζει απλά λόγια και μετά από ένα χρόνο χρησιμοποιεί περίπου 200 λέξεις και μορφές απλής φράσης στην ομιλία. Αυτή είναι η πιο κοινή επιλογή. Ωστόσο, όλα τα παιδιά δεν αναπτύσσονται τόσο ομαλά. Ποια είναι τα στάδια της εξέλιξης της ομιλίας των παιδιών και ποια προβλήματα αντιμετωπίζουν οι γονείς και θα συζητηθούν παρακάτω.
Δοκιμή ακρόασης παιδιών
Αυτό είναι κάτι που πρέπει να γίνει στην αρχή της ζωής ενός παιδιού. Εάν υπάρχουν προβλήματα με την ακοή, η ομιλία του παιδιού μπορεί να αναπτυχθεί εσφαλμένα ή να μην αναπτυχθεί καθόλου. Ένα παιδί που δεν ακούει δεν μπορεί να επικοινωνήσει κανονικά. Ως εκ τούτου, εάν το μωρό σας δεν έχει καν χρόνο να πει συλλαβές σε 10 μήνες - δείξτε στο παιδί έναν γιατρό ΟΜΚ. Φυσικά, ένα παιδί ελέγχεται κατά τη γέννηση, αλλά αυτό δεν μπορεί να γίνει πλήρως σε αυτή την ηλικία. Έτσι, ακόμα και αν σας είπαν ότι όλα είναι στη σειρά κατά τη γέννηση, αυτή δεν είναι η τελική εγγύηση ότι τα προβλήματα ακοής δεν θα συμβούν στο μέλλον. Μερικές φορές, για παράδειγμα, η ακοή μπορεί να επιδεινωθεί ή ακόμα και να εξαφανιστεί ως αποτέλεσμα της ασθένειας (πιο συχνά είναι οι επιπτώσεις της μηνιγγίτιδας). Επομένως, ελέγξτε την ακρόαση του παιδιού σας περιοδικά για να βεβαιωθείτε ότι αυτό δεν θα προκαλέσει προβλήματα στην ανάπτυξη της ομιλίας.
Δυσκολίες
Υπάρχουν περιόδους στη ζωή ενός μικρού άνδρα, όταν η ανάπτυξη του λόγου μπορεί να είναι δύσκολη. Αυτό συμβαίνει στις αρχές του δεύτερου έτους - το παιδί είναι πρόθυμο να περπατήσει και απλά "ξεχνά" για τη συζήτηση. Τα παιδιά που μεγαλώνουν γρήγορα αναπτύσσουν επίσης και άλλες δεξιότητες, όπως ο λόγος. Αυτή η περίοδος πρέπει απλά να περιμένετε. Μετά από μερικές εβδομάδες, όλα επιστρέφουν στο φυσιολογικό. Το κύριο πράγμα - όλη αυτή τη φορά, ενθαρρύνετε το παιδί να μιλήσει, έτσι ώστε να μην συνηθίσει να επικοινωνούν.
Αν το παιδί πεισματικά παραμένει σιωπηλό
Μερικά παιδιά στο δεύτερο ή ακόμα και στο τρίτο έτος της ζωής εξακολουθούν να χρησιμοποιούν μόνο μερικούς ήχους και επικοινωνούν κυρίως με χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου. Ανεξάρτητα από το πώς οι γονείς προσπαθούν να τον ενθαρρύνουν να μιλήσει, δεν συμβαίνει τί Οι λόγοι αυτού του φαινομένου μπορεί να είναι διαφορετικοί. Για παράδειγμα:
- Εάν οι ανάγκες του παιδιού ικανοποιηθούν, πριν εκφραστούν με λόγια, απλά δεν χρειάζεται να μιλήσει. Συχνά, οι γονείς κάνουν το λάθος να εκπληρώσουν τις απαιτήσεις του παιδιού στην πρώτη χειρονομία. Πρέπει να τον ενημερώσετε ότι πρέπει να εξηγήσει με λόγια τι χρειάζεται. Δώστε στο παιδί ένα κίνητρο για την ανάπτυξη της ομιλίας.
- Δεν υπάρχει άτομο δίπλα στο παιδί με το οποίο θα ήθελε να μιλήσει. Για παράδειγμα, είστε στη δουλειά και το μωρό μένει στη φροντίδα μιας γιαγιάς που διαβάζει ή πλέκει όλη την ημέρα και δεν επικοινωνεί καθόλου με το παιδί.
- Εάν οι γονείς είναι πολύ αυστηροί με το παιδί και πολλοί το απαγορεύουν, το παιδί μπορεί να παραμείνει σιωπηλός για να τονίσει τη δική του γνώμη. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα αγόρια. Ρίξτε μια ματιά στο παιδί σας και αξιολογήστε τη θεραπεία σας μαζί του.
- Αν "φορτώσετε" το παιδί με όλο και περισσότερες νέες δραστηριότητες - κουράζεται και κλείνει στον εαυτό του. Το παιδί πρέπει να έχει χρόνο για ξεκούραση, παιχνίδια και ύπνο, για εμπειρία, για ελεύθερη επικοινωνία με τον οποίο θέλει. Εάν υπάρχουν πάρα πολλά κίνητρα για να μιλήσει, το παιδί χαθεί, είναι δύσκολο για αυτόν να αντιληφθεί τον κόσμο γύρω του.
- Η σιωπή μπορεί επίσης να είναι μια αντίδραση στις διαμάχες των γονέων, να μεταφερθεί σε παιδικό σταθμό, νηπιαγωγείο, να μετακινηθεί, για μακρά παραμονή στο νοσοκομείο.
Τακτικές φάσεις στην ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών
2-3 μήνες
Το παιδί αρχίζει να περπατάει. Έχει τους πρώτους ήχους, ενώ μόνο τα φωνήεντα (aaa, uh, uuu). Αντιλαμβάνεται το περιβάλλον πιο συνειδητά, προσπαθεί να εκφράσει συναισθήματα. Για παράδειγμα, μπορεί να χαμογελάσει και ταυτόχρονα να τραβήξει έναν ήχο. Αυτό είναι το φύτρο της μελλοντικής ομιλίας.
Τι μπορείτε να κάνετε: Μιλήστε όσο το δυνατόν περισσότερο με το παιδί σας, επικοινωνήστε μαζί του, δημιουργώντας διάλογο χειρονομίας και εκφράσεων του προσώπου. Επαναλάβετε τους ήχους που εκδίδει ένα μικρό παιδί για να ενθαρρύνετε την επικοινωνία του μαζί σας.
Τι προκαλεί ανησυχία: Το παιδί δεν κάνει καθόλου ήχους και δεν δίνει προσοχή στους ανθρώπους που του μιλούν. Δεν αντιδρά στους ήχους, ακόμα και τους πιο δυνατούς και πιο έντονους.
8-11 μήνες
Το παιδί αρχίζει να λέει συλλαβές - πρώτα ξεχωριστά, και στη συνέχεια σε γραμμές, για παράδειγμα, ra-ra, ma-ma. Οι πρώτες λέξεις δημιουργούνται, κατά κανόνα, τυχαία. Το παιδί δεν τους συνδέει ακόμα με τα αντικείμενα που εννοούν.
Τι μπορείτε να κάνετε: Τονίστε τη σημασία της ομιλίας για το παιδί. Τον αναγκάστε να μιλήσει, να τον επαινέσω, να επικοινωνήσει μαζί του, προφέροντας ξεκάθαρα κάθε λέξη. Μην χαϊδεύετε με το μωρό! Μπορεί ήδη να συσχετίσει τις λέξεις με νόημα και θα αντιγράψει τον τρόπο ομιλίας σας. Σε αυτή την εποχή τίθεται το θεμέλιο της μελλοντικής ομιλίας του παιδιού. Μιλήστε μαζί του, διαβάστε την απλή ποίηση, τραγουδήστε τα τραγούδια των παιδιών.
Τι προκαλεί ανησυχία: Το παιδί συνεχίζει να περπατάει. Δεν άρχισε να φλύγει, λέγοντας συλλαβές.
1 έτος ζωής
Το παιδί μιλά με απλά λόγια, εκφράζει τις ανάγκες και τις σκέψεις του. Διορθώνει λέξεις με τις έννοιες που εννοούν. Γρήγορα μαθαίνει, μαθαίνει νέες λέξεις και τα χρησιμοποιεί στην ομιλία. Μέχρι το τέλος του πρώτου έτους το παιδί είναι ήδη σε θέση να προφέρει απλές προτάσεις, να τους δεσμεύσει στην ομιλία. Παρ 'όλα αυτά, το παιδί εξακολουθεί να είναι πολύ χαρούμενος που μιλά με χειρονομίες, προσπαθώντας να πάρει κάτι ως ενθάρρυνση.
Τι μπορείτε να κάνετε: Διαβάστε τα βιβλία, δείξτε τις φωτογραφίες του παιδιού, τις φωτογραφίες και τον ενθάρρυνε να πει τι βλέπει. Τραγουδήστε τα τραγούδια μαζί - τα παιδιά είναι πολύ πρόθυμα να μάθουν αυτόν τον τρόπο. Στα τραγούδια αναπτύσσεται η συσκευή ομιλίας τους, οι δεξιότητες των ακούγοντων ήχων είναι ενστικτώδεις.
Τι προκαλεί ανησυχία: Το παιδί όχι μόνο δεν λέει φράσεις, αλλά και μεμονωμένες λέξεις. Δεν εκπληρώνει απλά αιτήματα, δεν κατανοεί το νόημά τους. Δεν συνδέει ήχους, η ομιλία του είναι ασυνάρτητο περπάτημα και μπερδεμένος.
2-3 χρόνια
Το παιδί είναι σε θέση να επικοινωνεί περισσότερο ή λιγότερο πλήρως. Κατανοεί τα πάντα, συνδέει τα λόγια με αντικείμενα, συνθέτει φράσεις και προτάσεις. Το λεξιλόγιό του εμπλουτίζεται γρήγορα, προσπαθεί να μιλήσει όσο το δυνατόν περισσότερο. Είναι πολύ σημαντικό αυτή τη στιγμή να διασφαλιστεί ότι όλοι οι ήχοι εκφωνούνται σωστά. Φυσικά, ο ήχος "p" είναι δύσκολο να έρθει και συνήθως τα παιδιά αρχίζουν να το επιπλήξουν λίγο αργότερα.
Τι μπορείτε να κάνετε: Συνέχιση της επικοινωνίας με το παιδί με ισότιμη βάση - θα το εκτιμήσει. Ζητήστε του να εκτελεί πιο σύνθετα καθήκοντα, όπως για παράδειγμα "φέρτε ένα βιβλίο που βρίσκεται σε ένα τραπέζι". Μπορείτε να περιπλέξετε το έργο με το ερώτημα: "Και πού είναι το αγαπημένο μας βιβλίο;" Αφήστε το παιδί να το βρει ο ίδιος.
Τι προκαλεί ανησυχία: Το παιδί δεν προσπαθεί να συνδυάσει λέξεις σε προτάσεις. Συνεχίζει να χρησιμοποιεί μόνο απλούς ήχους, δεν εμπλουτίζει το λεξιλόγιο.
Εάν είστε σίγουροι ότι το παιδί σας ακούει και σας καταλαβαίνει, και ο λογοθεραπευτής επιβεβαιώνει ότι δεν υπάρχουν γενετικές ανωμαλίες - δώστε τον παιδικό χρόνο. Περάστε όλα τα στάδια της ανάπτυξης ήρεμα - η ομιλία των παιδιών είναι μερικές φορές απρόβλεπτη. Το παιδί μπορεί να παραμείνει σιωπηλό μέχρι τρία χρόνια και στη συνέχεια να ξαφνικά αρχίσει να μιλάει αμέσως με περίπλοκες φράσεις και προτάσεις. Το κύριο πράγμα - μην ανησυχείτε πριν από το χρόνο και πάντα να επαινείτε το παιδί για αυτό που κάνει καλά. Αφήστε τον να αισθανθεί σημαντικό και αγαπημένο.