Λόγω του γεγονότος ότι κάθε άτομο είναι ένα ενεργό ζωντανό ον, έχει ένα έμφυτο κίνητρο - μια επιθυμία να ενεργήσει, μια φυσική περιέργεια. Για παράδειγμα, μπορείτε να φέρετε ένα βρέφος που παίρνει με ενδιαφέρον όλα τα αντικείμενα που βρίσκονται κάτω από το χέρι του και τα βάζει στο στόμα του, και έτσι γνωρίζει τον κόσμο.
Αυτό υποδηλώνει ότι τα κίνητρα είναι έμφυτα και τα κίνητρα που συνδέονται με τον καθορισμό στόχων (από περίπου τριών ετών) είναι εν μέρει το αποτέλεσμα της μάθησης: πρώτα το παιδί επηρεάζεται από τους γονείς και το σχολείο. Η καθοδηγητική λειτουργία των κινήτρων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το περιβάλλον. Αμαζόνες, αυξάνουν τα παιδιά τους σε μια εντελώς διαφορετική κατεύθυνση από τους Ευρωπαίους. Για παράδειγμα, είναι σημαντικό ένας μικρός Ινδός να μάθει πώς να κολυμπάει και να γνωρίζει δηλητηριώδη φυτά και τα παιδιά μας σφυροκοπούνται στο κεφάλι των κινδύνων που τους περιμένουν, για παράδειγμα, στο σπίτι ή στο δρόμο.
Τρόποι κινήτρων
Οι γονείς πρέπει να ενθαρρύνουν, να μην αναγκάζουν τα παιδιά να ενεργούν! Στην πραγματικότητα, κάθε παιδί ο ίδιος βρίσκει μια κατεύθυνση για τις δραστηριότητές του, όμως οι γονείς μπορούν να διαχειριστούν αυτή τη διαδικασία, προσφέροντάς του να κάνει κάτι ενδιαφέρον και συναρπαστικό. Έτσι, οι γονείς θα πρέπει να χρησιμοποιούν την φυσική περιέργεια του παιδιού, την επιθυμία του να μάθει κάτι και να ενθαρρύνει το παιδί να δράσει! Υπάρχουν δύο τρόποι να πάρετε ένα παιδί να κάνει οτιδήποτε.
Το πρώτο
Είναι σκόπιμο να δημιουργήσετε μια έλλειψη κάτι (κάτι που πρέπει να αφαιρέσετε, να κρύψετε, να αποκρύψετε, να περιορίσετε). Δεν πρέπει να σημαίνει κάτι κακό. Οι ενέργειες του παιδιού είναι πάντα περιορισμένες, αλλά ταυτόχρονα οι γονείς δείχνουν με το παράδειγμά τους πώς μπορούν να περάσουν αυτά τα όρια. Πρέπει να πούμε ότι οι ψυχολόγοι δίνουν αυτή τη μάλλον σκληρή διατύπωση, αν αφαιρέσετε τα τρόφιμα από το παιδί σας, θα τον παρακινήσετε να το πάρει ο ίδιος από το ψυγείο. Αυτό το κίνητρο σχετίζεται επίσης με την επιθυμία για αποτελέσματα, τα οποία το παιδί είναι εν μέρει έμφυτο και τα οποία οι γονείς μπορούν να ενισχύσουν με τις ακριβείς ενέργειές τους, για παράδειγμα διοργανώνοντας αθλητικούς αγώνες μεταξύ γονέων και παιδιών, αδελφών και αδελφών, του παιδιού τους και των φίλων του. Επιπλέον, οι γονείς θα πρέπει να δείχνουν στο παιδί πώς μπορεί να περάσει τα συμβατικά όρια, για παράδειγμα, για να λύσει αυτόνομα την εργασία ή να μάθει να παίζει σε οποιοδήποτε μουσικό όργανο.
Το δεύτερο πολύ σημαντικό μέσο κίνητρο είναι ο έπαινος. Τα παιδιά, των οποίων οι γονείς συχνά τους επαινέουν για τα επιτευχθέντα αποτελέσματα, δείχνουν συνήθως μεγαλύτερη επιθυμία να μάθουν και να επιτύχουν κάτι, και οι συχνές επιλήψεις γενικά μπορούν να καταστρέψουν την επιθυμία του παιδιού να κάνει κάτι. Είναι πολύ σημαντικό το παιδί να επαίνεσε ειλικρινά και δικαιολογημένα.
Τι είναι απαραίτητο για να ενθαρρύνετε
Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να ξυπνήσετε την υπεύθυνη δραστηριότητα του παιδιού. Σχεδόν πάντα το παιδί προσπαθεί να μιμηθεί τους ενήλικες. Σε τέτοιες περιπτώσεις, τα κίνητρα πρέπει να κατευθύνονται συνειδητά στην ενίσχυση της εργασίας και στη βελτίωση των δεξιοτήτων. Επιπλέον, παίζει σημαντικό ρόλο η σταθερότητα. Όλα τα καθήκοντα και οι ευθύνες που έχει αναλάβει το παιδί πρέπει να εκτελούνται τακτικά και με πρόθυμο τρόπο. Είναι η μονιμότητα που επιτρέπει στο παιδί να αισθάνεται ασφαλές.