Πηγαίνουμε στο σχολείο στα Φιλιππίνικα .
Ας ξεκινήσουμε με το γεγονός ότι πολλοί γονείς βασανίζονται από το δίλημμα: Από ποια ηλικία είναι καλύτερο να δίνεται το παιδί στο σχολείο - από έξι ή όλα από επτά χρόνια; Σε αυτή την περίπτωση, εάν το μωρό σας έχει διαφορετική βιολογική ηλικία από το ένα διαβατήριο, οι ειδικοί συστήνουν τη χρήση του αποκαλούμενου τεστ Φιλιππίνων. Η ουσία του έγκειται στο γεγονός ότι το παιδί πρέπει να προσπαθήσει μέσω του κεφαλιού του να αγγίξει τα άκρα των δακτύλων του αριστερού του χεριού στο δεξί του αυτί. Εάν το παιδί δεν είναι σε θέση να το κάνει - είναι ακόμα πολύ νωρίς για να πάει στο σχολείο. Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο να δώσετε στο μωρό την κατάρτιση μετά από όλα επτά χρόνια. Σε αυτή την ηλικία, και η προσαρμογή του πρώτου γκρέιντερ στο ίδιο το σχολείο είναι ταχύτερη.
Προετοιμασία "πλήρως οπλισμένου"
Μερικές φορές υπάρχει μια τέτοια δυσάρεστη κατάσταση που το παιδί δεν προφέρει μεμονωμένους ήχους ή γράμματα. Σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να επικοινωνήσετε σίγουρα με έναν λογοθεραπευτή, ο οποίος θα πρέπει να συστήσει μια σειρά από ειδικές ασκήσεις που σχεδιάστηκαν για να βελτιώσουν την ομιλία του μωρού. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι πρωτοβάθμιοι στο σχολείο γράφουν τις λέξεις με την ίδια σειρά που λένε. Γι 'αυτό η διόρθωση της ομιλίας είναι ο καλύτερος τρόπος για την πρόοδο του μαθητή.
Τα πρώτα προβλήματα στη ζωή
Υπάρχουν περιπτώσεις που το παιδί πηγαίνει στο σχολείο, ως "σκληρή εργασία", χωρίς την παραμικρή χαρά στα μάτια του, για φόβο από αυτό που τον περιμένει εκεί. Πρώτα απ 'όλα, αυτό είναι το λάθος των ίδιων των γονέων που εκ των προτέρων "έβαζαν" το σχολείο στο παιδί, ως κάτι διασκεδαστικό και διασκεδαστικό ή ως τόπος όπου για σένα είναι σίγουρο ότι θα το "πάρει σωστό". Εδώ, το κυριότερο είναι να τοποθετήσετε σωστά στα ράφια και να εξηγήσετε στο παιδί όλα τα «πλεονεκτήματα» και τα «μειονεκτήματα» της παραμονής του στο σχολείο και γιατί το χρειάζονται καθόλου.
Με την ευκαιρία, το πιο δύσκολο θέμα για ένα παιδί είναι το γράμμα. Επομένως, από την ηλικία των πέντε, οι γονείς πρέπει να αναπτύξουν το χέρι του μωρού γράφοντας γράμματα και μερικά λόγια σε αυτά. Επιπλέον, θα είναι ωραίο αν το μωρό αρχίσει να σέρνει ή να συλλέγει διαφορετικά σχέδια ή φιγούρες από έναν ειδικό σχεδιαστή. Αλλά είναι καλύτερο να αρχίσετε να διαβάζετε το παιδί από τέσσερα έως πέντε χρόνια.
Ποιος ξυπνά νωρίς ...
Η πρώτη προσαρμογή του παιδιού σε μια νέα ζωή, κατά πρώτο λόγο, σχετίζεται με την ικανότητα να σηκωθεί νωρίς. Για τα παιδιά που δεν πήγαν στο νηπιαγωγείο εκ των προτέρων, είναι πολύ δύσκολο να συνηθίσεις τον εαυτό σου στο νέο καθεστώς. Συνήθιζαν συνήθως να μένουν μέχρι αργά και μόλις σηκώνονται αργά. Σε αυτή την περίπτωση, να ενοχλείτε το παιδί κάθε πρωί με φωνές: «σηκωθείτε, ήρθε η ώρα για το σχολείο! ", δεν αξίζει καθόλου. Προσπαθήστε να αγοράσετε ένα ιδιαίτερο πολύχρωμο ξυπνητήρι για το παιδί σας και να τον διδάξετε πώς να το χρησιμοποιήσετε. Αυτό ασφαλώς θα βοηθήσει το μωρό να προσαρμοστεί σε ένα νέο ρυθμό ζωής.
Παρεμπιπτόντως, προσπαθήστε όσο το δυνατόν περισσότερο να εκπαιδεύσετε το παιδί σας με αίσθημα ευθύνης. Γι 'αυτό, δώστε του ειδικές αναθέσεις "ενηλίκων". Για παράδειγμα, βγείτε από το δωμάτιό σας, πηγαίνετε στο κατάστημα για το ψωμί. Κάνοντας αυτό, το παιδί πρέπει να συνειδητοποιήσει ότι αντί αυτού κάποιος δεν θα το κάνει. Εάν το παιδί σας παίρνει συνειδητή στάση απέναντι σε αυτά τα πράγματα, τότε θα αντιμετωπίσει απαραιτήτως και τη διαδικασία εκμάθησης του σχολείου.
Μαθήματα μαζί
Προκειμένου να γίνει η προσαρμογή του παιδιού στις τάξεις πολύ πιο γρήγορα, φροντίστε να τον βοηθήσετε να κάνει την εργασία του. Παρόλο που σε αυτή την κατάσταση υπάρχει ένα "αλλά". Κάνετε αυτό ώστε το παιδί να μην αρχίζει να επισκέπτεται τη γνώμη ότι θα του βοηθήσουν ολόκληρη η ζωή του.
Αν ο πρώτος σας βαθμολογητής έφερε το πρώτο «παχύρρευστο», δεν θα έπρεπε να τον πειράξετε και να τον κατηγορήσετε. Απλά μιλήστε σε αυτόν και εξηγήστε ότι το κύριο πράγμα δεν είναι η ίδια η αξιολόγηση, αλλά η επιμέλεια της. Επιπλέον σκάνδαλα για μια κακή μάρκα μπορεί εύκολα να χτυπήσει το παιδί από την ψυχολογική ισορροπία και να τον κάνει νευρικό. Το κύριο πράγμα από τις πρώτες μέρες της ανάπτυξης της επιθυμίας του παιδιού για γνώση και παρακολούθηση του σχολείου. Εξάλλου, σε αυτό το θέμα, το κύριο πράγμα δεν είναι ο εξαναγκασμός, αλλά η ίδια η επιθυμία του μαθητή να μελετήσει.
Η προσαρμογή των πρωτοβάθμιων στην ζωή του σχολείου είναι ευκολότερη αν οι γονείς είναι:
- να αντιμετωπίζετε συνειδητά το προσωπικό δικαίωμα του παιδιού να κάνει κάποιο λάθος. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί πρέπει να εξηγήσει ότι όλοι «μαθαίνουμε από τα λάθη μας» και επομένως κανείς δεν είναι άνοος από αυτό.
- δείχνουν στον πρώτο βαθμολογητή ότι είναι σίγουροι για τις δυνατότητες και τις δυνατότητές του. Εδώ το κύριο είναι ότι το παιδί έχει επίγνωση της πράξης που σε οποιαδήποτε δύσκολη στιγμή θα την υποστηρίξεις. Για ένα παιδί που είχε μια αλλαγή στη ζωή του (έγινε μαθητής) αυτό είναι πολύ σημαντικό. Αλλά μην ξεχνάτε ότι το παιδί πρέπει επίσης να υπολογίζει στις δικές του ικανότητες και δύναμη.
- να διδάξει το παιδί να κατανείμει λογικά τον χρόνο του και να δαπανήσει ενέργεια. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο ο πρωτοβάθμιος διδάσκαλος να διαθέσει ιδιαίτερο χρόνο για την εργασία και ταυτόχρονα να έχει μια ελεύθερη ώρα για ξεκούραση και επικοινωνία με φίλους.
- Μην αναγκάζετε έναν πρωτοβάθμιο για τη σωστή μελέτη ή την υποδειγματική συμπεριφορά στο σχολείο με τη μέθοδο "batoga". Θυμηθείτε ότι αυτό πρέπει να συμβεί συνειδητά και να μην διαταραχθεί ο συνήθης και ήσυχος ρυθμός της ζωής.
- να είστε πάντα υπομονετικοί, επίμονοι και ταυτόχρονα ευγενικοί με το μωρό σας. Χάρη ακριβώς στην στάση σας απέναντι στον πρωτοβάθμιο, η προσαρμογή του στο σχολείο θα είναι πολύ πιο γρήγορη. Μόνο οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί τους να επιβιώσει από οποιεσδήποτε αλλαγές και δυσκολίες στη ζωή του.