Αιτίες.
Τι να κάνετε αν ένα παιδί παίρνει κακά βαθμούς, πώς να κατανοήσουμε αυτή την κατάσταση; Το πρωταρχικό καθήκον είναι να προσδιοριστεί ο λόγος για τον οποίο το παιδί απονέμεται σε μη ικανοποιητικούς βαθμούς. Είναι πάρα πολλά, που κυμαίνονται από ψυχολογικά προβλήματα στην οικογένεια και τελειώνουν με τα προβλήματα των σχέσεων στο σχολείο. Η ικανότητα απορρόφησης νέου υλικού και, συνεπώς, η ποιότητα του λαμβανόμενου σήματος, επηρεάζει την υγεία του παιδιού, το καθεστώς του, τη διάθεσή του και τη δίκαιη ικανότητα σε αυτό ή το θέμα. Ένα παιδί μπορεί εύκολα να λύσει μαθηματικά προβλήματα και άλλοι γράφουν συνθέσεις με ευχαρίστηση. Αλλάζοντας την προδιάθεση σε αυτόν ή εκείνο τον τύπο δραστηριότητας είναι αδύνατο, το καθήκον των γονέων είναι μόνο να αξιολογούν σωστά τις ικανότητες του παιδιού και όλη την υποστήριξή του, δημιουργώντας ένα κίνητρο για μάθηση.
Συχνά, παρά την υπάρχουσα κατανόηση, το παιδί και οι ίδιοι οι γονείς είναι ευαίσθητοι σε κακές εκτιμήσεις. Σε μια τέτοια κατάσταση, είναι αναμφισβήτητα σημαντικό να μπορείτε να μάθετε μόνοι σας και να διδάσκετε στο παιδί να αντιλαμβάνεται επαρκώς τις αξιολογήσεις και να συνάγει τα κατάλληλα συμπεράσματα.
Επαρκείς εκτιμήσεις είναι κακές ή καλές.
Πρώτον, ο στόχος της μάθησης είναι το τελικό αποτέλεσμα. Οι αξιολογήσεις με αυτή την έννοια είναι ένα ενδιάμεσο στάδιο στην αντίληψη της νέας γνώσης και δεν είναι σημαντικές. Η εκπαίδευση είναι μια πολύ μακρά διαδικασία και χρειάζεται πολύ χρόνο και προσπάθεια για την επίτευξη αποτελεσμάτων.
Δεύτερον, η ικανότητα του παιδιού να οικοδομήσει σχέσεις με τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές είναι εξίσου σημαντικός κρίκος στη διαδικασία μάθησης. Αυτό διευκολύνεται επίσης από το σύστημα αξιολογήσεων. Είναι σημαντικό να αντιλαμβάνονται αντικειμενικά τις παρατηρήσεις, να διορθώνουν τα λάθη και να συνεχίζουν να καταβάλλουν προσπάθειες για την πρόληψη μη ικανοποιητικών καταστάσεων. Η προσβολή της αξιολόγησης δεν πρέπει να αποτελεί δικαιολογία για την παύση του σχολείου. Η γνώση του παιδιού και η ικανότητά του να έρχεται σε επαφή, είναι πρωτίστως σημαντικές γι 'αυτόν, και μόνο τότε έχουν ενδιαφέρον για τους δασκάλους και τους συμμαθητές. Επιπλέον, αξίζει να εξηγηθεί στο παιδί ότι η αξιολόγηση της γνώσης μπορεί να είναι πολύ υποκειμενική, παίρνει κακούς ή καλούς βαθμούς - τον αγαπάτε ακόμα και δεν εξαρτάται πάντα από τις δεξιότητες και το ταλέντο του. Πολλοί άνθρωποι πέτυχαν σημαντικές επιτυχίες στη ζωή τους, παρόλο που στο σχολείο τους οι βαθμοί τους άφησαν πολύ επιθυμητό.
Μην φοβίζετε το παιδί.
Μην εκφοβίζετε το παιδί με κακά σημάδια. Είναι απαραίτητο να το προσαρμόσετε σε ένα θετικό αποτέλεσμα, και σε περίπτωση αποτυχίας να φτιάξουμε φάρσα - «την επόμενη φορά που θα προσπαθήσετε και όλα θα αποδειχθούν». Εάν ασκείτε διαρκώς κριτική στο παιδί για μη ικανοποιητικούς βαθμούς, τότε τελικά θα οδηγήσει σε έναν παθολογικό φόβο απάντησης στα μαθήματα και στην απροθυμία να είναι παρόντες στις εξετάσεις. Αυτό θα επιδεινώσει περαιτέρω την κατάσταση. Θα ανησυχεί στο σχολείο, θα είναι νευρικός, γεγονός που θα μειώσει σημαντικά την ικανότητά του να αντιλαμβάνεται νέες πληροφορίες. Το παιδί μπορεί να κλείσει, να αρχίσει να αντιλαμβάνεται τα πάντα από τη σκοπιά του "όλα είναι εξίσου επιπλεγμένα", "όλα είναι κακά" και δεν θα προσπαθήσουν με κανένα τρόπο να διορθώσουν την κατάσταση. Εάν είστε τυχεροί, ένας καλός δάσκαλος θα παρατηρήσει αυτό το γεγονός και θα είναι δυνατό να το αντιμετωπίσετε. Και αν αυτό δεν συμβεί, ο φαύλος κύκλος των κακών σημείων θα κλείσει για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Κατανοήστε τις αιτίες της αποτυχίας μαζί.
Βεβαιωθείτε ότι προσπαθήσατε μαζί με το παιδί να καταλάβετε το λόγο της κακής αξιολόγησης. Ίσως δεν είναι εκπαιδευμένος. Ίσως δεν αισθάνθηκε καλά. Ίσως δεν βρήκα επαφή με τον δάσκαλο ή τους μαθητές και απλά δεν ήθελα να δείξω τις γνώσεις μου. Αυτό ισχύει ιδιαίτερα στην εφηβεία. Μερικές φορές τα ίδια τα παιδιά δεν καταλαβαίνουν γιατί συνέβη αυτό. Είναι σημαντικό να κατανοήσετε, να κατανοήσετε την κατάσταση και να διευκολύνετε τις εμπειρίες του παιδιού. Σε σοβαρές περιπτώσεις, πιθανόν θα χρειαστεί να συμβουλευτείτε έναν ψυχολόγο. Μη φοβάστε αυτό. Μετά από όλα, οποιοδήποτε πρόβλημα είναι πολύ πιο εύκολο να λυθεί από την αρχή, παρά να ξεδιπλωθεί το σύνθετο εμπόδιο των προβλημάτων που έχουν συσσωρευτεί για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Υποστηρίξτε το παιδί.
Το παιδί πρέπει να προσπαθήσει να εξηγήσει γιατί είναι απαραίτητο να αποκτήσει κανείς γνώση. Παίξτε το παιχνίδι, δείξτε πώς ένας απολύτως αναλφάβητος θα αισθάνεται ανάμεσα στους μορφωμένους ανθρώπους. Τα μικρά παιδιά συχνά δεν καταλαβαίνουν γιατί πηγαίνουν στο σχολείο και ότι μπορούν αργότερα να λάβουν την εκπαίδευση που έλαβαν.
Είναι σημαντικό να υποστηρίξετε το παιδί σας και να τον εμπνεύσετε εμπιστοσύνη στην επίτευξη του εκπαιδευτικού στόχου. Πρέπει να είναι σθεναρά πεπεισμένος ότι θα επιτύχει, αν και όχι σαν τους άλλους, επειδή όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί. Σαφώς παρουσιάζοντας τις συνέπειες, πρέπει να καταβάλει κάθε προσπάθεια για να αξιοποιήσει στο έπακρο τις ευκαιρίες του κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης.
Συζητήστε το πρόβλημα ενός κακού σημείου και προσπαθήστε να επεξεργαστείτε ένα σχέδιο για περαιτέρω δράση. Καθορίστε πώς να το κάνετε στο μέλλον για να βελτιώσετε την κατάσταση και να αποφύγετε την επανάληψη του προβλήματος. Συζητήστε εκ των προτέρων την ανταμοιβή για καλή μελέτη και τιμωρία για την έλλειψη αποτελεσμάτων. Ωστόσο, με την εφαρμογή τέτοιων μέτρων, είναι απαραίτητο να επιδιωχθεί η συμμόρφωση της ενθάρρυνσης ή της τιμωρίας με την ίδια την πράξη. Δεν μπορείτε να βάλετε το παιδί σε μια κατάσταση όπου δεν καταλαβαίνει τι είναι υπεύθυνος.
Πρέπει να έχετε κατά νου ότι μερικές φορές ένα κακό σημάδι δεν αποτελεί καθόλου δείκτη της γνώσης του παιδιού σας. Συχνά το αποτέλεσμα επηρεάζεται από τη συμμόρφωση του έργου του σπουδαστή με ορισμένες απαιτήσεις (εσοχή, ορθότητα της περιγραφής της κατάστασης της εργασίας, κλπ.) Ή τη σχέση μεταξύ του δασκάλου και του μαθητή. Είμαστε όλοι άνθρωποι, αυτοί οι κανόνες εφευρίσκονται και αξιολογούνται από τους ίδιους ανθρώπους, με τα δικά τους πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να εξηγηθεί στο παιδί ότι οι εκτιμήσεις θα τον περιβάλλουν συνεχώς στη ζωή και δεν είναι πάντοτε αρκετά δίκαιο. Αν αυτή η κατάσταση παρουσιαστεί στο παιδί σας, τότε προσπαθήστε να τον διδάξετε πώς να λύσει το πρόβλημα μόνος του. Ίσως αξίζει απλώς να δώσετε μεγαλύτερη προσοχή στις απαιτήσεις ή να μιλήσετε με τον δάσκαλο - ας εξηγήσει τα κριτήρια για τον καθορισμό του σήματος και τις προσδοκίες του από το έργο των μαθητών.
Θυμηθείτε ότι το κύριο καθήκον των γονέων είναι να βοηθήσουν το παιδί και να υποστηρίξουν σθεναρά σ 'αυτόν το ενδιαφέρον για τον έλεγχο της νέας γνώσης. Για καθένα, το ζήτημα αυτό επιλύεται μόνο μεμονωμένα. Αλλά σε κάθε περίπτωση, η αξιολόγηση δεν πρέπει να αποτελέσει εμπόδιο στη σχέση γονέων και παιδιών.