Τι σημαίνει να είσαι έτοιμος για το σχολείο;
Οι γονείς πρέπει να κατανοήσουν ότι η ετοιμότητα για το σχολείο δεν αποτελεί ένδειξη της εξέλιξης του μωρού τους, αλλά πρώτα απ 'όλα ένα ορισμένο επίπεδο ψυχο-φυσιολογικής ωριμότητας. Ναι, μπορεί ήδη να διαβάσει, να γράψει και ακόμη και να λύσει προβλήματα, αλλά να μην είναι έτοιμος για σχολείο. Για καλύτερη κατανόηση, ας διορθώσουμε τη φράση "σχολική ετοιμότητα" για "ετοιμότητα για μάθηση". Έτσι, η ετοιμότητα για μάθηση αποτελείται από πολλά συστατικά και είναι αδύνατο να πούμε ποιο από αυτά είναι το πιο σημαντικό - στο συγκρότημα αυτό καθορίζουν την ίδια την ετοιμότητα. Οι ειδικοί ορίστηκαν ως εξής:
• Το παιδί θέλει να μάθει (κίνητρο).
• Το παιδί μπορεί να μάθει (την ωριμότητα της συναισθηματικής-πνευματικής σφαίρας, επαρκές πνευματικό επίπεδο ανάπτυξης).
Πολλοί γονείς ρωτούν: "Μπορεί ένα παιδί να θέλει να μάθει;" Σε ένα ορισμένο στάδιο ανάπτυξης, κατά κανόνα, μέχρι την ηλικία των 7 ετών, το παιδί έχει ένα γνωστικό ή εκπαιδευτικό κίνητρο, μια επιθυμία να πάρει μια νέα θέση στην κοινωνία, να γίνει πιο ώριμη. Αν μέχρι τώρα δεν έχει σχηματίσει μια αρνητική εικόνα του σχολείου (χάρη στους «φροντισμένους» γονείς που επαναλαμβάνουν το λάθος κάθε παιδιού στο τέλος: «Πως πάτε να σπουδάσετε στο σχολείο;»), τότε θέλει να πάει στο σχολείο. «Ναι, θέλει πραγματικά να πάει στο σχολείο», λένε σχεδόν όλοι οι γονείς στη συνέντευξη. Αλλά είναι σημαντικό να γνωρίζουμε τις ιδέες του ίδιου του παιδιού για το σχολείο για να καταλάβουμε γιατί θέλει να πάει εκεί.
Τα περισσότερα παιδιά αντιδρούν έτσι:
• «Θα παίξω στις αλλαγές» (το κίνητρο κυριαρχεί).
• "Θα διαχειριστώ πολλούς νέους φίλους" (ήδη "πιο ζεστό", αλλά μέχρι στιγμής πολύ μακριά από τα εκπαιδευτικά κίνητρα).
• «Θα μελετήσω» (σχεδόν «ζεστά»).
Όταν ένα παιδί "θέλει να μάθει", το σχολείο τον προσελκύει την ευκαιρία να μάθει κάτι νέο, να μάθει να κάνει ό, τι δεν ξέρει ακόμα. Οι ειδικοί συναντώνται σε διαβουλεύσεις και σε τέτοιου είδους παιδιά που γενικά δεν έχουν ιδέα τι θα κάνουν στο σχολείο. Αυτός είναι ένας σοβαρός λόγος για τους γονείς να σκεφτούν εάν το παιδί είναι έτοιμο για σχολείο .
Ποια είναι η ωριμότητα της συναισθηματικής-βολικής σφαίρας
Είναι σημαντικό οι γονείς να μην καταλαβαίνουν μόνο, αλλά να συνειδητοποιούν ότι η μάθηση δεν είναι να παίζεις, αλλά να δουλεύεις. Μόνο ένας πολύ επαγγελματίας εκπαιδευτικός μπορεί να δημιουργήσει ένα εκπαιδευτικό περιβάλλον παιχνιδιού στο οποίο το παιδί θα είναι άνετο και ενθουσιώδες να μάθει. Στις περισσότερες περιπτώσεις, είναι μια συνεχής ανάγκη να αποκατασταθεί η "επιθυμία" σας και να κάνετε ό, τι είναι σωστό. Η ωριμότητα της συναισθηματικής-βολικής σφαίρας υποδηλώνει την παρουσία αυτής της ικανότητας, καθώς και την ικανότητα του παιδιού να κρατάει την προσοχή για πολύ καιρό.
Σε αυτό πρέπει να προστεθεί και η ετοιμότητα του παιδιού να μάθει ορισμένους κανόνες, να ενεργεί σύμφωνα με τους κανόνες και να τους υπακούει όπως είναι απαραίτητο. Το όλο σχολικό καθεστώς είναι, στην ουσία, συνεχείς κανόνες που συχνά δεν ανταποκρίνονται στις επιθυμίες και μερικές φορές στις δυνατότητες του μωρού, αλλά η εκπλήρωσή τους είναι το κλειδί για την επιτυχή προσαρμογή.
Η επιτυχία ενός παιδιού στο σχολείο εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το επίπεδο της «κοινωνικής νοημοσύνης» του. Αυτό αναφέρεται στην ικανότητα σωστής πλοήγησης σε κοινωνικές καταστάσεις, στην αλληλεπίδραση με ενήλικες και συνομηλίκους. Σύμφωνα με αυτή την παράμετρο, αναφέρονται ως "ομάδα κινδύνου" ντροπαλά, δειλά, ντροπαλά παιδιά. Η ασυνείδητη προσαρμογή στο σχολείο συνδέεται άμεσα με την ανεξαρτησία του παιδιού - εδώ στην «ομάδα κινδύνου» σχεδόν σίγουρα πέφτουν τα παιδιά με υπερβολική μόρφωση.
"Είναι πολύ έξυπνος μαζί μας - θα αντιμετωπίσει τα πάντα!"
Συχνά οι γονείς κάτω από τη διάνοια κατανοούν ένα συγκεκριμένο επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων, οι οποίες με τον ένα ή τον άλλο τρόπο επενδύθηκαν στο παιδί. Η νοημοσύνη είναι, καταρχάς, η ικανότητα να χρησιμοποιείτε τις γνώσεις, τις δεξιότητές σας και τις δεξιότητές σας και ακόμα πιο συγκεκριμένα την ικανότητα να μαθαίνετε. Πράγματι, τα παιδιά που διαβάζουν καλά πιστεύουν ότι στην πρώτη τάξη φαίνονται πιο επιτυχημένα από τους συνομηλίκους τους, αλλά μια τέτοια «διάνοια» μπορεί να είναι μόνο μια ψευδαίσθηση. Όταν εξαντλούνται τα "προσχολικά αποθεματικά", το παιδί από την επιτυχημένη μπορεί να καθυστερήσει, επειδή η άκαιρη συσσώρευση γνώσης τον εμπόδισε να εργαστεί με πλήρη δύναμη και να αναπτύξει τις ικανότητες μάθησης. Αντίστροφα, τα παιδιά που δεν έχουν τέτοια αποσκευή, αλλά είναι έτοιμα και μπορούν εύκολα να μάθουν, προφθάσουν με ενδιαφέρον και ζήλο, και στη συνέχεια ξεπερνούν τους συνομηλίκους τους.
Προτού να διδάξετε σε ένα παιδί να διαβάσει άνετα, θα πρέπει να καθορίσετε αν το παιδί ξέρει πώς να ακούει και να λέει. Όπως δείχνουν οι συσκέψεις ψυχολόγων με τους μελλοντικούς πρωτοβάθμιους, πολλοί από αυτούς δεν ξέρουν πώς να αιτιολογούν, έχουν ένα μικρό λεξιλόγιο και δύσκολα μπορούν να εκφωνήσουν ακόμη και ένα μικρό κείμενο. Επιπλέον, τα περισσότερα παιδιά έχουν δυσκολίες στον τομέα των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, και στην πραγματικότητα η πρώτη τάξη είναι ένα γράμμα και ένα πολύ μεγάλο φορτίο στα χέρια και στα δάχτυλα.
Πώς να βοηθήσετε το παιδί σας
• Δημιουργήστε μια θετική εικόνα του σχολείου ("βρείτε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα εκεί", "θα είστε ακριβώς όπως ένας ενήλικας" και φυσικά: "θα αγοράσουμε ένα όμορφο χαρτοφυλάκιο, μια φόρμα" ...).
• Εισαγάγετε το παιδί στο σχολείο. Με την αληθινή έννοια της λέξης: να τον φέρει εκεί, να δείξει τάξη, τραπεζαρία, γυμναστήριο, αποδυτήρια.
• Προ-συνηθίστε το παιδί στο σχολικό καθεστώς (πρακτική το καλοκαίρι για να σηκωθείτε στο ξυπνητήρι, βεβαιωθείτε ότι μπορεί να γεμίσει ανεξάρτητα το κρεβάτι, να ντυθεί, να πλύνει, να συλλέξει τα απαραίτητα πράγματα).
• Παίξτε μαζί του στο σχολείο, πάντα με αλλαγή ρόλων. Αφήστε τον να γίνει μαθητής και εσείς - ένας δάσκαλος και αντίστροφα).
• Προσπαθήστε να παίξετε όλα τα παιχνίδια σύμφωνα με τους κανόνες. Προσπαθήστε να διδάξετε στο παιδί όχι μόνο να κερδίσει (ξέρει πώς να το κάνει ο ίδιος), αλλά και να χάσει (να θεραπεύσει επαρκώς τις αποτυχίες και τα λάθη του).
• Μην ξεχάσετε να διαβάσετε ιστορίες, ιστορίες, συμπεριλαμβανομένου του σχολείου, στο παιδί, αφήστε τους να αναπαραγάγουν, να σκέφτονται μαζί, να φανταστούν για το πώς θα είναι μαζί του, να μοιραστούν τις προσωπικές αναμνήσεις σας.
• Προσέξτε την καλοκαιρινή ανάπαυσή του και την υγεία του μελλοντικού πρώτου βαθμού. Ένα φυσικά ισχυρό παιδί είναι πολύ πιο εύκολο να υποστεί ψυχολογικό στρες.
Το σχολείο είναι μόνο ένα στάδιο της ζωής, αλλά για το πώς το παιδί σας θα αντέξει σε αυτό, εξαρτάται από το πόσο επιτυχώς θα μπορέσει να το ξεπεράσει. Ως εκ τούτου, αρχικά είναι πολύ σημαντικό να καθοριστεί η ετοιμότητα του παιδιού για το σχολείο και να διορθωθούν οι υφιστάμενες ελλείψεις.