Αυτή η παθολογία δεν έχει ακόμη διερευνηθεί πλήρως, γεγονός που δίνει πολλές ευκαιρίες για περαιτέρω έρευνα, αποκάλυψη και περιγραφή των διαταραχών διόρθωσης.
Η ίδια η έννοια του "alalia" έχει επανειλημμένα επανεξεταστεί και μεταμορφωθεί. Η διαμάχη μεταξύ επιστημόνων συνεχίζεται, σε θέματα ορολογίας, μεθόδων διορθωτικής δράσης, καθώς και ταξινόμησης, στο πλαίσιο του alalia. Σήμερα, οι περισσότεροι κάτω από το alalia κατανοούν την απουσία ή την υπανάπτυξη του λόγου, ως αποτέλεσμα της οργανικής βλάβης σε ορισμένες ζώνες ομιλίας του εγκεφαλικού φλοιού. Συνήθως μια τέτοια ασθένεια αναπτύσσεται ακόμη και στην προγεννητική ή πρώιμη περίοδο της ανάπτυξης του παιδιού.
Τι είναι η Αλίαλ;
Η Αλήθεια είναι μια συστηματική υπανάπτυξη του λόγου, στην οποία παραβιάζεται η φωνητική-φωνηματική όψη, καθώς και το λεξικο-γραμματικό σύστημα.
Συνήθως, όταν συμβαίνει μια τέτοια ασθένεια, η διαδικασία του σχηματισμού λόγου, κατά κανόνα, θα συμβεί σε συνθήκες παθολογικής κατάστασης του κεντρικού νευρικού συστήματος. Σύμφωνα με τις εκδηλώσεις και τη σοβαρότητα της γλωσσικής υπανάπτυξης, το alalia είναι μάλλον ετερογενές.
Συνήθως, σύμφωνα με τα κριτήρια διαφοροποίησης της μορφής, η ασθένεια χωρίζεται σε διάφορες κατηγορίες. Το πιο συνηθισμένο είναι η τοπολογική ταξινόμηση του alalia. Η ταξινόμηση αυτή βασίζεται στα κριτήρια για να ληφθεί υπόψη ο εντοπισμός της εγκεφαλικής βλάβης.
Διαχωρίστε τέτοιες κατηγορίες alalia:
Το Motor alalia - (κέντρο Broca) εκδηλώνεται από διαταραχές στο κεντρικό τμήμα του αναλυτή μοτοσικλετών ομιλίας.
Το αισθηματικό alalia - συνοδεύεται από βλάβη του κεντρικού μέρους του αναλυτή ανακύκλωσης και επίσης εκδηλώνεται ως βλάβη του οπίσθιου τρίτου της ανώτερης χρονικής θυρεοειδούς.
Sensomotor alalia - Συνδυάζει συνήθως τα συμπτώματα των δύο προαναφερθέντων alalia.
Διόρθωση.
Η Allaia, όπως και κάθε νόσο, υπόκειται σε θεραπεία και πρόληψη. Η θεραπεία του alalia είναι η διόρθωση των αναδυόμενων ελαττωμάτων με τη βοήθεια ενός πολύπλοκου αποτελέσματος στην αιτία.
Η πολύπλοκη προσέγγιση στο πλαίσιο του alalia στοχεύει στο σχηματισμό όλων των λειτουργιών του λόγου και είναι μια μακρά και χρονοβόρα διαδικασία. Ως αποτέλεσμα της διόρθωσης μπορούμε να δούμε τον αντίκτυπο στον σχηματισμό ομιλίας, τη βελτίωση της γνωστικής δραστηριότητας, την ανάπτυξη της νοημοσύνης, την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, τον σχηματισμό στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων, τον σχηματισμό μιας συναισθηματικής-βολικής σφαίρας κ.ο.κ. Η διορθωτική εργασία στοχεύει πρωτίστως στην υπέρβαση του κινητικού αλάλου, δημιουργώντας μηχανισμούς ομιλίας. Έχουν γίνει εργασίες για την ομιλία και την προσωπικότητα ως σύνολο, τα πρότυπα ανάπτυξης της ομιλίας και οι νόμοι της δομής του γλωσσικού συστήματος. Έτσι, όταν εκτελείτε όλες τις απαραίτητες ενέργειες: δημιουργείται ένα κίνητρο. γίνεται η λεξική αποσύνθεση. υπάρχει μια επιλογή από λεξικά και γραμματικά μέσα. η γραμματική δομή πραγματοποιείται. εσωτερικός προγραμματισμός της ομιλίας. δημιουργείται η επικοινωνιακή πρόθεση.
Ο εμπλουτισμός της πρακτικής ομιλίας αναπτύσσεται ξεκινώντας από την ικανότητα συνειδητής χρήσης γνώσεων, μοντελοποίησης διαφόρων καταστάσεων και γνώσης της γνώσης. μια σημαντική και αποτελεσματική κατεύθυνση είναι η ανάπτυξη αυθαίρετων ενεργειών σε συνδυασμό με την ομιλία. Συνήθως αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται για τα πρωτογενή σημεία της νόσου.
Πώς να επικοινωνήσετε με το παιδί;
Η πολυπλοκότητα του λόγου συμβάλλει σε μια πιο ανασταλτική ανάπτυξη του παιδιού, λόγω της αδυναμίας συνεχούς επικοινωνίας και όλων των διαδικασιών που σχετίζονται άμεσα με την ομιλία. Στη συνέχεια, οι γονείς έχουν μια ερώτηση, πώς να οργανώσει την επικοινωνία με ένα μη μιλώντας παιδί στην οικογένεια; Ο βασικός κανόνας για τους γονείς είναι οι έγκαιρες διορθωτικές ενέργειες, καθώς και η συνεχής επικοινωνία με το παιδί. Για το σκοπό αυτό, πρέπει να ληφθεί υπόψη ένα γεγονός. Η ανθρώπινη ζωή υποτάσσεται σε ένα συγκεκριμένο ρυθμό, όπως αποδεικνύεται από το ρυθμό του καρδιακού παλμού, την εξώθηση των νευρικών παρορμήσεων, την αλλαγή των εποχών, τα μέρη της ημέρας κ.ο.κ. Ως εκ τούτου, όταν ασχολείστε με ένα μη μιλώντας παιδί, χρησιμοποιήστε αυτήν την ποιότητα. Όταν μιλάτε, κολλήστε σε ένα σταθερό ρυθμικό μοτίβο. Η καλύτερη επιλογή για επικοινωνία θα είναι τα τραγούδια και τα ποιήματα. Επιπλέον, τα ποιήματα και τα τραγούδια των παιδιών μπορούν να επιλεγούν για κάθε περίσταση. Μια άλλη σύσταση υπέρ της χρήσης της επικοινωνίας των στίχων είναι το γεγονός ότι, καθώς τα παιδιά έχουν μια καθαρά μυϊκή αίσθηση στίχου, και επομένως αυτή η τεχνική επικοινωνίας θα είναι πολύ αποτελεσματική. Επίσης, κατά την επικοινωνία, χρησιμοποιήστε συγχρονισμό ομιλίας και κινήσεις μεγάλων αρθρώσεων. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε την κίνηση των αρθρώσεων και των αρθρώσεων των ώμων. Επίσης, κατά τη διάρκεια της επικοινωνίας, πρέπει να χρησιμοποιήσετε τις τεχνικές που αναπτύσσονται με τη μορφή αναθέσεων παιχνιδιών. Για να προσδιορίσετε τις επιθυμίες και τις ανάγκες του παιδιού, χρησιμοποιήστε επίσης χειρονομίες, ενώ πάντα εκφωνείτε λέξεις, ονόματα, ενέργειες. Δηλώστε τα πάντα, σαφώς τονίζοντας κάθε συλλαβή. Για παράδειγμα, όταν δίνεις φαγητό, βγάζεις ένα μικρό έγχρωμο ή λέξεις "ku-sha-ti" σαφώς, εφαρμόζοντας την κατάλληλη χειρονομία που περικλείει κάποιος εξειδικευμένος ή εφευρεθείς από εσένα, λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες του παιδιού.
Μην αναγκάζετε το παιδί να επαναλάβει ή να πειράξει, αν κάτι πάει στραβά. Να είστε ήρεμοι και ανεκτικοί, μην ξεχάσετε να επαινείτε το μωρό σας για την επιτυχία. Θυμηθείτε ότι μόνο σε συνδυασμό με τη θεραπεία, την εργασία με ειδικούς και την άμεση εργασία σας με το παιδί μπορείτε να επιτύχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα. Μην επανεκκινήσετε το παιδί με την επικοινωνία, αφήστε τον να ξεκουραστεί, όταν θέλει κάτι, ας προσπαθήσουμε να το πούμε. Ακόμα κι αν το παιδί είναι άτακτο, πρώτα να τον ηρεμήσει, να προσπαθήσει να μαντέψει την επιθυμία του και να του ζητήσει να δείξει ή να πει (ήχος) τι θέλει. Έτσι, οργανώνοντας την επικοινωνία με ένα μη-μιλώντας παιδί, θα δημιουργήσετε μια σχέση επιθυμίας-ζήτησης-αποτελέσματος στο παιδί.