Σχεδόν κάθε παιδί έχει τους φόβους του. Αλλά αν μερικά παιδιά μπορούν να αντιμετωπίσουν μόνοι τους ή με τη βοήθεια γονέων, τότε άλλοι χρειάζονται ειδικές τάξεις για να διορθώσουν τους φόβους των παιδιών. Τέτοια μαθήματα διδάσκονται από ψυχολόγους στα σχολεία και τα νηπιαγωγεία. Μερικοί δάσκαλοι και εκπαιδευτικοί λαμβάνουν αυτά τα μαθήματα από μόνοι τους. Ποια είναι η ιδιαιτερότητα και το νόημα της διδασκαλίας για να διορθωθούν οι φόβοι των παιδιών;
Προσδιορισμός των φόβων
Το πρώτο στάδιο είναι η δοκιμή. Συχνά γίνεται μεταξύ όλων των παιδιών για να προσδιορίσει ποιος ακριβώς χρειάζεται διόρθωση. Τα παιδιά είναι σαν ειδικές δοκιμασίες που αναπτύσσονται από ψυχολόγους που συμβάλλουν στον ορισμό των φόβων. Η σημασία των δοκιμασιών είναι να περιγράψουμε τις εικόνες και τις απαντήσεις σε ορισμένα τμήματα ερωτήσεων. Μετά την ολοκλήρωση της δοκιμής εντοπίζεται μια ομάδα παιδιών, η οποία χρειάζεται διόρθωση. Το γεγονός ότι το παιδί έχει προβλήματα, ενημερώνει αμέσως τους γονείς. Ο δάσκαλος ή ο ψυχολόγος πρέπει να μιλήσει με τους γονείς, να εξηγήσει τι ακριβώς μπορεί να γίνει η αιτία των παιδικών φόβων και να προτείνει πώς να το αντιμετωπίσει.
Μέθοδοι και μέθοδοι διόρθωσης
Στο επόμενο στάδιο, η άμεση εργασία αρχίζει να διορθώνει τους φόβους των παιδιών. Περιλαμβάνει πολλές διαφορετικές ασκήσεις που βοηθούν το παιδί να σταματήσει να φοβάται κάποια πράγματα. Πρώτα απ 'όλα, οι ασκήσεις χαλάρωσης χρησιμοποιούνται για την εξάλειψη των φόβων. Βοηθούν το μωρό να χαλαρώσει, να μην υπερμετρήσει. Χάρη σε τέτοιες ασκήσεις, τα παιδιά αρχίζουν να βυθίζονται στον εσωτερικό τους κόσμο, κινούνται μακριά από αυτό που φοβούνται.
Περαιτέρω ο δάσκαλος ή ο ψυχολόγος περνάει σε ασκήσεις συγκέντρωσης. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί πρέπει να μάθει να εστιάζει στα συναισθήματά του και τα συναισθήματά του. Αυτές οι ασκήσεις του βοηθούν να καταλάβει τι ακριβώς προκαλεί το φόβο του. Για παράδειγμα, τα παιδιά δεν φοβούνται το σκοτάδι, επειδή είναι μόνο σκοτάδι. Οι παιδικοί φόβοι δημιουργούν διάφορα πράγματα, οι εκδηλώσεις των οποίων μπορούν να αρχίσουν στο σκοτάδι. Ο ψυχολόγος βοηθά το παιδί να καταλάβει αυτό και να χωρίσει το σκυρόδεμα από τον γενικό.
Κατά τη διάρκεια των τάξεων διόρθωσης, συχνά χρησιμοποιείται συχνά μουσική, η οποία βοηθά να αποσπάται από το τι φοβάται το παιδί, αλλάζει την προσοχή του. Επιπλέον, με την πάροδο του χρόνου, η καλή θετική μουσική αρχίζει να συνδέεται με το μωρό με αυτό που φοβόταν και τον εκτοπισμένο φόβο. Σε αυτή την περίπτωση, ο ψυχολόγος εργάζεται με θετικά συναισθήματα που μπορούν να εκτοπίσουν αρνητικά, με τη βοήθεια του γεγονότος ότι το παιδί είναι ευχάριστο και σαν.
Φυσικά, τα μαθήματα για να διορθώσουν τους φόβους περιλαμβάνουν πάντα παιχνίδια. Το Igroterapiya είναι μία από τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους. Τα παιδιά καταστρέφουν τους φόβους τους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Προσφέρονται να παίζουν διάφορα σκετς, χαρακτήρες στους οποίους υπάρχουν φόβοι. Τα παιχνίδια κατασκευάζονται με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να συνειδητοποιεί τελικά ότι είναι πιο δυνατός και πιο έξυπνος από αυτό που φοβάται. Έτσι, ο φόβος για κάτι ξεπερνάει.
Ένας άλλος τρόπος να διορθωθούν οι φόβοι είναι η τέχνη της θεραπείας Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά αντλούν αυτό που φοβούνται και στη συνέχεια χρησιμοποιώντας μια σειρά σχεδίων, προσπαθήστε να συνεχίσετε την ιστορία. Σε αυτή την περίπτωση, ο ψυχολόγος καταφέρνει ότι η τελική εικόνα συμβολίζει τη νίκη επί του φόβου.
Επίσης, τα μωρά έχουν διάφορα μασάζ που χαλαρώνουν και χαλαρώνουν τους μύες τους, ανακουφίζουν την ένταση.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων για τη διόρθωση του φόβου, το κύριο καθήκον ενός ψυχολόγου είναι να δεχτεί το παιδί όπως είναι. Ένα παιδί δεν μπορεί ποτέ να κριθεί για το τι φοβάται και δεν είναι σοβαρό γι 'αυτό. Πρέπει να καταλάβει ότι είστε στο πλευρό του και πραγματικά θέλετε να βοηθήσετε. Επίσης, δεν αξίζει ποτέ να ρυθμίσετε το παιδί, να επιταχύνετε τη διαδικασία. Εάν ο δάσκαλος χρησιμοποιεί διορθωτικά παιχνίδια, πρέπει να περάσει με το παιδί όλα τα βήματα, χωρίς να προσπαθήσει να κάνει κάτι πιο γρήγορα. Ακόμα κι αν το παιδί δεν μπορεί να περάσει κάτι για μεγάλο χρονικό διάστημα, είναι απαραίτητο να περιμένει και να τον βοηθήσει, διαφορετικά igroterapiya απλά δεν θα φέρει αποτελέσματα. Κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών, οι ενήλικες δεν χρειάζεται να σχολιάζουν το παιχνίδι, εκτός εάν σχετίζονται άμεσα με τη διόρθωση. Και ένας ακόμα βασικός κανόνας είναι το δικαίωμα αυτοσχεδιασμού. Ακόμη και αν ο ψυχολόγος έχει καταρτίσει ένα συγκεκριμένο σενάριο, το παιδί έχει κάθε δικαίωμα να αποκλίνει από αυτό και αυτό πρέπει να είναι ευπρόσδεκτο.