Μέθοδος Γ. Lupan
Ο Cecil Lupan, συγγραφέας μιας από τις πιο διάσημες μεθόδους πρώιμης ανάπτυξης, προτείνει να ακολουθήσει αυστηρά ένα ειδικό σχέδιο για τη μελέτη της ιστορίας και συνιστά να αρχίσουμε με την έννοια του χρόνου. Μόλις το μωρό ενδιαφέρεται για το δικό του παρελθόν (περίπου το 3ο έτος της ζωής του), πείτε του την ιστορία γι 'αυτόν, συνοδεύοντας την ομιλία, βλέποντας τις φωτογραφίες των ψίχουρων με χρονολογική σειρά από τη γέννηση έως την παρούσα στιγμή. Εξηγήστε στο ψίχουλο ότι δεν ήταν πάντα τόσο μεγάλο όσο είναι τώρα. Στην αρχή, πολύ μικρό, δεν μπορούσε να κινηθεί ανεξάρτητα, κοιμόταν όλη την ώρα, αλλά σταδιακά μεγάλωσε, άρχισε να καθίσει, άρχισε να τρώει, να σέρνεται, να σηκώνεται, να περπατάει ... Θυμηθείτε τι ήταν τα πρώτα λόγια του παιδιού, τι αστείες ήχοι έκανε. Kroha θα ενδιαφέρονται, επειδή όλα τα παιδιά αγαπούν όταν τους λένε γι 'αυτούς. Το επόμενο στάδιο θα είναι η ιστορία σας, δηλαδή η ιστορία των γονέων του μωρού. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί πρέπει να επικεντρωθεί σε δύο σημεία. Αρχικά, ήσασταν και πολύ μικρός, αν και είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς. Δείξτε τις φωτογραφίες του συζύγου σας σε διαφορετικές ηλικίες, φωτογραφίες των γονέων σας όταν ήσασταν την ίδια ηλικία με το παιδί σας. Δεύτερον, να επικεντρωθεί στο γεγονός ότι πριν υπήρχαν άλλα αυτοκίνητα, άλλα ρούχα. Αυτό θα οδηγήσει το μωρό στην συνειδητοποίηση ότι τα πράγματα αλλάζουν με την πάροδο του χρόνου, κάτι χάνεται, αλλά κάτι νέο συμβαίνει επίσης. Και όταν ήταν μικρά παππούδες (ναι, και ήταν επίσης μικρά!), Πολλά πράγματα που μας φαινόταν συνηθισμένα (υπολογιστές, τηλεοράσεις, κινητά τηλέφωνα και άλλα) δεν ήταν καθόλου! Έτσι, σε μια συζήτηση με ένα μωρό, μπορείτε να πάτε στο τρίτο στάδιο - την ιστορία των παππούδων. Δουλεύοντας με τον ίδιο τρόπο, φέρετε το ψίχουλο στο συμπέρασμα ότι όλοι οι άνθρωποι κάποτε ήταν μικροί, όλοι κάποτε είχαν γονείς και αυτοί - οι γονείς τους, δηλαδή η ιστορία είναι μια συνεχής διαδικασία αλλαγής γενεών.
Συνδυάστε μεθόδους
Το ιστορικό υλικό είναι τόσο διαφορετικό που δεν υπάρχει καθολικός τρόπος να το τροφοδοτήσουμε. Αυτό ισχύει όχι μόνο για τους μαθητές, αλλά και για τα παιδιά. Για παράδειγμα, να μελετήσετε καλύτερα την ιστορία της τέχνης ή να εξοικειωθείτε με σημαντικές ιστορικές προσωπικότητες με τη βοήθεια των καρτών χρησιμοποιώντας τη τεχνική Glen Doman, συμπληρώνοντάς τα με την προβολή άλμπουμ για ζωγραφική και αρχιτεκτονική, ακούγοντας μουσική και πηγαίνοντας σε μουσεία και συναυλίες. Συλλέξτε μια συλλογή καρτών με πορτρέτα καλλιτεχνών, συνθετών, κυβερνητών, διοικητών κλπ. Στο πίσω μέρος καθενός από αυτά γράψτε 5-10 ενδιαφέροντα γεγονότα που σχετίζονται με την εικόνα και σιγά-σιγά εξοικειωθείτε με τη συγκεκριμένη πληροφορία. Ως πρακτικό μάθημα, επισκεφθείτε το μουσείο, το οποίο έχει φωτογραφίες από αυτούς τους καλλιτέχνες ή μια συναυλία στην οποία θα εκτελεστούν τα έργα αυτών των συνθετών. Τα κορίτσια πιθανότατα ενδιαφέρονται για την ιδέα να ράβουν κοστούμια μαριονέτας διαφορετικών εποχών κάτω από την καθοδήγησή σας και εάν κάθε κορίτσι της κόρης σας ραμμένο σύμφωνα με το κοστούμι, μπορείτε να κανονίσετε τη δική σας έκθεση με ένα επακόλουθο τσάι. Στους δρόμους, δώστε προσοχή στα χαρακτηριστικά της αρχιτεκτονικής, αναζητήστε στη διακόσμηση των χαρακτηριστικών κτιρίων χαρακτηριστικά ενός συγκεκριμένου στυλ. Σχετικά με την αρχιτεκτονική των αρχαίων χρόνων, πείτε μας, χρησιμοποιώντας ιστοσελίδες και φωτογραφίες στο Internet σε δημοφιλή περιοδικά επιστήμης ή, αν τα κεφάλαια επιτρέπουν, ενώ ταξιδεύετε στον κόσμο. Δείξτε ψίχουλα μνημείων σε διάσημους ανθρώπους που είναι στην πόλη σας, επισκεφθείτε τα αρχαία μουσεία προσωπικοτήτων. Οι στρατιωτικές εκδηλώσεις, βέβαια, μελετώνται καλύτερα από τα βιβλία, αναζητώντας και σχεδιάζοντας χάρτες μάχης, μελετώντας τα άλμπουμ για την ιστορία ενός στρατιωτικού κοστουμιού. Να είστε βέβαιος να πάτε στην στρατιωτική ιστορία και το μουσείο της τοπικής γνώσης, το οποίο αντικατοπτρίζει την στρατιωτική ιστορία και τον ηρωισμό των προγόνων μας. Αν είναι δυνατόν, επισκεφθείτε την στρατιωτικο-ιστορική ανασυγκρότηση (πρόσφατα έχουν γίνει πολύ δημοφιλείς). Ενθαρρύνετε το χόμπι του παιδιού συλλέγοντας στρατιώτες και μοντέλα εξοπλισμού. Παρακολουθήστε ταινίες, διαβάστε στα παιδικά βιβλία για ηρωικές πράξεις, προτείνετε σύγκριση των μυθικών εκμεταλλεύσεων των αρχαίων ελληνικών ήρωων και των πραγματικών θαρραλέων ενεργειών των συμμετεχόντων στο πόλεμο. Αναλύστε πώς έχουν αλλάξει τα όπλα από τους αρχαίους χρόνους μέχρι τις μέρες μας.
Τι για τι;
Η χρονολόγηση των ιστορικών γεγονότων μπορεί επίσης να μελετηθεί με τη μέθοδο του Cecil Lupan: να συνθέσουμε αστεία ποιήματα και τραγούδια μάθησης. Αν έχετε τουλάχιστον ένα μικρό ποσοστό ταλέντου και ενδιαφέρον για το υλικό, μπορείτε εύκολα να αντιμετωπίσετε ένα τόσο δημιουργικό έργο και να συνθέσετε ένα τραγούδι για τα σημαντικά γεγονότα της ιστορίας μας. Κάνοντας κάρτες για κάθε στίχο του τραγουδιού, μπορείτε να παίξετε με το παιδί, όπως συνιστά ο S. Lupan, για παράδειγμα: "Τραγουδήστε ένα στίχο, δείξτε τα πορτραίτα παιδιών διαφορετικών ιστορικών χαρακτήρων και αφήστε τον να μαντέψει ποιος μιλάει. Διαδώστε τις κάρτες και ζητήστε από το παιδί να τις διπλώσει σε χρονολογική σειρά. "
"Πολύ ωραίο. King "
Ο Cecile Lupan εφιστά την προσοχή των γονέων στο γεγονός ότι μια αμετάβλητη προϋπόθεση για την γνωριμία του παιδιού με αυτό ή το άτομο αυτό πρέπει να είναι ένας σαφής ορισμός του τόπου και του ρόλου αυτού του ατόμου στην ιστορία του κράτους της. Ο Lupan συνιστά να δημιουργήσετε μια κάρτα υπενθύμισης, η οποία θα πρέπει πάντα να είναι στα χέρια σας. Φέρτε σε αυτό τα ονόματα όλων των ηγεμόνων του κράτους με χρονολογική σειρά, χωρίς να ξεχνάμε να αναφέρουμε τις ημερομηνίες της παραμονής τους στην εξουσία και να σημειώσουμε τα όρια των εποχών με κόκκινο χρώμα. Σε αυτή την περίπτωση, μέχρι την ημερομηνία ενός γεγονότος, εσείς, χωρίς να χρησιμοποιήσετε την εγκυκλοπαίδεια, θα είστε σε θέση να προσδιορίσετε σε ποια κυβέρνηση το γεγονός αυτό συνέβη και ποιος τόπος είχε στην ιστορία του κράτους. Ο καθηγητής Pavel Tyulenev προτείνει ότι τα παιδιά παίζουν ιστορικές προσωπικότητες, για παράδειγμα, μετατρέπουν το διάσημο παιχνίδι "Κοζάκοι-ληστές" σε παιχνίδι ανάπτυξης "Kutuzov και Napoleon". Μπορείτε να δράσετε με εμβάπτιση σε μια εποχή: ντύστε ένα μωρό με τη μορφή ρούχων που θεωρήθηκε κανονική τη στιγμή που μελετήσατε, ετοιμάστε κάτι από πιάτα εκείνης της εποχής, συμπεριλάβετε μουσική υπόκρουση, διαβάστε ένα απόσπασμα από έργο αρχαίας σλαβικής ή ουκρανικής λογοτεχνίας (αν πρόκειται για την ιστορία μας ), να του δώσουν ένα ρόλο και να παρακολουθήσουν τη λήψη αποφάσεων. Αν, για παράδειγμα, το παιδί διαδραματίσει το ρόλο του Τσάρου Πέτρου Α, προτείνουν ότι «αγωνίζεται με τους Σουηδούς», χτίζει ένα στόλο, «περνάει από ένα παράθυρο στην Ευρώπη» (περιηγηθείτε στον ποταμό στο χάρτη, αλλάξτε τα παραδοσιακά ρωσικά έθιμα σε ευρωπαϊκά) κ.λπ. Παίρνετε 2 φωτογραφίες (καλύτερες κινούμενες εικόνες), μία από τις οποίες απεικονίζει έναν αγόρι της προ-Πετρινικής εποχής, με γενειάδα και μουστάκι, στα παραδοσιακά ρούχα αυτής της περιουσίας, ένα ψηλό καπέλο, και από την άλλη - ένας ευγενής του δεύτερου μισού του 18ου αιώνα, κάλτσες, περούκα. Προσκαλέστε το ψίχουλα για να συγκρίνετε αυτά τα σχέδια και να μαντέψετε ποιες αλλαγές έκανε ο Μέγας Πέτρος στα ρούχα των αυλικών. Όπως μπορείτε να δείτε, κάνοντας τη μελέτη της ιστορίας ενδιαφέρουσα δεν είναι τόσο δύσκολη. Δεν περιγράψαμε όμως λεπτομερώς τα ταξίδια στο χρόνο και το διάστημα, την έρευνα πολλών ιστορικών μυστικών και αινίγματα, σε κουίζ και διαγωνισμούς, που μπορούν να αποτελέσουν εξαιρετική βάση για τις θεματικές διακοπές των παιδιών! Δώστε φως στη φαντασία σας, και τότε το παιδί σας δεν θα έχει κανένα άγαμο θέμα στο σχολείο, γιατί όλοι θα είναι οικεία και ενδιαφέρουσα για αυτόν.