Ενώ το παιδί είναι ακόμα αρκετά μικρό, δεν μπορεί να δουλέψει με ένα μολύβι ή μαρκαδόρο. Ως εκ τούτου, για την πρώτη γνωριμία με τον κόσμο της τέχνης, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε χρώματα. Το δάχτυλο είναι το πρώτο και πιο βολικό εργαλείο δημιουργικότητας. Είναι δύσκολο να πει κανείς τι είδους απόλαυση αισθάνεται ένα παιδί ενός έτους τρέχει τα δάχτυλά του σε ένα βάζο του χρώματος και παρακολουθώντας με περιέργεια πόσο λαμπερά στάζει στάζει πάνω στο χαρτί, χτυπώντας στα χρωματιστά σημεία με μια παλάμη, που λερώνει το χρώμα πάνω στο φύλλο. Και αυτό δεν είναι μόνο τα πρώτα μαθήματα κατάρτισης για μικρά παιδιά. Τα παιχνίδια με χρώματα συμβάλλουν στην ανάπτυξη της αντίληψης χρωμάτων, των αισθήσεων και των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, συμβάλλουν στη δημιουργία ενός συντονισμένου έργου του χεριού και του ματιού ...
Πολύ γρήγορα το παιδί θα καταλάβει ότι τα φωτεινά σημεία και τα σκασίματα που παραμένουν στο χαρτί είναι οι καρποί της δραστηριότητάς του και θα προσπαθήσουν να δράσουν με αποφασιστικότητα και αυτή είναι η αρχή της δημιουργικότητας. Για τα παιχνίδια με χρώματα συνέβαλε στην περαιτέρω ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, από χρόνο σε χρόνο είναι απαραίτητο να διδάξετε το παιδί να το χρησιμοποιήσει όταν έλκεται όχι μόνο με τα δάχτυλα, αλλά και με ένα πινέλο. Προσπαθήστε να επιλέξετε μια μεγάλη βούρτσα όσο πιο μαλακή γίνεται. Στη συνέχεια κόψτε τη στυλό της, αφήστε το παιδί να είναι πιο άνετο κρατώντας το. Και η άκρη καλύπτεται με μια ελαστική πιπίλα, αποκλείοντας την πιθανότητα τραυματισμού με αιχμηρό άκρο. Είναι βολικό να τοποθετήσετε ξεχωριστή βούρτσα σε κάθε βάζο με βαφή. Έτσι τα χρώματα δεν είναι βρώμικα. Στην αρχή, μην δίνετε στο παιδί πολλά χρώματα ταυτόχρονα. Όταν βγάζετε ένα πινέλο στο χρώμα - μην ξεχάσετε να το ονομάσετε: "αυτό είναι ένα κόκκινο χρώμα". Επαναλάβετε αυτό μερικές φορές: «Εδώ είναι ο τρόπος με τον οποίο η Vanya ζωγραφίζει με κόκκινο χρώμα» και λίγο αργότερα, ζητήστε από τον νεαρό καλλιτέχνη την επιλογή: "Ποιο χρώμα θέλετε να τραβήξετε: κόκκινο ή κίτρινο;" Ένα παιδί μπορεί να προσφέρει ένα ολόκληρο κουτί ταυτόχρονα, Δεν πρέπει να ξεχνάμε: τα μικρά παιδιά μπορούν να αγοράσουν μόνο μη τοξικά ασφαλή χρώματα, αλλά είναι ειδικά σχεδιασμένα για τη δημιουργικότητα των παιδιών.
Ένα μολύβι ή ένα στυλό με άκρη;
Για να δουλέψετε μικρά κομμάτια, χρωματιστά μολύβια και δείκτες σε ένα μικρό παιδί είναι μάλλον δύσκολο: για να τραβήξετε μια γραμμή απαιτούνται σημαντικές προσπάθειες και οι κινήσεις πρέπει να είναι ακριβέστερες και ακριβέστερες. Επομένως, αρχίστε να τους προσφέρετε μόνο όταν το μωρό είναι λίγο κατακτημένο με χρώματα και ένα πινέλο.
Πολλοί γονείς πιστεύουν ότι η σχεδίαση με πένες δεν είναι τόσο χρήσιμη όσο τα χρώματα ή τα μολύβια. Αυτό δεν ισχύει. Η ευθεία γραμμή είναι σαφής και συνοπτική, σας επιτρέπει να δημιουργείτε ένα φωτεινό, εκφραστικό σχέδιο γρήγορα και χωρίς μεγάλη προσπάθεια. Οι μικρότεροι αγοράζουν παχύ μη τοξικούς δείκτες.
Χρωματιστά μολύβια και κραγιόνια για μικρά παιδιά συνήθως μοιάζουν λιγότερο, επειδή είναι πιο δύσκολο να σχεδιαστούν. Αλλά είναι εκείνοι που συμβάλλουν στο μέγιστο στην ανάπτυξη αυτών των πιο μικρών μυών και συνδέσμων που εμπλέκονται στη διαδικασία της ζωγραφικής και της γραφής. Το να δίνετε στα παιδιά ένα μολύβι χρώματος έχει νόημα πιο κοντά σε δύο χρόνια, όταν οι μικρές κινητικές δεξιότητες θα έχουν ήδη διαμορφωθεί επαρκώς. Αγοράστε μολύβια με ένα φωτεινό, μαλακό μόλυβδο. Είναι πολύ χρήσιμο να διδάξετε το παιδί να σχεδιάζει με ειδικά τριγωνικά μολύβια: αυτό κάνει δυνατή τη διαμόρφωση του σωστού χεριού, το οποίο θα είναι πολύ σημαντικό στο μέλλον, κατά τη διδασκαλία της επιστολής. Για τα κραγιόνια, η πιο σημαντική είναι η φωτεινότητα των χρωμάτων και η απαλότητα. Προσπαθήστε να επιλέξετε ποιοτικά κραγιόνια, κατασκευασμένα με βάση το φυσικό κερί.
Στάδια μακριά.
Το σχέδιο των παιδιών αντικατοπτρίζει τη βαθιά και πολύπλοκη διαδικασία της γνώσης του εαυτού σας και του κόσμου γύρω σας, που γίνεται προσωπικότητα του παιδιού. Οι χαοτικές γραμμές μετατρέπονται σε κυματιστές καμπύλες, κουκίδες και ραβδιά μόνο σε δύο χρόνια. Ο μικρός καλλιτέχνης στο κεφάλι εργάζεται σκληρά: καθιερώνει μια σύνδεση μεταξύ των κινήσεων του χεριού και των "στρογγυλών" που στρέφονται στο φύλλο. Τα πειράματα γίνονται δημιουργικότητα: η ψίχα αρχίζει να πραγματοποιεί τα έργα τους. Η γάτα έτρεξε και είναι ένα μεγάλο αυτοκίνητο.
Δεν απέχει πολύ, και μια ακόμη ανακάλυψη: αποδεικνύεται ότι ο τραβηγμένος κύκλος μοιάζει με κεφάλι! Και αν τραβήξετε μόνο τις λαβές, τα μάτια, τα πόδια, τότε ένας πραγματικός μικρός άνθρωπος θα βγει. Έτσι εμφανίζεται το "κεφαλόποδο", το οποίο γίνεται ένα πολύ σημαντικό στάδιο στην αυτογνωσία των παιδιών. Σταδιακά το κρεσέντο θα αποκτήσει μαλλιά, δάχτυλα στα χέρια και στη συνέχεια θα εμφανιστεί ο κορμός: πρώτα απλά ένα ραβδί, έπειτα ένα αγγούρι. Τότε τα κορίτσια θα ντύσουν τους μικρούς άνδρες και τα αγόρια θα τους δώσουν όπλα: πιστόλια, σπαθιά και τόξα με βέλη.
Μην ζητάτε σε αυτό το στάδιο γιατί ο πατέρας αποδείχθηκε χωρίς κοιλιά και η μητέρα μου δεν έχει αυτιά. Θυμηθείτε: το παιδί δεν προσπαθεί καθόλου να αντανακλά την πραγματικότητα. Δουλεύει για να δημιουργήσει τον δικό του κόσμο, ο οποίος θα γίνει σταδιακά ευρύτερος και πιο περίπλοκος. Πιο κοντά σε τρία χρονών το παιδί αισθάνεται σαν ένας πραγματικός μάγος. Μετά από όλα, μόνο με το κύμα του χεριού του ένα βαρετό φύλλο άλμπουμ μετατρέπεται σε μια θαυμάσια χώρα, που λάμπει με όλα τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Μεταξύ της γης και του ουρανού - ευάερη ελαφρότητα, γεμάτη με μια ποικιλία ζωντανών πλάσματα: πουλιά, άνθρωποι, χαμογελαστά γάτες και σκυλιά.
Στην έννοια ενός μικρού παιδιού, η εικόνα δεν είναι τόσο μια «χαρτογράφηση» ενός συγκεκριμένου θέματος ως σύμβολο, το νόημα του οποίου είναι πολύ ευρύτερο και βαθύτερο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο το παιδί έχει στο κέντρο του σχεδίου στο προσκήνιο το πιο σημαντικό πράγμα γι 'αυτόν (το αγαπημένο του παιχνίδι, το αντικείμενο των φόβων του ή τον εαυτό του). Σε γενικές γραμμές, αυτό που αξίζει ιδιαίτερη προσοχή, τραβηγμένο περισσότερο, ξεχωρίζει σε έντονα χρώματα. Μην εκπλήσσετε ιδιαίτερα εάν το γατάκι που ονειρεύεται το μωρό σας θα είναι ψηλότερο από τη μαμά και το λαμπρό κόκκινο.
Είναι δυνατόν να διδάξουμε να σχεδιάζουμε;
Η εισβολή του λεπτού, πολύπλοκου κόσμου της παιδικής ζωγραφικής με τα κριτήρια "ενηλίκων" δεν είναι μόνο απαραίτητη, αλλά και επικίνδυνη. Επομένως, διακινδυνεύουμε να σπάσουμε την οικεία και ευαίσθητη διαδικασία δημιουργικότητας. Σχεδιάζω ένα παιδί δεν χρειάζεται δάσκαλο. Χρειάζεται έναν μαθητευόμενο που θα δώσει ένα νέο φύλλο χαρτιού, θα αλλάξει νερό, μολύβι, θα ακούσει μια συναρπαστική ιστορία, συμπληρώνοντας την εικόνα.
Εάν ο μικρός ζητήσει να σχεδιάσετε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, μην παρουσιάζετε έτοιμα σχήματα, αλλά προτείνετε να φανταστείτε από τι αποτελείται, να τον παρακολουθήσετε. Ως αποτέλεσμα, το σκίτσο, το οποίο θα κάνει τον εαυτό του, είναι εκατοντάδες φορές πιο πρωτότυπο από ένα παγωμένο, νεκρό πρότυπο.
Ποτέ μην ζητάτε να τραβάτε ένα παιδί σύμφωνα με τους κανόνες του ακαδημαϊκού σχεδιασμού: σεβόταν τους νόμους της σύνθεσης, της προοπτικής, των συνδυασμών χρωμάτων.
Θα εκπλαγείτε, αλλά οι σελίδες χρωματισμού είναι πολύ επιβλαβείς! Τα παιδιά μαθαίνουν έτοιμες τεχνικές και προσπαθούν να τα αναπαράγουν στα έργα τους, να συνηθίσουν να χρωματίζουν έτοιμες εικόνες. Ως αποτέλεσμα, τα σχέδια χάνουν αμέσως την αμεσότητα και την ατομικότητά τους. Τα βιβλία ζωγραφικής θα είναι χρήσιμα για το παιδί σας, αλλά πολύ αργότερα: προετοιμασία για το σχολείο.
Τι να σχεδιάσουμε;
Όταν το μωρό μαθαίνει τη βαφή, είναι καλύτερο να τον βάλει σε μια καρέκλα και να προσφερθεί να τραβήξει απευθείας πάνω στο συνημμένο πλαστικό τραπέζι. Πολλές μητέρες συμβουλεύουν να οργανώσουν παιχνίδια με χρώματα στο μπάνιο. Το κεραμίδι, το λουτρό και ο ίδιος ο καλλιτέχνης μπορούν να πλυθούν αμέσως.
Τα στυλό και τα κραγιόνια είναι καλύτερα να αντλούν μεγάλα φύλλα χαρτιού που απλώνονται στο πάτωμα. Πολύ βολικό να χρησιμοποιήσετε φθηνή ταπετσαρία. Μετά από δύο χρόνια, μετακινηθείτε από απεριόριστα ρολά σε φύλλα Α3, έτσι ώστε το παιδί να έχει μια ιδέα της σύνθεσης. Είναι χρήσιμο να προσφέρετε χαρτί από καιρό σε καιρό σε διαφορετικές αποχρώσεις και υφές, αλλά ακόμα και τα περισσότερα παιδιά προτιμούν το απλό λευκό χαρτί ως το κύριο υλικό. Σε ένα ορισμένο στάδιο, όλα τα παιδιά σχεδιάζουν την ταπετσαρία. Δεν έχει νόημα να το αγωνίζεσαι. Είναι καλύτερο για την εποχή της περιόδου "ζωγραφικής σε βράχο" να τοίξουν τα τείχη στα παιδικά φύλλα του Whatman.