Η πρώιμη παιδική ηλικία είναι η κατάλληλη στιγμή για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των δεξιοτήτων του παιδιού. Η εκμάθηση αγγλικών στην πρώιμη παιδική ηλικία είναι το κλειδί για την επιτυχία του παιδιού στο μέλλον. Για τα μικρά παιδιά, μια ξένη γλώσσα είναι πολύ εύκολο να δώσει. Ένα παράδειγμα είναι οι δίγλωσσες οικογένειες, όπου οι γονείς μιλάνε με το μωρό από τη γέννηση σε δύο ή ακόμα και τρεις γλώσσες και τα παιδιά επικοινωνούν εύκολα με κάθε ένα από αυτά.
Με μαθητές γυμνασίου, τα Αγγλικά διδάσκονται σε παιχνιδιάρικη μορφή, με σχέδια, μετρητές, τραγούδια και εκπαιδευτικά παιχνίδια στα αγγλικά. Αν και οι τάξεις μας θυμίζουν ένα απλό παιχνίδι, έχουν τις ικανότητες να διαβάζουν, να γράφουν, να εκφράζουν τις σκέψεις τους στα αγγλικά. Η διάρκεια κάθε μαθήματος και ο συνολικός τους αριθμός ανά εβδομάδα είναι οι εξής: για την κατηγορία 1 - 40 λεπτά δύο φορές την εβδομάδα, για τους βαθμούς 2-4 - 60 λεπτά δύο φορές την εβδομάδα.
Χαρακτηριστικά της γλωσσικής αντίληψης των νεότερων μαθητών
Η διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας παρουσιάζει ορισμένες δυσκολίες για τους μαθητές των χαμηλότερων βαθμών, που προκαλούνται από ορθογραφικά και γραφικά χαρακτηριστικά της αγγλικής γλώσσας. Μερικά παιδιά δεν θυμούνται τους βασικούς κανόνες της ανάγνωσης γραμμάτων και συνδυασμών επιστολών, παρερμηνεύουν τις λέξεις, εφαρμόζοντας άλλους κανόνες για την ανάγνωσή τους. Συχνά υπάρχουν δυσκολίες που προκαλούνται από τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των παιδιών αυτής της ηλικίας, τη μνήμη, τη σκέψη και την προσοχή τους. Κατά την αντίληψη ενός διδακτικού υλικού οι νεότεροι μαθητές δίνουν προσοχή στη φωτεινότητα της προσφοράς ενός υλικού, στην ορατότητα και τον συναισθηματικό του χρωματισμό.
Επιμορφωτικά καθήκοντα
Σύμφωνα με τη νέα μέθοδο, τα παιδιά μαθαίνουν τη γλώσσα με τη βοήθεια της λήψης "Look and say". Η αναγνώριση και απομνημόνευση νέων λέξεων και η γραφή τους γίνεται σε εργασίες παιχνιδιών. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν για εργασία σε ομάδες, μπροστά και ζεύγη. Παρακάτω είναι μερικά από αυτά.
Αναβοσβήνει μια κάρτα
Για να αναπτυχθεί η ταχύτητα της ανάγνωσης, η γρήγορη ανταπόκριση των μαθητών στην τυπωμένη λέξη, ο δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει κάρτες με γραπτά λόγια. Πρώτα ο δάσκαλος κρατά την κάρτα με την εικόνα στον εαυτό του, και στη συνέχεια δείχνει γρήγορα την τάξη και γυρίζει πίσω στον εαυτό του. Οι μαθητές μαντέψουν τη λέξη και την αποκαλούν.
Μνήμη ζεύγη (θυμηθείτε τα ζεύγη)
Οι μαθητές παίζουν σε ομάδες ή χωρίζονται σε ζεύγη. Χρησιμοποιείται ένα σύνολο καρτών με λέξεις σε ένα θέμα. Οι κάρτες τοποθετούνται ανάποδα. Η εργασία ακούγεται έτσι: διαβάστε τη λέξη και βρείτε την εικόνα. Ο νικητής θα είναι τα περισσότερα ζευγάρια. Εάν τα παιδιά εξακολουθούν να διαβάζουν άσχημα, πρέπει πρώτα να εκτελέσετε στον πίνακα μια άσκηση "συνδέστε τη λέξη και την εικόνα".
Τρεις στη σειρά! (τρεις σε σειρά)
Τα παιδιά επιλέγουν 9 κάρτες και τα οργανώνουν σε ένα προετοιμασμένο παιχνίδι που αποτελείται από εννέα τετράγωνα. Ο δάσκαλος τραβάει την κάρτα από το σωρό και την καλεί δυνατά. Εάν ο φοιτητής έχει μια τέτοια κάρτα, το μετατρέπει. Όποιος αναδιπλώνει μια σειρά 3 ανεστραμμένων καρτών, σηκώνεται και λέει: "Τρεις στη σειρά" (τρεις σε σειρά). Το παιχνίδι συνεχίζεται έως ότου οι μαθητές αναποδογυρίζουν όλες τις κάρτες. Στο τέλος, τα παιδιά καλούν στο πεδίο παιχνιδιού τους όλες τις λέξεις.
Whispers (χαλασμένο τηλέφωνο)
Οι μαθητές χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες. Ο δάσκαλος τοποθετεί τις εικόνες στους πασσάλους στο τραπέζι και για τις δύο ομάδες και οι κάρτες με τις λέξεις βρίσκονται στο άλλο τραπέζι. Τα παιδιά παρατάσσονται και ο σπουδαστής που στέκεται μπροστά παίρνει την κορυφή της εικόνας, ψιθυρίζει το όνομά της στο επόμενο και ούτω καθεξής μέχρι τον τελευταίο μαθητή. Στο τέλος, ο τελευταίος μαθητής παίρνει μια λέξη από το τραπέζι για την εικόνα και το επιδιορθώνει στον πίνακα. Κατόπιν επιλέγει την επόμενη φωτογραφία, ψιθυρίζει τη λέξη στον μαθητή μπροστά του από την ομάδα του και προχωράει. Η ομάδα που συγκεντρώνει σωστά τα ζεύγη κερδίζει: η εικόνα είναι η λέξη.
Περάστε τη μπάλα (περάστε τη μπάλα)
Τα παιδιά βρίσκονται σε έναν κύκλο κοντά στα γραφεία τους. Μια χαρούμενη μουσική παίζει, τα παιδιά περνάνε την μπάλα σε έναν κύκλο. Μόλις σταματήσει η μουσική, ο μαθητής, με την μπάλα στα χέρια του, παίρνει μια κάρτα με μια λέξη από τη στοίβα και το καλεί. Δεν μπορείτε να το δείξετε σε άλλα παιδιά. Οι υπόλοιποι μαθητές εμφανίζουν την αντίστοιχη κάρτα με την εικόνα.
Οι παραπάνω ασκήσεις και παιχνίδια συμβάλλουν στην ταχεία απομνημόνευση και ενοποίηση των μαθησιακών κανόνων της αγγλικής γλώσσας. Τα παιχνίδια επιτρέπουν στους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν ποικίλες μορφές ομαδικής εργασίας (ομαδική, μετωπική, ατμός), η οποία είναι πολύ σημαντική κατά τη διδασκαλία μαθημάτων στο δημοτικό σχολείο.