Μέρος 1. Λίγη θεωρία
Εάν πιστεύετε ότι τα λεξικά - και αν όχι αυτά, ποιος πιστεύει σε αυτή τη χώρα καθόλου; - η λέξη "δημιουργικότητα" σημαίνει την ικανότητα της συνείδησης να δημιουργεί:
α) κάτι νέο
β) που έχουν αξία.
Το δεύτερο μέρος του ορισμού είναι πολύ σημαντικό. Επειδή είναι ξεκάθαρο ότι σχεδόν οποιοδήποτε άτομο μπορεί να βρει ένα δάκρυ βινύλιο - αλλά αυτά τα νέα προϊόντα δεν θα χρειαστούν από κανέναν. Σήμερα, υπάρχουν πολλές θεωρίες που εξηγούν γιατί κάποιοι σοφοί μπορούν να γράψουν αστεία, τραγούδια και νανο-ρομπότ, και άλλοι όχι.
1. Το ανθρώπινο μυαλό μπορεί να συγκριθεί με ένα sandbox. Εάν ρίχνετε νερό πάνω στην άμμο, πρώτα απλώνεται σε μια μικρή περιοχή και στη συνέχεια αρχίζει να εμβαθύνει την τρύπα και να συγκεντρωθεί εκεί. Είναι το ίδιο με το κεφάλι. Προβλήματα (και γενικά δεδομένα) είναι το νερό που αφήνει ίχνη. Το κοίλωμα είναι ένα μοντέλο σκέψης.
2. Τα πρότυπα βοηθούν στην αναγνώριση της κατάστασης και την ταχεία ανταπόκριση σε αυτήν. Αρκεί να καρφώσετε μια φορά για έναν κάκτο για να σταματήσετε να τα αγοράζετε.
3. Έχοντας συγκεντρωθεί, τα πρότυπα σχηματίζουν κάθετη σκέψη ("πεδίο δοκιμών και σφαλμάτων"). Βοηθά στην επίλυση καθημερινών εργασιών ρουτίνας. Με την είσοδο στο διάγραμμα, οι πληροφορίες ρέουν προς τα κάτω, εμβαθύνοντας.
4. Η κάθετη σκέψη σκοτώνει τη δημιουργικότητα. Ένα άτομο που σκέφτεται με μοτίβα δεν μπορεί να σκεφτεί τίποτα νέο. Γιατί πρέπει να υπερβείτε τη συνήθη ερμηνεία, να σπάσετε το πρότυπο, να μάθετε νέους ορίζοντες δεδομένων. Όλοι οι παραπάνω ερευνητές έχουν αναπτύξει τις δικές τους μεθόδους για την ανάπτυξη μη τυποποιημένων, δημιουργικών σκέψεων. Ο Ντε Μπονό διδάσκει να αφήνει το "νερό" πλάγια, εξ ου και το όνομα της μεθόδου του: πλευρική σκέψη (από τη λατινική λέξη "πλευρική"). Ο Altshuller δημιούργησε 76 πρωτόκολλα για να φέρει την ιδέα πέρα από τα συνήθη. Ο Osborne βασιζόταν στο συλλογικό μυαλό, πιστεύοντας ότι μια ομάδα ανθρώπων που φωνάζουν διαφορετικές ανοησίες, ως αποτέλεσμα, είναι πιο έξυπνη από κάθε μέλος της, αντανακλώντας σοβαρά το πρόβλημα. Αλλά αρκετά από αυτό. Προετοιμάστε τον εγκέφαλο, ας το φρενάρουμε.
Μέρος 2. Πολλές πρακτικές
Και εδώ είναι οι υποσχέσεις ασκήσεις. Κάθε μία από αυτές έχει ως στόχο την ανάπτυξη μιας συγκεκριμένης σκέψης σκέψης. Εάν διαβάζετε και σχεδιάζετε ένα μολύβι όχι μόνο το άρθρο, αλλά και τα βιβλία που αναφέρονται σε αυτό, μπορείτε να γίνετε πιο έξυπνοι και ακόμη και, ιδιαίτερα, να μάθετε πώς να σχεδιάζετε. Εκτός από τα αστεία.
Όψη! Απουσία αυτοκριτικής
Ο De Bono πίστευε ότι οι άνθρωποι γίνονται ανόητοι με την ηλικία. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι ενήλικες αρχίζουν να επιβάλλουν περιορισμούς στη σκέψη. Πολλές λύσεις στο πρόβλημα απορρίπτονται ως "ηλίθιοι" ή "παιδαριώδεις". Εδώ, για παράδειγμα, το περίφημο τεστ με μια φιγούρα. Όταν ο Έντουαρντ το έδειξε στα παιδιά και ζήτησε να πει τι είναι, - κάθε μαθητής που ονομάστηκε για σαράντα επιλογές: ένα σπίτι χωρίς σωλήνα, ένα κενό για ένα χαρτί αεροπλάνο, ένα κομμάτι σοκολάτας. Οι ενήλικες ονόμασαν το μέγιστο των δέκα επιλογών. Αυτοί, κατά κανόνα, οδήγησαν τον εαυτό τους σε ένα μοτίβο γεωμετρίας και περιέγραψαν το σχήμα ως τετράγωνο με ένα τρίγωνο στην κορυφή ή ένα κομμένο ορθογώνιο. Μπορείτε να φανταστείτε; Ένα άτομο είναι σε θέση να κόψει τα τρία τέταρτα των επιλογών για την επίλυση ενός προβλήματος (και οποιαδήποτε εικόνα είναι ήδη μια εργασία, ένα υλικό για ερμηνεία) απλώς και μόνο επειδή δεν είναι σοβαρά και υποτίθεται ότι είναι ανάξια ενός λογικού ανθρώπου! Οι ενήλικες δεν λένε καν αυτές τις επιλογές, κοιτάζοντας προσεκτικά και περιμένουν ένα συρραπτικό για να χτυπήσει. Οι άνθρωποι επικρίνουν τον εαυτό τους, εκ των προτέρων! Ο De Bono είπε ότι αυτό το συγκρότημα πρέπει να διατεθεί πρώτα.
Άσκηση 1
Προσπαθήστε να συνδέσετε εννέα σημεία με τέσσερα τμήματα. Δεν μπορείτε να αποκόψετε ένα μολύβι από χαρτί. Σε αυτή την περίπτωση, η γραμμή μπορεί να περάσει από κάθε ένα από τα σημεία μόνο μία φορά.
Σχήμα 2. Μετατόπιση του σημείου εισόδου
Μια άλλη δοκιμασία του de Bono μοιάζει με αυτό: οι συμμετέχοντες καλούνται να σχεδιάσουν μια εικόνα που μπορεί να κοπεί σε τέσσερα ίσα μέρη σε μια κίνηση. Το 35% των συμμετεχόντων παραιτούνται αμέσως, το 50% προβάλλει την ιδέα ενός σταυρού, πολύ στενός στο κεντρικό μέρος, περίπου το 3% δίνουν ένα μοναδικό αποτέλεσμα (ο Edward τα συλλέγει). Κατά μέσο όρο, το 12% των υπολειπόμενων λύσεων δεν είναι εξαιρετικά δημιουργικό, αλλά εξακολουθεί να είναι ένας πολύ ενδιαφέρον τρόπος - επειδή προσεγγίζουν τη λύση από το τέλος. Δηλαδή, αφαιρέστε πρώτα από το χαρτί τέσσερα πανομοιότυπα κομμάτια, και στη συνέχεια προσπαθήστε να τα συνδυάσετε στο σχήμα. Αυτή είναι η μετατόπιση του σημείου εισόδου. Ποιος δήλωσε ότι το πρόβλημα πρέπει να επιλυθεί με συνέπεια; Και τι κι αν φανταστείτε αμέσως το αποτέλεσμα; Ή προσπαθήστε να το συνδέσετε με μια τυχαία λέξη; Ή μια εικόνα;
Όψη 3. Άπειρες ερωτήσεις
Μια άλλη δεξιότητα της δημιουργικής σκέψης, την οποία τα παιδιά έχουν καλύτερα από τους ενήλικες, είναι η ανατροπή των θεμελίων. Γιατί η βροντή βροντή; - Επειδή τα σύννεφα συγκρούονται μεταξύ τους. - Και γιατί αντιμετωπίζουν; Επειδή ο άνεμος φυσάει πάνω. Και γιατί δεν μπορούν να χωρίσουν; Το καθήκον του παιδιού δεν είναι τόσο πολύ να σας κουράσει (μπορεί να μην καταλάβει τι ευχαρίστηση είναι η κοροϊδία ενός ενήλικα), πόσοι να φτάσουν στο πρότυπο. Τα παιδιά δεν μπορούν να αντέξουν τις απαντήσεις όπως «πάντα ήταν» ή «είναι απαραίτητο». "Ποιος το χρειάζεται;" - συνεχίζουν την ανάκριση τους. Αυτό τους επιτρέπει να δίνουν εκατό αφηρημένες και παράδοξες κρίσεις την ημέρα, όπως «η μαμά ήρθε μεθυσμένη, επειδή φοβάται να βγει στο ασανσέρ». Και εσύ μπορείς.
Άσκηση 2
Το πρόβλημα για όσους ξέρουν να παίζουν σκάκι - καλά, ή τουλάχιστον ξέρουν πώς πηγαίνουν οι αριθμοί και ότι το πιόνι μετατρέπεται σε οποιοδήποτε σχήμα, φτάνοντας στην τελευταία γραμμή. Κατάσταση: Το μαύρο ξεκινά και σε μια στροφή βάζει ματ στο λευκό βασιλιά. Η κάθετη αναζήτηση κινήσεων δεν βοηθάει.
Άσκηση 3
Πιθανότατα γνωρίζετε αυτό το παιχνίδι: ο οικοδεσπότης λέει την κατάσταση. Για παράδειγμα, ένα άτομο έρχεται σε ένα μπαρ και ζητά ένα ποτήρι νερό. Ο μπάρμαν τον διδάσκει στο όπλο. Ο άνθρωπος λέει σας ευχαριστεί και φύγει. Ή: ο σύζυγος και η σύζυγός του σταματούν στον έρημο δρόμο, ο σύζυγος πηγαίνει για βενζίνη, η σύζυγος είναι κλειδωμένη. Όταν ο σύζυγος επιστρέφει, είναι νεκρός, δίπλα της στο αυτοκίνητο είναι ξένος, οι πόρτες είναι κλειστές από το εσωτερικό. Ζητώντας ξεκάθαρες ερωτήσεις (για "ναι" και "όχι"), οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι πρέπει να επαναφέρουν την εικόνα των γεγονότων. Αυτά τα καθήκοντα είναι γεμάτα στο Διαδίκτυο - ονομάζονται "dane". Μαθαίνουν να κάνουν ερωτήσεις μέχρι το τελευταίο, χωρίς να το εγκαταλείψουν. Αν το παιχνίδι του υπολογιστή δεν προωθείται σε ζωντανούς ανθρώπους, μέχρι το τελευταίο να συζητά το πρόβλημα με συναδέλφους ή συγγενείς. Αρνούνται να δεχθούν ως απαντήσεις "είναι αδύνατο" και "έτσι είναι αποδεκτό".
Όψη 4. Δεξιά σκέψη ημισφαίριο
Αυτό το άρθρο θα ήταν ακόμα πιο ελλιπές αν δεν αναφέραμε ότι ορισμένοι ειδικοί συνδέουν τη δημιουργικότητα με το δεξιό ημισφαίριο του εγκεφάλου. Μέχρι τη δεκαετία του 1950, δεν ήταν σαφές γιατί ένα άτομο πρέπει να φορέσει καρυδιά στο κεφάλι του - και γιατί ο εγκέφαλος δεν πρέπει να είναι μια ιδανική σφαίρα ή κύβος. Οι πρώτες απαντήσεις λήφθηκαν από τον R. Sperry από το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Καλιφόρνιας. Ως αποτέλεσμα πειραμάτων σε ζώα, ανακάλυψε ότι τα ημισφαίρια λειτουργούν ανεξάρτητα το ένα από το άλλο.